2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(5)教案 外研版（一起）.doc

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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(5)教案 外研版（一起） 教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┲R(shí)技能目標(biāo)： 　　1.懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞 weather, like, sunny, windy, rain. 　　2.聽懂句子What’s the weather like ? It’s hot. And it’s sunny. 　　3.能用英語(yǔ)詢問(wèn)及回答天氣情況。 　?。ǘ┻\(yùn)用能力目標(biāo)： 　　1.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。 　?。ㄈ┧刭|(zhì)教育目標(biāo)： 　　了解英美國(guó)家人見面時(shí)的寒暄方式。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　1.熟練掌握下列單詞weather, like, sunny, windy, rain 　　2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子： 　　What’s the weather like? 　　It’s hot. And it’s sunny. 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　1.學(xué)會(huì)各種常見天氣的表達(dá)方式。 　　2.學(xué)會(huì)詢問(wèn)天氣情況的基本句型。 　　教學(xué)意圖 　　1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。小 　　3.通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　教具準(zhǔn)備 　　1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。 　　2.本單元的教學(xué)掛圖。 　　3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。 　　教學(xué)過(guò)程 　　Step 1 Warming-up 　　1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并歡迎學(xué)生在愉快的寒假后回到校園，回到我們的英語(yǔ)課堂。全班一起唱起以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)童謠。 　?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：上課伊始，師生共唱一首英文歌曲，學(xué)生在輕松的氛圍中快速集中注意力。為新學(xué)期新課的教授開了一個(gè)好頭。） 　　2.教師和學(xué)生做幾組簡(jiǎn)單的Free talk.將學(xué)生的思維帶到英語(yǔ)課堂中來(lái)。 　?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：Free Talk是學(xué)生喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，教師在學(xué)生開學(xué)之初，通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，將學(xué)生的思維集中到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生或生生之間的這種互動(dòng)自然且生動(dòng)。只有通過(guò)生生，師生之間大量的語(yǔ)言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。課堂上的Free Talk是培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力的有效方式。） 　　Step 2 Presentation 　　1.教師根據(jù)當(dāng)下的天氣情況，用較為夸張的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言進(jìn)行描述，如教師表現(xiàn)出很熱的樣，反復(fù)說(shuō)：“It’s hot.”同時(shí)把這句話寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么意思。教師引導(dǎo)大家一起回憶先前學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。告訴學(xué)生，依照外國(guó)然人的習(xí)慣，兩個(gè)人見面聊天一般以談?wù)撎鞖忾_始，今天我們將展開這一話題的學(xué)習(xí)。 　　2.教師把本單元活動(dòng)1 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生仔細(xì)看圖，教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)出聽到的單詞和句子。 　　學(xué)生聽的時(shí)候，教師可以跟隨錄音做形象的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)新單詞新句型形成初步的印象。 　　3.教師再放錄音，讓學(xué)生邊看書邊聽，圈出不懂的地方，之后小組合作討論，解決問(wèn)題。教師最后歸納講解學(xué)生集中存在的問(wèn)題。 　　4.學(xué)生理解和掌握了生詞后，教師在每句話后停頓，給學(xué)生講解，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿地道的發(fā)音，教師在學(xué)生跟讀過(guò)程中要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。 　　5.教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)課文基本掌握的情況下，讓學(xué)生分角色朗讀課文，最后鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行課本劇表演。教師要多給學(xué)生賞識(shí)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，最終對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。 　?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)旨在有層次地向?qū)W生輸入語(yǔ)言，后面一步都是在前面一步的基礎(chǔ)上完成的，同時(shí)使學(xué)生的聽力理解能力也得到了鍛煉。） 　　Step 3 Practice 　　1.教師把活動(dòng)3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)規(guī)則。 　　之后，教師先和一個(gè)同學(xué)用圖片上的單詞和句型進(jìn)行練習(xí)，之后由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固練習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。 　　2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行游戲“Weather-tag” 　　教師先在講臺(tái)前清理出一塊比較寬敞的地方，請(qǐng)數(shù)名學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)，其中一名學(xué)生負(fù)責(zé)抓人，其他同學(xué)躲閃。游戲開始，學(xué)生四下散開。捉人的學(xué)生盡量去觸碰別人，同時(shí)嘴里說(shuō)“weather-tag”,而被碰到的學(xué)生就要馬上說(shuō)出一種天氣的名稱，如“rainy”，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的同學(xué)在下一輪的游戲中要抓其他同學(xué)。 　?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：根據(jù)小學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特征，以游戲的方式設(shè)計(jì)練習(xí)，使課堂變得靈活而附有趣味，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)游戲，學(xué)生還可體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。） 　　Step 4 Summary 　　教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。 　　(設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)總結(jié)，歸納本單元所學(xué)的新知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，并使學(xué)生的概括能力得到培養(yǎng)。) 　　Step 5 Homework 　　1.熟練掌握本單元的單詞和句型。 　　2.回家當(dāng)小老師，把這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)天氣的單詞教給你們的爸爸媽媽。 　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：作業(yè)2的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以使其學(xué)以致用，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。） 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(6)教案 外研版（一起） 一、教學(xué)內(nèi)容： 詢問(wèn)天氣What’s the weather like? It’s…用sunny, windy, raining, snowing, hot, cold描述天氣 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo) 能聽懂會(huì)說(shuō)單詞sunny ,windy ,raining ,snowing ,hot ,cold。 能聽懂會(huì)說(shuō)問(wèn)句What’s the weather like? 能用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)場(chǎng)景自編對(duì)話 。 2．情感目標(biāo) 通過(guò)游戲及CAI課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)其自信心。 發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，自主探究地獲取信息和運(yùn)用語(yǔ)言。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3．發(fā)展智力目標(biāo) 通過(guò)CAI教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，發(fā)展其良好的表達(dá)能力和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．句子What’s the weather like? It’s… 2．單詞sunny windy raining snowing hot cold。 教學(xué)難點(diǎn)：weather的發(fā)音，like 的理解，如何辨析天氣 設(shè)計(jì)思路： 本課設(shè)計(jì)基于一年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第一模塊第一單元，是對(duì)兩模塊的整合也是完全學(xué)習(xí)第一模塊的準(zhǔn)備，通過(guò)不同的動(dòng)態(tài)圖片學(xué)習(xí)詞匯，通過(guò)猜一猜來(lái)練習(xí)鞏固詞匯和操練句型，他通過(guò)配音來(lái)練習(xí)對(duì)話，在激趣的同時(shí)學(xué)習(xí)了知識(shí)，在聆聽歌曲的同時(shí)進(jìn)行文化滲透。 教學(xué)流程： 1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激活思維 邀請(qǐng)學(xué)生參加一場(chǎng)比賽，激發(fā)他們的興趣，并把他們分為sun wind rain snow四組，復(fù)習(xí)sun wind rain snow四個(gè)舊詞，為學(xué)習(xí) sunny windy raining snowing作準(zhǔn)備。 2.巧設(shè)情景，引入新知：通過(guò)動(dòng)畫片段，導(dǎo)入新的詞匯。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)sunny windy raining snowing hot cold。 3.鞏固知識(shí)，課外拓展 學(xué)生學(xué)唱歌曲，了解詢問(wèn)天氣的另外表述how is the weather？和對(duì)天氣描述的其他表達(dá)。 4.家庭作業(yè)