九年級歷史下冊 第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化 8《美國經濟的發(fā)展》教案1 新人教版.doc

《美國經濟的發(fā)展》 教學目標 要求掌握的知識：通過本課學習，讓學生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經濟發(fā)展的基本情況。 要使學生認識：通過討論戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)學生獨立思考得出歷史結論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經濟發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關歷史現(xiàn)象的能力。 要求培養(yǎng)學生的能力：通過本課內容的學習，幫助學生認識戰(zhàn)后美國經濟的發(fā)展，是資本主義自我調節(jié)與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵，領會經濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性。 教學重點與難點 重點：戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因。 難點：經濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關。 教學過程 講授新課： 把“硅谷”并作簡單介紹，以景觸情，激發(fā)學生學習“美國經濟的發(fā)展”的興趣，提問“戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”，由此導入新課。 先指導學生看書，制表來概括本課主要內容。 時期 表現(xiàn)(特點) 原因 五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場； 大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)； 改善人民生活，創(chuàng)造經濟發(fā)展環(huán)境 七八十年代 70年代危機，經濟地位下降；80年代調整，經濟發(fā)展受限 經濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊 通貨膨脹，債務沉重 90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經濟時代 改革社會經濟； 加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展； 完成傳統(tǒng)產業(yè)的技術改造 一、戰(zhàn)后的繁榮 原因：美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經濟發(fā)展環(huán)境。 二、 危機和經濟調整 原因：經濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊；通貨膨脹，債務沉重。 三、新經濟的出現(xiàn) 原因：改革社會經濟；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產業(yè)的技術改造。 新經濟的主要特征：信息化和全球化。 P50頁圖片說明的問題： “互聯(lián)網(wǎng)”顯示了美國經濟的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發(fā)達、科技人員的創(chuàng)新意識強以及科技是經濟發(fā)展的主要推動力等。 組織討論戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的“主要原因”或“基本特點”時，注意提示學生聯(lián)系已學知識和現(xiàn)實情況，運用從具體的歷史事實中引出結論的方法，做到言之有據(jù)地分析說明問題。例如“特點”，從發(fā)展過程上看，五六十年代出現(xiàn)繁榮，七八十年代遭遇危機與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀初又發(fā)生經濟衰退，這顯示了美國經濟發(fā)展的周期性。從實力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn)波折，但美國經濟的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達國家經濟發(fā)展的前列，是當今世界上綜合國力最強的國家。從主導產業(yè)上看，經過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術成為美國經濟發(fā)展的主要推動力量，經濟發(fā)展的科技含量高。 戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：適時調整經濟政策，進行資本主義的自我調節(jié)；抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學技術，發(fā)展高新技術產業(yè)；重視基礎教育，培養(yǎng)實用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經濟實力的增強；確立世界霸權地位的政治需要。