2019-2020年二年級英語下冊 Module 1 Unit 1(5)教案 外研版（一起）.doc

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2019-2020年二年級英語下冊 Module 1 Unit 1(5)教案 外研版（一起） 教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┲R技能目標(biāo)： 　　1.懂、會讀、會說單詞 weather, like, sunny, windy, rain. 　　2.聽懂句子What’s the weather like ? It’s hot. And it’s sunny. 　　3.能用英語詢問及回答天氣情況。 　?。ǘ┻\(yùn)用能力目標(biāo)： 　　1.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。 　?。ㄈ┧刭|(zhì)教育目標(biāo)： 　　了解英美國家人見面時的寒暄方式。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　1.熟練掌握下列單詞weather, like, sunny, windy, rain 　　2.能聽懂、會說、會讀以下句子： 　　What’s the weather like? 　　It’s hot. And it’s sunny. 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　1.學(xué)會各種常見天氣的表達(dá)方式。 　　2.學(xué)會詢問天氣情況的基本句型。 　　教學(xué)意圖 　　1.培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。小 　　3.通過多種形式的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　教具準(zhǔn)備 　　1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。 　　2.本單元的教學(xué)掛圖。 　　3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。 　　教學(xué)過程 　　Step 1 Warming-up 　　1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并歡迎學(xué)生在愉快的寒假后回到校園，回到我們的英語課堂。全班一起唱起以前學(xué)過的英語童謠。 　?。ㄔO(shè)計(jì)說明：上課伊始，師生共唱一首英文歌曲，學(xué)生在輕松的氛圍中快速集中注意力。為新學(xué)期新課的教授開了一個好頭。） 　　2.教師和學(xué)生做幾組簡單的Free talk.將學(xué)生的思維帶到英語課堂中來。 　　（設(shè)計(jì)說明：Free Talk是學(xué)生喜愛的一項(xiàng)活動，教師在學(xué)生開學(xué)之初，通過簡單的英語對話，將學(xué)生的思維集中到英語學(xué)習(xí)中來。學(xué)生或生生之間的這種互動自然且生動。只有通過生生，師生之間大量的語言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。課堂上的Free Talk是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的有效方式。） 　　Step 2 Presentation 　　1.教師根據(jù)當(dāng)下的天氣情況，用較為夸張的語氣和肢體語言進(jìn)行描述，如教師表現(xiàn)出很熱的樣，反復(fù)說：“It’s hot.”同時把這句話寫在黑板上，請學(xué)生說說是什么意思。教師引導(dǎo)大家一起回憶先前學(xué)過的有關(guān)天氣的詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。告訴學(xué)生，依照外國然人的習(xí)慣，兩個人見面聊天一般以談?wù)撎鞖忾_始，今天我們將展開這一話題的學(xué)習(xí)。 　　2.教師把本單元活動1 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生仔細(xì)看圖，教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生自由說出聽到的單詞和句子。 　　學(xué)生聽的時候，教師可以跟隨錄音做形象的肢體語言，讓學(xué)生對新單詞新句型形成初步的印象。 　　3.教師再放錄音，讓學(xué)生邊看書邊聽，圈出不懂的地方，之后小組合作討論，解決問題。教師最后歸納講解學(xué)生集中存在的問題。 　　4.學(xué)生理解和掌握了生詞后，教師在每句話后停頓，給學(xué)生講解，請學(xué)生跟讀，模仿地道的發(fā)音，教師在學(xué)生跟讀過程中要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。 　　5.教師認(rèn)為學(xué)生對課文基本掌握的情況下，讓學(xué)生分角色朗讀課文，最后鼓勵學(xué)生到講臺前進(jìn)行課本劇表演。教師要多給學(xué)生賞識性的語言，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，最終對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。 　?。ㄔO(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)旨在有層次地向?qū)W生輸入語言，后面一步都是在前面一步的基礎(chǔ)上完成的，同時使學(xué)生的聽力理解能力也得到了鍛煉。） 　　Step 3 Practice 　　1.教師把活動3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動規(guī)則。 　　之后，教師先和一個同學(xué)用圖片上的單詞和句型進(jìn)行練習(xí)，之后由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動，讓學(xué)生在活動中鞏固練習(xí)所學(xué)語言。 　　2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行游戲“Weather-tag” 　　教師先在講臺前清理出一塊比較寬敞的地方，請數(shù)名學(xué)生到講臺前來，其中一名學(xué)生負(fù)責(zé)抓人，其他同學(xué)躲閃。游戲開始，學(xué)生四下散開。捉人的學(xué)生盡量去觸碰別人，同時嘴里說“weather-tag”,而被碰到的學(xué)生就要馬上說出一種天氣的名稱，如“rainy”，沒有說出來的同學(xué)在下一輪的游戲中要抓其他同學(xué)。 　?。ㄔO(shè)計(jì)說明：根據(jù)小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特征，以游戲的方式設(shè)計(jì)練習(xí)，使課堂變得靈活而附有趣味，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過游戲，學(xué)生還可體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂。） 　　Step 4 Summary 　　教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。 　　(設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過總結(jié)，歸納本單元所學(xué)的新知識，加深了對知識點(diǎn)的印象，并使學(xué)生的概括能力得到培養(yǎng)。) 　　Step 5 Homework 　　1.熟練掌握本單元的單詞和句型。 　　2.回家當(dāng)小老師，把這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)天氣的單詞教給你們的爸爸媽媽。 　?。ㄔO(shè)計(jì)說明：作業(yè)2的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以使其學(xué)以致用，同時還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。） 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 Module 1 Unit 1(6)教案 外研版（一起） 一、教學(xué)內(nèi)容： 詢問天氣What’s the weather like? It’s…用sunny, windy, raining, snowing, hot, cold描述天氣 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo) 能聽懂會說單詞sunny ,windy ,raining ,snowing ,hot ,cold。 能聽懂會說問句What’s the weather like? 能用所學(xué)知識，根據(jù)場景自編對話 。 2．情感目標(biāo) 通過游戲及CAI課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行對話，增強(qiáng)其自信心。 發(fā)揮學(xué)生主體意識，自主探究地獲取信息和運(yùn)用語言。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。 3．發(fā)展智力目標(biāo) 通過CAI教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)，發(fā)展其良好的表達(dá)能力和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．句子What’s the weather like? It’s… 2．單詞sunny windy raining snowing hot cold。 教學(xué)難點(diǎn)：weather的發(fā)音，like 的理解，如何辨析天氣 設(shè)計(jì)思路： 本課設(shè)計(jì)基于一年級起點(diǎn)第四冊第一模塊第一單元，是對兩模塊的整合也是完全學(xué)習(xí)第一模塊的準(zhǔn)備，通過不同的動態(tài)圖片學(xué)習(xí)詞匯，通過猜一猜來練習(xí)鞏固詞匯和操練句型，他通過配音來練習(xí)對話，在激趣的同時學(xué)習(xí)了知識，在聆聽歌曲的同時進(jìn)行文化滲透。 教學(xué)流程： 1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激活思維 邀請學(xué)生參加一場比賽，激發(fā)他們的興趣，并把他們分為sun wind rain snow四組，復(fù)習(xí)sun wind rain snow四個舊詞，為學(xué)習(xí) sunny windy raining snowing作準(zhǔn)備。 2.巧設(shè)情景，引入新知：通過動畫片段，導(dǎo)入新的詞匯。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)sunny windy raining snowing hot cold。 3.鞏固知識，課外拓展 學(xué)生學(xué)唱歌曲，了解詢問天氣的另外表述how is the weather？和對天氣描述的其他表達(dá)。 4.家庭作業(yè)