2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一去二三里 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一去二三里 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的：1正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。2完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。教學(xué)重點(diǎn)：在田字格里寫(xiě)好5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn) ：按筆順把“四”“六”“八”3個(gè)字寫(xiě)漂亮。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)檢查1出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。2指名朗讀兒歌。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“二、四、六、八、十”1回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法：（1）觀察位置（2）觀察寫(xiě)法（3）親自實(shí)踐2請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫(huà)的占格位置，觀察后自己試著在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。3請(qǐng)學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字：“八、六、四”（1）書(shū)寫(xiě)“四”字，看板書(shū)“四”，請(qǐng)學(xué)生們?cè)僖淮斡^察每筆的占格位置，觀察后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。教師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：第一筆“豎”，書(shū)寫(xiě)時(shí)稍微往里收一點(diǎn)，注意橫中線(xiàn)上邊的“豎”和橫中線(xiàn)下邊的“豎”應(yīng)一樣長(zhǎng)。第二筆是橫折鉤，橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，要看清楚豎中線(xiàn)左邊的“橫”和豎中線(xiàn)右邊的“橫”一樣長(zhǎng)時(shí)，頓筆寫(xiě)折鉤，折筆畫(huà)也稍微向里收一點(diǎn)，要與豎對(duì)稱(chēng)，“鉤”不要太大。接著寫(xiě)“撇、豎彎”。注意兩個(gè)筆畫(huà)不僅寫(xiě)在豎中線(xiàn)的兩側(cè)，而且寫(xiě)在橫中線(xiàn)的上邊。最后寫(xiě)橫。學(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的“四”字后再寫(xiě)一個(gè)“四”字。（2）書(shū)寫(xiě)“八”字看板書(shū)“八”，觀察占格位置。觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第二筆“捺”，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。注意“撇和捺”收筆處應(yīng)在一條線(xiàn)上。學(xué)生修改“八”字后再寫(xiě)一個(gè)“八”字。（3）書(shū)寫(xiě)“六”字看板書(shū)觀察占格位置，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，第二筆“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上邊一點(diǎn)。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫(xiě)在豎中線(xiàn)兩側(cè)，起筆、收筆大致要對(duì)齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫(huà)兩條橫線(xiàn)，表示要對(duì)齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。4展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議。三、鞏固復(fù)習(xí)1每個(gè)生字在生字本上寫(xiě)3遍，教師巡視輔導(dǎo)。2完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。（1）看看圖上都畫(huà)了什么？（2）讀讀圖上音節(jié)，把漢字寫(xiě)在（）里。（3）同桌互查，比比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)正確、漂亮。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一去二三里 2教案 人教新課標(biāo)版一揭示課題從今天開(kāi)始我們要借助漢語(yǔ)拼音來(lái)識(shí)字了識(shí)了字我們就可以讀書(shū)看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不高興??？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，請(qǐng)一位小朋友讀課題（在齊讀）（過(guò)渡）要想知道這首詩(shī)到底寫(xiě)了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋裊裊的炊煙）再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說(shuō)一遍“亭臺(tái)”我們?cè)偻幙?，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空開(kāi)得正艷的桃花無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo)）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo)組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源課文用一首詩(shī)把它描寫(xiě)了出來(lái)你們想讀嗎？（過(guò)渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二復(fù)習(xí)音節(jié)（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍（出示er ）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng) 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪三讀課文（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來(lái)拼成一句話(huà)，先請(qǐng)小朋友自己試一試（少量時(shí)間自由讀）你讀熟了嗎？那位小朋友敢來(lái)試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句他們讀得真棒，我們一起來(lái)試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類(lèi)推準(zhǔn)備好了嗎？起（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句他們讀的真好，我們一起來(lái)試一試還是每一小組讀一句（出示古詩(shī)）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩(shī)的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫(huà)，看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)（領(lǐng)讀）我們一起讀一遍（齊讀） 四學(xué)生字（課文顯出生字）從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這么多遍書(shū)有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀）我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)（請(qǐng)兩組小朋友）我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一 二 三，先看“一”一起讀你能用一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“一”，“一”是由筆畫(huà)“橫”組成從左下格靠近橫中線(xiàn)的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線(xiàn)上收筆，收筆要停頓看陳老師寫(xiě)一個(gè)跟我一起說(shuō)（邊寫(xiě)邊說(shuō)）看電腦老師給我們寫(xiě)一遍打開(kāi)習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二”一起讀你能用“二”說(shuō)句話(huà)或組詞嗎？二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長(zhǎng)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說(shuō)的很對(duì)，看老師寫(xiě)，（板書(shū)）（二也是由筆畫(huà)橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫(xiě)在橫中線(xiàn)上面，第二筆橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)的下面比較長(zhǎng)）拿出手指跟著電腦老師寫(xiě)一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)請(qǐng) 讀（出示三）齊讀你能用“三”組詞或說(shuō)句話(huà)嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短）他們分別寫(xiě)在田字格的那里？看老師寫(xiě)一遍，再看電腦老師寫(xiě)一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)五總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩(shī)和三個(gè)生字“一 二 三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課