2019-2020年三年級品德與社會 我們愛學(xué)習(xí)教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會 我們愛學(xué)習(xí)教案 北師大版 課程資源 （一）學(xué)生準(zhǔn)備 　　1.準(zhǔn)備三年級以前的作業(yè)、作品以及舞蹈錄像帶等資料。 　　2.一張彩色的紙條。 　?。ǘ┙處煖?zhǔn)備 　　1.一份一年級的試卷。 　　2.課前聯(lián)系家長，對他們進(jìn)行采訪，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并在課前錄下家長對孩子進(jìn)步的感受和評價(jià)。 　　3.一張“我進(jìn)步了”的表格。 　　4.教學(xué)活動涉及的相關(guān)課件。 教學(xué)目標(biāo) 　　1. 使學(xué)生感受和認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。 　　2. 增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們能夠自信地學(xué)習(xí)、自信地做事，體會因進(jìn)步帶來的喜悅和快樂。 　　3. 使學(xué)生體會到自己的進(jìn)步不僅是自己努力的結(jié)果，還包含著老師、家長和朋友的幫助，從而知道感激他人。 教學(xué)結(jié)構(gòu) 　　（一）課時(shí)安排　　1課時(shí)。 　?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　1.通過讓學(xué)生填寫一年級的試卷，幫助他們感受到自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。 　　2.通過讓學(xué)生對比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個(gè)人資料，感受到自己是在不斷進(jìn)步的。 　　3.通過教師、家長的鼓勵，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也明白自己在這幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中也在不斷進(jìn)步。 　　4.在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開展“登上進(jìn)步快車”的活動，使每位學(xué)生都去尋找自己的進(jìn)步之處，樹立自信心，體驗(yàn)進(jìn)步帶來的喜悅和快樂。 　　5.開展“疊幸運(yùn)星，存放愿望瓶”活動，讓學(xué)生寫出自己對未來有哪些期盼，使學(xué)生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。 教學(xué)過程 （一）展開活動，揭示主題 　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲?，讓我們一起來做一做吧? 　?。ń處煱l(fā)試卷，學(xué)生拿到試卷后開始做題。） 　　師：大家做得真快呀！同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績?nèi)绾巍? 　　（訂正答案，統(tǒng)計(jì)成績。） （實(shí)物投影出示：一位學(xué)生在一年級時(shí)答的同樣的試卷。） 　師：咱們再看看她現(xiàn)在做的這份卷子。 　?。ń處熗ㄟ^實(shí)物投影儀顯示兩份卷子） 　　師：同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么？ 　　生：因?yàn)樗F(xiàn)在學(xué)的知識多了。 　　生：因?yàn)樗L大了！ 　　生：她把知識掌握得更牢固了! 　　生：同一年級相比，她有了很大的進(jìn)步。 　　（二）師生互動，深化主題 　　師：進(jìn)步可真大！其實(shí)，每個(gè)同學(xué)的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧！ 　　（學(xué)生拿出以前和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)作品進(jìn)行對比，然后全班交流，通過實(shí)物投影儀出示學(xué)生的對比作品。） 　?。ㄈ┙處?、家長的鼓勵 　　師：這么多同學(xué)都有了進(jìn)步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說？（播放錄音：老師說的都是班里較差學(xué)生的進(jìn)步。） 　　師：在兩年的時(shí)光里，老師記住了你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。其實(shí)每位同學(xué)的進(jìn)步都離不開老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師（學(xué)生一起鼓掌）。不僅老師看到你們有進(jìn)步了，你們的家長也看到了。你們想不想聽聽家長是怎么說的？ 　?。ń處煶鍪緦W(xué)生的全家福照片并放家長的錄音。） 　　師：聽了這幾位家長的話，我想采訪這幾位同學(xué)。聽了爸爸、媽媽的話，此時(shí)此刻你的心里有什么感受？ 　　生：聽了媽媽的話，我感到我的進(jìn)步給媽媽帶來了快樂。 　　生：我以后要把自己的事情做得更好。 　　生：現(xiàn)在我長大了，懂事了，當(dāng)然就不應(yīng)該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會越來越懂事、越來越講道理的。 　　生：我要更努力地學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。 　　生：我要感謝李老師，是她幫助我進(jìn)步的。 　　生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。 　　師：是啊，我們每個(gè)人每天都在進(jìn)步，這些進(jìn)步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進(jìn)步快車”已經(jīng)進(jìn)站了。 （四）開展“登上進(jìn)步快車”的活動 　　（課件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進(jìn)步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請注意，31次“進(jìn)步快車”就要出發(fā)了，請各位乘客做好上車的準(zhǔn)備。） 　　師：看，“進(jìn)步快車”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰啊？（貼出一張“進(jìn)步快車的座位表”，在表上貼上已經(jīng)登上快車的學(xué)生的照片。）他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢？ 　　生：因?yàn)樗麄兌既〉昧诉M(jìn)步！ 　　師：其他同學(xué)是不是也想登上這列“進(jìn)步快車”？那么就來填填“進(jìn)步快車”的旅客登記表吧?。▽W(xué)生填表時(shí)，教師巡視） 　　師：誰來把自己的進(jìn)步說給大家聽一聽？（老師請幾位學(xué)生說一說，學(xué)生說過以后，在“進(jìn)步快車”上貼上自己的照片。適時(shí)進(jìn)行師生對話，給予贊揚(yáng)） 　　師：看來，我們的家長為了我們能多學(xué)本領(lǐng)，付出了很多的辛苦，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開家長的悉心幫助。同學(xué)們在老師、家長的幫助下，都有了很大的進(jìn)步。下面就把你的進(jìn)步在小組內(nèi)說一說，讓大家評一評你有沒有資格登上“進(jìn)步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。（學(xué)生在小組匯報(bào)交流后貼上自己的照片。） 　?。ㄎ澹┢诖磥恚A主題 　　師：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不僅是我們自己努力的結(jié)果，還有老師、家長和同學(xué)們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認(rèn)清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。 　?。úシ攀婢弮?yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂） 　　師：對于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進(jìn)步。同學(xué)們，你希望自己上三年級時(shí)會取得哪些進(jìn)步呢？請把自己的期待寫在這一張張幸運(yùn)紙條上，寫完后，把它疊成幸運(yùn)星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級時(shí)，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實(shí)。 　?。▽W(xué)生寫字條，最后把幸運(yùn)星放入瓶中，在樂曲的伴奏下結(jié)束本課。） 附送： 2019-2020年三年級品德與社會 我們的合作教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會在日常生活中相互合作。 2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張、繩子若干條 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1.拍手游戲 在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍。 2.談體會：問：為什么五個(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會有很響的聲音呢？（生答） 3. 揭示課題 其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾? 今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作） 二、生活中處處有合作（板書） 1.合作的概念 含義：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。 2.說一說 生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。 3.小結(jié)：我們離不開合作 三、故事分析 1.下面我給大家講個(gè)故事（課本p2）（在聽的時(shí)候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上。 2.交流意見 3.小結(jié)：合作的作用真大 四、合作的經(jīng)驗(yàn)（板書） 1.談一談 在以前的合作活動中你的感受是什么？ 2.親身體驗(yàn) （1）.游戲——比一比誰站的多 要求各組派6個(gè)同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了，比一比哪一組人站的最多。 （2）.體會 3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力 五、作業(yè)布置 1.做練習(xí)冊的1、3、4題。 2.收集一些關(guān)于合作的名言警句。 第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思?。咳绻献骶捅仨氃趺醋瞿?？（分工合作，齊心協(xié)力） 2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個(gè)人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁） 3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖。 二、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1.看一看 （出示第一幅圖）一個(gè)小朋友想找另一個(gè)小朋友玩游戲，可是那個(gè)小朋友卻不愿意。 （出示第二幅圖）幾個(gè)班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個(gè)人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾。 （出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個(gè)同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個(gè)小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他。 2.論一論 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下。 3.師生交流 4.聽故事——三個(gè)和尚 小結(jié)：在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！ 三、合作游戲 過度：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，這節(jié)課我們再來做一個(gè)游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！ 游戲——三人四足 要求：每個(gè)小組派出3個(gè)人，3個(gè)人并排站著，將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利。 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句。 五、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時(shí)也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作。 六、作業(yè)布置 1.練習(xí)冊第2題 2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊第5題的問題（答案寫在作業(yè)本上）