2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 金鑰匙教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 金鑰匙教案 人教新課標(biāo)版課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。2.討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？3.四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。4.老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。5.四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同），再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)。三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。四、交流欣賞1.全班互相欣賞每組的作品。2.請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？附送：2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 閃光的名字1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。 2.能綜合運(yùn)用各種材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。 教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫(xiě)得足夠大，并進(jìn)行裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。 教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫(huà)、變體美術(shù)字。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等） 膠水，雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)導(dǎo)入 同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫(xiě)出自己名字）但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。 接下來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫(xiě)，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。 請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫(huà)面，讀教材上的文字。然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？” 教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x書(shū)工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫(xiě)得很難看，甚至寫(xiě)錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光的名字”（板書(shū)課題） 二、引導(dǎo)表現(xiàn) 1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。（1） 美術(shù)字欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。 示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫(xiě)得大一些，這樣畫(huà)面就會(huì)很飽滿，筆畫(huà)要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。 （2） 學(xué)生思考，然后交流：準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？ 2.輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。學(xué)生可以選擇繪畫(huà)、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表現(xiàn)，材料方面可交換使用。 指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。 3.整理畫(huà)面。學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫(huà)面盡量完美。 三、收拾整理 收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。 四、課后拓展 可選用較厚的材料，利用畫(huà)、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。 五、課后小記 學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫(xiě)法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。