2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí)教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù)，知道10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 　　2．會(huì)讀、寫(xiě)10，掌握10的組成。 　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　4．結(jié)合主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　理解10的含義，掌握10的組成。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　掌握10的組成。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入： 　　有一天，一只小猴子來(lái)到果園要摘桃子，被果園的主人擋住了去路，果園的主人說(shuō)只要算對(duì)他出的題目，就可以讓小猴子進(jìn)去摘桃子。小猴子一聽(tīng)傻了眼，你們?cè)敢鈳椭鼏幔? 1．演示小猴圖，學(xué)生口算。 　　　　　　9－2= 8－4= 　　　　　　3+6= 0+7= 　　　　　 7+2= 9－4= 　　　　　　9－5= 1+8= 　　　　　　5+3= 7－5= 2．口答： 　　剛才同學(xué)們能夠正確迅速地算出這些題，說(shuō)明你們對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得很好，誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)我們都認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？ 　　在這幾個(gè)數(shù)當(dāng)中，誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。勘?多1的數(shù)是幾？比9多1的數(shù)呢？（10） 　　今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10。 板書(shū)課題：10的認(rèn)識(shí) 二、指導(dǎo)探索： 1．調(diào)出學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 　　關(guān)于10，你都知道些什么？ 　　（9加1就等于10，10可以表示10個(gè)人，10個(gè)書(shū)包，10排在9的后面，10是兩位數(shù)……） 　　同學(xué)們對(duì)于10的知識(shí)了解得真不少！我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)10的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。 2．認(rèn)識(shí)10的含義。 　?。?）出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)，抽象出數(shù)字10。 　　圖上畫(huà)的是什么？（各民族的小朋友在一起跳舞）我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，看！各族人民多么團(tuán)結(jié)、和睦，他們?cè)谝黄鸲嗝纯鞓?lè)。 　　請(qǐng)你數(shù)一數(shù)圖上有幾個(gè)小朋友？有幾個(gè)汽球？可以用幾來(lái)表示？（10） 　　（2）動(dòng)手操作：在桌子上擺出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。（10個(gè)圖片、10個(gè)三角，10根小棒等） 　　誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你擺的是什么？ 　　（3）電腦演示課件“10包含的意義” 　　幾個(gè)一是10？ 　?。?）舉例：結(jié)合生活實(shí)際用10說(shuō)一句話(huà)。 　　（如：我們每個(gè)人都有10個(gè)手指。） 　?。?）區(qū)分10個(gè)和第10個(gè) 　　10除了表示數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù)，還可以表示什么？（第10個(gè)） 　　電腦演示課件“區(qū)分10個(gè)和第10個(gè)” 　　邊演示邊提問(wèn)：我們一起數(shù)出左邊的10顆星星圈起來(lái)。左起第10顆星星是哪一顆？ 3．10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 　?。?）用計(jì)數(shù)器演示撥珠過(guò)程先撥9顆珠子，又添上1顆。 　　現(xiàn)在是幾顆珠子？ 　　9添上幾是10？10去掉1是幾？ 　　10應(yīng)該排在誰(shuí)的后面？ 　?。?）電腦演示課件“10以?xún)?nèi)數(shù)的順序” 　　先出示沒(méi)有數(shù)字的直尺圖，學(xué)生按順序說(shuō)出刻度，老師操作：把直尺上的刻度數(shù)填好（0～10）。接著屏幕上的直尺圖變成數(shù)軸圖，學(xué)生再把數(shù)軸上的空填上數(shù)。 4．比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 　　分別出示點(diǎn)子圖，學(xué)生比較9和10的大小。 　　觀(guān)察直尺，除了9小于10以外，還有哪些數(shù)小于10？比10小的數(shù)都排在10的哪邊？排在10右邊的數(shù)有哪些？你能舉出一、兩個(gè)嗎？它們和10比怎么樣？ 5．10的組成。 　?。?）同桌合作：一人分小棒，另一個(gè)記錄。10可以分成幾和幾？ 　?。?）全班交流，總結(jié)出10的組成情況。 　　看到每一組，你還能想到什么？ 　　你用什么方法能很快地記住它？ 　　（引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出簡(jiǎn)便記法：把1～9這九個(gè)數(shù)首尾相連，正好湊成10。） 　　（3）強(qiáng)化記憶，師生對(duì)口令，熟記10的組成。 6．10的寫(xiě)法。 　　電腦演示課件“10的寫(xiě)法” 學(xué)生在書(shū)上田字格里練習(xí)寫(xiě)10。 三、鞏固練習(xí)： 1．在□里填上合適的數(shù)。 2．連線(xiàn)。 　　 3．猜一猜。 　　電腦演示課件“小動(dòng)物投圈比賽” 　　每個(gè)小動(dòng)物投10個(gè)圈，根據(jù)畫(huà)面上投中的圈數(shù)猜出有幾個(gè)沒(méi)投中。 四、課堂小結(jié)： 　　今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù)，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9這幾個(gè)數(shù)都大，寫(xiě)10要占兩個(gè)日字格，左邊寫(xiě)1，右邊寫(xiě)0。通過(guò)擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問(wèn)題嗎？ 五、知識(shí)拓展： 　　這節(jié)課上你們表現(xiàn)得很好，老師發(fā)現(xiàn)你們很會(huì)學(xué)習(xí)，如果有10個(gè)草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會(huì)怎樣分配呢？請(qǐng)你課下想一想：看有幾種分法。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，能夠正確地寫(xiě)出11~20各數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：正確地書(shū)寫(xiě)11~20各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位概念。 教學(xué)過(guò)程： 　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入． 　　1．?dāng)?shù)20以?xún)?nèi)的數(shù) 　　（1）從1數(shù)到20． 　?。?）從20數(shù)到1． 　　2．讀出下列各數(shù)并說(shuō)出它的組成． 　　 11、13、16、18、20 　　分別出示數(shù)字卡片，指名回答． 　　師：同學(xué)們對(duì)11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，那么怎么寫(xiě)這些數(shù)呢？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題． 　二、指導(dǎo)探索． 　　1．教學(xué)例4【演示動(dòng)畫(huà)“寫(xiě)數(shù)”】 　?。?）出示數(shù)位表 十位 個(gè)位 　　師：這個(gè)表叫數(shù)位表．它可以幫助我們寫(xiě)數(shù)．上面標(biāo)著數(shù)位的名稱(chēng)，從右邊起第一位是什么位？（個(gè)位閃動(dòng)）第二位呢？（十位閃動(dòng)） 　　寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，如果有1個(gè)“十”就在十位上寫(xiě)“1”，有2個(gè)十呢？（在十位上寫(xiě)2），有幾個(gè)“一”就在個(gè)位上寫(xiě)幾，有3個(gè)一就要在個(gè)位上寫(xiě)幾？（在個(gè)位上寫(xiě)3）． 　　（2）出示小棒圖： 　　師：這是多少根小棒？（12根） 　　12里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 　　隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個(gè)位上． 　　師：有1個(gè)十要在十位上寫(xiě)幾？ 　　有2個(gè)一要在個(gè)位上寫(xiě)幾？ 　　十位上的這個(gè)“1”表示1個(gè)什么？（1個(gè)十） 　　個(gè)位上的這個(gè)“2”表示2個(gè)什么？（2個(gè)一） 　　這個(gè)數(shù)是多少？ 　　請(qǐng)你用手指在桌子上寫(xiě)出一個(gè)12． 　　（3）學(xué)生擺小棒試著寫(xiě)15． 　　師：請(qǐng)你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒． 　　說(shuō)一說(shuō)15里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 　　1個(gè)十在什么位上寫(xiě)幾？ 　　5個(gè)一呢？ 　　請(qǐng)同學(xué)們把它寫(xiě)在數(shù)位表上．（學(xué)生試寫(xiě)）請(qǐng)一人說(shuō)自己是怎么寫(xiě)的． 　?。?）學(xué)生獨(dú)立探索20的寫(xiě)法． 　　在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫(xiě)法． 　　師：個(gè)位上不寫(xiě)“0”行不行？為什么？ 　　老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用． 　　學(xué)生書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)“20”． 　　2．教學(xué)做一做． 　?。?）看圖寫(xiě)數(shù)： 　　出示p79格子圖（一） 　　師：如果不擺小棒，沒(méi)有數(shù)位表，你能看圖寫(xiě)數(shù)嗎？ 　　這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個(gè)？右邊的粉格子有幾個(gè)？一共是多少？這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？（先寫(xiě)十位上的“1”，再寫(xiě)個(gè)位上的“4”）． 　　出示p79格子圖（二） 　　師：看著這幅圖，你會(huì)寫(xiě)數(shù)嗎？ 　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正． 　　出示計(jì)數(shù)器． 　　師：這是計(jì)數(shù)器，是用來(lái)計(jì)數(shù)的，右起第一檔是個(gè)位，第二檔是十位；十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一． 　　邊撥珠邊提問(wèn)：十位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？ 　　個(gè)位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？合起來(lái)是多少？（11） 　　師：同樣是1個(gè)珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同． 　　這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？請(qǐng)你書(shū)空． 　　出示計(jì)數(shù)器圖（一） 　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正． 　　出示計(jì)數(shù)器圖（二） 　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正． 　　（2）用數(shù)字卡片擺數(shù) 　　老師說(shuō)，學(xué)生擺． 　　十六、十一、十九、十四、十七、二十 　　由1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)． 　三、鞏固練習(xí)． 　　1．在田格里寫(xiě)數(shù)（11~20） 　　2．口頭填數(shù)．　 　　3．請(qǐng)把卡片按順序排列起來(lái)．　 　四、課堂小結(jié)． 　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題）你有什么收獲？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？（拓展知識(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)想右起第三位是什么位呢？……） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)