2018高中歷史 第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度 第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立教案 岳麓版必修1.doc

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第2課　大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 從容說課 春秋戰(zhàn)國時(shí)期，禮崩樂壞，周王喪失了自己的權(quán)威，分封制和宗法制的原則遭到破壞，諸侯稱霸。中國歷史進(jìn)入到了群雄割據(jù)的混亂局面。到公元前221年，秦王嬴政一統(tǒng)天下，建立了秦帝國。為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，秦王嬴政廢除分封制，推行郡縣制，建立了一整套由中央到地方的中央集權(quán)體制。而這套體制經(jīng)過后世的不斷完善和發(fā)展，成為我國兩千多年來的主要的政治制度，對(duì)中國的歷史有深遠(yuǎn)的影響。 對(duì)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，一要明確同屬于東周時(shí)期，二要明了分封制與宗法制遭到破壞的表現(xiàn)。對(duì)于本課的重點(diǎn)“中央集權(quán)制度的建立”，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，務(wù)必牢固掌握和理解。三公九卿制和郡縣制歷經(jīng)幾千年的變化，演繹了無數(shù)的歷史故事，這一開端也就尤顯重要。 本課的歷史知識(shí)比較分散，應(yīng)采用歸納法，將同一類的歷史知識(shí)進(jìn)行歸類，形成一個(gè)知識(shí)體系，如秦朝是如何建立中央集權(quán)制度來鞏固統(tǒng)一的？這樣既可以掌握重點(diǎn)，也可以突破難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.中央集權(quán)制度的建立是重點(diǎn)。中央集權(quán)制度的建立對(duì)中國兩千多年的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。自秦始皇確立了中央集權(quán)制度以來，以后歷朝歷代都是圍繞著這一制度來組織自己的政府，來管理國家的。盡管這其中有許多的變化，但是加強(qiáng)皇帝的權(quán)力，加強(qiáng)中央的權(quán)力，將權(quán)力牢牢地掌握在皇帝的手中，就成為歷朝歷代皇帝的思想核心了。 2.三公九卿制度和郡縣制度是重點(diǎn)。秦朝的中央集權(quán)制度的核心就是三公九卿制度和郡縣制度，秦始皇確立的這套加強(qiáng)中央集權(quán)的措施成為以后歷朝歷代的模版，也是我們學(xué)習(xí)后面關(guān)于中央集權(quán)制度的基礎(chǔ)。所以，要給學(xué)生講透。 教學(xué)難點(diǎn) 中央集權(quán)制度的含義是難點(diǎn)。只有講清楚什么是中央集權(quán)制度才能使學(xué)生對(duì)后面的內(nèi)容理解起來更加容易。學(xué)生只有理解了什么是中央集權(quán)制度，才能夠理解為什么秦始皇會(huì)采取三公九卿制度，為什么會(huì)廢分封設(shè)郡縣，學(xué)生才能夠更好更深地理解后面學(xué)習(xí)的加強(qiáng)中央集權(quán)的種種措施。所以，這節(jié)課的內(nèi)容也可以說是本書2～4課的基礎(chǔ)，要加強(qiáng)講解。 教具準(zhǔn)備 精心準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，包括從網(wǎng)絡(luò)上搜集與教材相關(guān)的圖片、夏商周斷代工程的新聞資料。 課時(shí)安排 1課時(shí) 三維目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.知道“始皇帝”的來歷和三公九卿制、郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。 2.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯國為在爭(zhēng)霸稱雄的戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)方，均重視選賢任能，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面推行改革，富國強(qiáng)兵，這在客觀上有利于封建因素的成長，加速了奴隸制的崩潰和封建制的產(chǎn)生，推進(jìn)了新舊體制的更替過程。 3.引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的政策措施的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。 4.讓學(xué)生評(píng)價(jià)秦始皇，培養(yǎng)學(xué)生把歷史人物放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力。 二、過程與方法 1.在講述本章引言時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)秦漢王朝在中國歷史發(fā)展過程中的地位及在當(dāng)時(shí)世界的地位，以激發(fā)學(xué)生探求這一時(shí)期歷史的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。 2.在講授本節(jié)教材時(shí)，要注意讓學(xué)生把握各個(gè)部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。使學(xué)生理解：①秦朝的統(tǒng)一具備客觀條件，是歷史發(fā)展的必然。②秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，也大大加強(qiáng)了統(tǒng)治人民的力量，加上徭役賦稅繁重，法律的嚴(yán)酷等，激化了階級(jí)矛盾，導(dǎo)致秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，秦朝由此滅亡。③秦朝存在的時(shí)間雖不長，但它是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家，它開創(chuàng)的一系列鞏固中央集權(quán)的制度和措施，對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影響。 3.評(píng)價(jià)人物和事件的方法總結(jié)：①將歷史人物和事件還原到當(dāng)時(shí)特定的歷史時(shí)間、空間中，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。②注意分析歷史人物和事件的時(shí)代屬性、社會(huì)屬性和階級(jí)屬性。③正確運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評(píng)價(jià)歷史人物及事件。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)稱雄的分裂局面，為我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求和人民的愿望，大一統(tǒng)思想從此深入人心。 2.秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度，鞏固了國家的統(tǒng)一，有利于封建經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)一步發(fā)展；同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)人民的控制。 3.通過對(duì)中央集權(quán)制度的學(xué)習(xí)和了解，使學(xué)生加深對(duì)“制度是統(tǒng)治者為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而制定的，是統(tǒng)治者統(tǒng)治人民的工具”的認(rèn)識(shí)。明白無論制度怎么變化，都是統(tǒng)治者加強(qiáng)自己統(tǒng)治的手段。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 分封制與宗法制緊密結(jié)合，使周王朝鞏固了統(tǒng)治，擴(kuò)大了疆域。但是到了春秋時(shí)期，舊有的統(tǒng)治秩序被打破，出現(xiàn)了長期的分裂割據(jù)的局面。那么，諸侯割據(jù)的局面是怎樣形成的，又是如何結(jié)束的？怎樣才能真正地保證王權(quán)不受威脅，保證王權(quán)永遠(yuǎn)至高無上？這節(jié)課我們將來探討這些問題。 推進(jìn)新課 　板　書： 一、從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一 1.諸侯力量增強(qiáng)，大宗取代小宗 2.尊王攘夷，大國吞并小國 3.諸侯稱王，大夫政變 4.各國變法，嬴政統(tǒng)一  師 公元前770年周平王遷都洛邑，西周滅亡，春秋時(shí)期開始。從此，舊有的統(tǒng)治秩序被打亂。那么，舊有的統(tǒng)治秩序是什么？它被打亂的表現(xiàn)是什么？ 生 舊有的統(tǒng)治秩序指的就是通過宗法分封制確立的“王—諸侯—卿、大夫—士”這樣的嚴(yán)格等級(jí)序列。而宗法分封制被打亂的表現(xiàn)有以下這些方面：一、原為周王壟斷的分封權(quán)力下移，諸侯不斷擅自進(jìn)行分封；二、小宗取代大宗的現(xiàn)象也頻繁發(fā)生；三、諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。 師 這樣，到了公元前475年左右，中國歷史進(jìn)入到了戰(zhàn)國時(shí)代。戰(zhàn)國時(shí)期，為了適應(yīng)諸侯國之間的競(jìng)爭(zhēng)，保存自己的封國，各國紛紛在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面進(jìn)行變革。而這些變革中最成功的是秦的商鞅變法。商鞅變法之后，秦國逐漸強(qiáng)大起來。公元前221年，秦王嬴政結(jié)束了中國數(shù)百年割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立了空前統(tǒng)一的大帝國。為了防止春秋戰(zhàn)國時(shí)代諸侯威脅王室的現(xiàn)象出現(xiàn)，秦朝采取了什么措施？也就是說，秦朝采取的維護(hù)王室統(tǒng)治的政治制度是什么？ 多媒體課件顯示秦滅六國圖及秦始皇兵馬俑圖： 生 （閱讀教材，思考作答）秦朝統(tǒng)一以后，建立起了中央集權(quán)的政治體制。 板　書： 二、秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施 1.“始皇帝”與三公九卿 師 那么，這種中央集權(quán)的政治體制的特點(diǎn)是什么？具體表現(xiàn)是什么？ 生 （閱讀教材，思考作答） 師 中央集權(quán)政治體制的基本特征是權(quán)力的高度集中。它的具體表現(xiàn)為：①皇權(quán)至上；國家的一切權(quán)力，即司法、立法和行政、軍事等大權(quán)總攬于皇帝一人之手。②“家天下”的皇位繼承制度是君主權(quán)力集中的又一表現(xiàn)。 總體來說，中央集權(quán)指的就是皇帝個(gè)人的集權(quán)。為了維護(hù)這樣的皇權(quán)至上的政治體制，保障皇帝的權(quán)威，秦朝又制定了一系列的措施。那么，秦朝都制定了哪些措施來維護(hù)中央集權(quán)的政治體制？ 生 秦朝的中央政府由三公九卿組成，即三公九卿制度；秦朝的地方政府由郡縣組成，即郡縣制；完備的官僚選拔制度和考核制度；完備的法律制度。 師 秦朝鞏固中央集權(quán)政治體制的措施有以上四點(diǎn)。那么，三公九卿制度指的是什么？ 生 三公，指的是丞相、御史大夫和太尉。九卿則是指除了三公以外的中央政府的其他官員。三公九卿在皇帝的直接管理下，協(xié)助皇帝處理全國的政治經(jīng)濟(jì)軍事事務(wù)。他們每個(gè)人都有不同的任務(wù)，互相牽制又互相配合，任何人也無法獨(dú)攬朝政，這樣，軍國大權(quán)始終都掌握在皇帝手中，體現(xiàn)出了皇權(quán)的至高無上性。 多媒體課件顯示三公九卿制及相互關(guān)系圖： 　板　書： 2.調(diào)整地方政權(quán)組織 師 郡縣制又是怎么實(shí)行的？ 生 秦統(tǒng)一以后，嬴政否定了分封制，在全國范圍內(nèi)實(shí)行郡縣制。所謂的郡縣制，就是秦朝設(shè)置的地方政府機(jī)關(guān)，分郡縣兩級(jí)。與此相適應(yīng)，建立了一整套地方各級(jí)官僚體系?？な侵醒胝韵碌囊患?jí)統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉；每郡下設(shè)若干縣，縣置縣令（長）、縣丞和縣尉?？h以下有鄉(xiāng)、里等基層機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)吏，里有里典。皇帝的命令通過三公九卿，經(jīng)由郡、縣，再通過鄉(xiāng)、里，就可以直達(dá)百姓。這樣，權(quán)力就掌握在了皇帝一個(gè)人手里，其他人再也無法對(duì)皇帝的權(quán)力構(gòu)成威脅了。 板　書： 3.制定選拔和考察官吏的制度 師 秦朝是如何選拔和考察官吏的？ 生 那就是嚴(yán)格的官吏選拔和考核制度。秦朝的官吏考核和選拔制度，徹底地否定了“世卿世祿”的等級(jí)制度。許多出身卑微的人也有可能當(dāng)上三公九卿或是各級(jí)官吏了。這樣，皇帝就成為這些人能夠飛黃騰達(dá)的恩主。皇權(quán)加強(qiáng)了。 師 秦法又是怎樣的法律？ 生 為了保證這種統(tǒng)治秩序能一直傳承下去，秦朝以法律的形式將之固定下來，這就是秦法。秦法也成為嬴政加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)政治體制的工具。 　板　書： 4.鞏固統(tǒng)一的措施 師 這些措施又是怎樣維護(hù)和鞏固中央集權(quán)政治體制的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)敿?xì)地閱讀教材，并結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)用自己的話總結(jié)出答案。 多媒體課件顯示秦朝官僚機(jī)構(gòu)示意圖： 秦朝官僚機(jī)構(gòu)示意圖 　　生 秦帝國通過中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，推行了一系列鞏固統(tǒng)一的措施：一、為防御北方的少數(shù)民族匈奴，嬴政下令修建了舉世聞名的“萬里長城”；二、為加強(qiáng)境內(nèi)的聯(lián)系，又拆除了阻礙交通的關(guān)塞、堡壘，修建了馳道和直道。三、統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字，使小篆和隸書成為全國通行的文字。四、整頓各地的風(fēng)俗。 多媒體課件顯示長城圖片： 長城 　板　書： 5.影響 師 （總結(jié)歸納及補(bǔ)充）這樣，秦朝的統(tǒng)一加強(qiáng)了，中央集權(quán)的統(tǒng)治秩序也確立了。秦朝確立的中央集權(quán)的政治體制對(duì)我國歷史有深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)問這個(gè)深遠(yuǎn)的影響是什么？ 生 由秦朝開始形成的中央集權(quán)的政治體制，首先，徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制；其次，它是中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)。所以，對(duì)此后兩千多年的中國政治與社會(huì)產(chǎn)生了重要影響。 課堂小結(jié) 本節(jié)課的重點(diǎn)是秦朝中央集權(quán)制度的建立和維護(hù)，也就是秦朝中央集權(quán)加強(qiáng)的措施，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)。秦朝的中央集權(quán)制度為以后各朝代的中央集權(quán)提供了范本。在以后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。 板書設(shè)計(jì) 第2課　大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 一、從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一 1.諸侯力量增強(qiáng)，小宗取代大宗 2.尊王攘夷，大國吞并小國 3.諸侯稱王，大夫政變 4.各國變法，嬴政統(tǒng)一 二、秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施 1.“始皇帝”與三公九卿 2.調(diào)整地方政權(quán)組織 3.制定選拔和考察官吏的制度 4.鞏固統(tǒng)一的措施 5.影響?yīng)オ? 活動(dòng)與探究 1.在課堂學(xué)習(xí)過程中，可以設(shè)計(jì)、展示秦朝遺留下來的歷史遺跡，如兵馬俑、萬里長城以及秦皇島等地名來吸引學(xué)生，談?wù)剬?duì)秦朝的看法。 2.通過對(duì)中央集權(quán)制的學(xué)習(xí)，可以分析探究這一制度的利與弊，以利于我們當(dāng)今的民主政治建設(shè)。 習(xí)題詳解 自我測(cè)評(píng) 1.皇帝制度、三公九卿制、郡縣制、考察官吏制度、秦法。 2.由秦代開始形成的中央集權(quán)的政治體制，徹底打破了貴族分封制，奠定了古代中國大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，對(duì)此后兩千多年的中國政治與社會(huì)產(chǎn)生了重要影響。 活動(dòng)建議 略 備課資料 1.秦朝中央集權(quán)制度能夠建立的原因和條件（背景） 客觀條件：秦的統(tǒng)一和強(qiáng)盛。 經(jīng)濟(jì)上：封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 政治上：維護(hù)利益、鞏固統(tǒng)一的需要。 思想上：韓非子關(guān)于中央集權(quán)和法制的思想，為秦建立中央集權(quán)制奠定了理論基礎(chǔ)。（法家思想） 實(shí)踐上：商鞅變法初步確立起君主集權(quán)的政治體制。 2.中央集權(quán)制度的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì) (1)特點(diǎn)：①皇權(quán)至高無上。②皇權(quán)的壟斷(以皇位終身制和皇位的世襲制為主要特征)。 ③權(quán)力高度集中(中央無條件服從皇帝,地方無條件服從中央)。④人治色彩濃厚。 (2)實(shí)質(zhì)：新興的封建地主階級(jí)壓迫統(tǒng)治人民的工具。 3.中央集權(quán)制度建立的作用和影響（積極的、消極的） (1)有利于多民族國家的建立、鞏固、發(fā)展和統(tǒng)一，但易產(chǎn)生暴政。 (2)有利于有效地組織人力、物力，從事大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，興建大型工程。  (3)打破了貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，為后世所沿用。  4.對(duì)今天我國政治改革的啟發(fā) (1)堅(jiān)持中央集權(quán)領(lǐng)導(dǎo) ，但必須發(fā)揚(yáng)民主集中制，防止個(gè)人獨(dú)裁專斷。 (2)充分發(fā)揮中央集體領(lǐng)導(dǎo)的政府效能，加大改革開放的力度和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 (3)發(fā)揚(yáng)民主政治，加強(qiáng)法制建設(shè)，以法治國，體恤民情，人文關(guān)懷。