2019-2020年二年級美術上冊 金鑰匙教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級美術上冊 金鑰匙教案 人教新課標版 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標： 1.通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。 2.體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。 教學重、難點： 1.鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。 2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 教具學具： 各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學過程： 一、組織教學 導入新課（以談話的形式）今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 1.引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興趣。 2.討論交流設計與制作方法。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？ 3.四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。 4.老師小結： 對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 5.四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同），再把鑰匙組合成一份裝飾畫。 三、學生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。 老師巡視并幫助能力較差的學生。 四、交流欣賞 1.全班互相欣賞每組的作品。 2.請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 附送： 2019-2020年二年級美術上冊 閃光的名字1教案 人教新課標版 教學目標： 1.初步認識美術字。 2.能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。 教學重點： 將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。 教學難點： 選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。 教具準備： 欣賞材料、范畫、變體美術字。 學具準備： 彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等） 膠水，雙面膠等。 教學過程： 一、啟發(fā)導入 同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。 接下來，也請同學們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學生發(fā)表看法。 請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。 然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？” 教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，伴隨著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光的名字”（板書課題） 二、引導表現(xiàn) 1.引導學生表現(xiàn)自己的名字。 （1） 美術字欣賞。 引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。 示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。 （2） 學生思考，然后交流： 準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？ 2.輔導學生表現(xiàn)自己的名字。 學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。 指導學生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。 注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。 3.整理畫面。 學生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。 三、收拾整理 收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。 四、課后拓展 可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。 五、課后小記 學生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。