2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 古詩(shī)誦讀 登幽州臺(tái)歌 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 古詩(shī)誦讀 登幽州臺(tái)歌 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。 　　　2.借助注釋、課后練習(xí)初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：能憑借語言文字，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 　　一、談話導(dǎo)入，了解作者： 　　1.同學(xué)們，在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的文化長(zhǎng)河中，詩(shī)歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗。而學(xué)習(xí)古詩(shī)能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能讓我們領(lǐng)略詩(shī)歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首有名的詩(shī)——《登幽州臺(tái)歌》，齊讀詩(shī)題。 　　2.你們知道題目是什么意思嗎？ 　　3.簡(jiǎn)介作者，為理解詩(shī)情奠下基礎(chǔ)。 　　二、自讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。 　　1.學(xué)生細(xì)讀詩(shī)，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實(shí)在不會(huì)的則做上記號(hào)質(zhì)疑。 　　2.指名讀。讀出韻味和節(jié)奏。 　　3.說說自己讀懂了哪些句子？你展開了哪些想象？還有哪些不理解的詞句？ 　　4.全班交流。 　　三、朗讀指導(dǎo)，領(lǐng)悟詩(shī)情。 　　1.再讀體會(huì)，思考：詩(shī)中表達(dá)作者怎樣的思想感情`？我們?cè)撚檬裁凑Z氣讀呢？ 　　2.學(xué)生自由讀，在小組內(nèi)討論。 　　3.情感朗讀，賽讀。 　　4.齊讀。 　　四、總結(jié)全文： 　　1.總結(jié)古詩(shī)。 　　2.總結(jié)學(xué)法： 　　a.學(xué)生回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)《登幽州臺(tái)歌》？ 　　b.老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 　?。?）理解詩(shī)句，初步弄懂詩(shī)意。 　?。?）想象古詩(shī)意境，體會(huì)作者感情。 　　（3）熟讀吟誦，拓展延伸。 　　作業(yè)設(shè)計(jì)：讀一讀陳子昂其他的詩(shī) 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　登幽州臺(tái)歌 　　　　　　　　　　　　　　　前不見古人， 　　　　　　　　　　　　　　　后不見來者。 　　　　　　　　　　　　　　　念天地之悠悠， 　　　　　　　　　　　　　　　獨(dú)愴然而涕下。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 古詩(shī)誦讀 石灰吟 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句中的詞語，并說說詩(shī)句的意思。 　　2.能力目標(biāo)：能憑借語言文字，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 　　一、回顧舊知、導(dǎo)入新知 　　同學(xué)們，我國(guó)是四大古國(guó)之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的文化長(zhǎng)河中，詩(shī)歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗。而學(xué)習(xí)古詩(shī)能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能讓我們領(lǐng)略詩(shī)歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。因此，我們從小一直學(xué)詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩(shī)？ 　　1.今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首有名的詩(shī)——《石灰吟》，齊讀詩(shī)題。 　　2.提問：你們知道題目是什么意思嗎？ 　?。ㄒ鳎汗糯?shī)歌體裁的一種名稱。） 　　3.簡(jiǎn)介作者，為理解詩(shī)情奠下基礎(chǔ)。 　　二、看詩(shī)句，理解詩(shī)意 　　1.老師范讀或錄音讀。 　　2.學(xué)生細(xì)讀詩(shī)，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實(shí)在不會(huì)的則做上記號(hào)質(zhì)疑。 　　3.指名讀。讀出韻味和節(jié)奏。 　　4.說說自己讀懂了哪些句子？你展開了哪些想象？還有哪些不理解的詞句？ 　?。ㄖv解詞語時(shí)順便講“錘”、“焚”的寫法，指導(dǎo)寫字、描紅。） 　　5.引導(dǎo)學(xué)生想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。 　　6.動(dòng)畫顯示石灰的形成。 　　7.見到此情此景，作者會(huì)怎么想，怎么說，怎么做？討論交流。 　　8.再讀詩(shī)句，談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中體會(huì)到了石灰的哪些品質(zhì)？ 　　三、朗讀指導(dǎo)，領(lǐng)悟詩(shī)情 　　1.詩(shī)中哪些詞突出了石灰的高貴品質(zhì)，我們朗讀時(shí)應(yīng)怎么讀？ 　　2.再讀體會(huì)，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎？他想借石灰表明什么樣的志向呢？我們?cè)撚檬裁凑Z氣讀呢？ 　　3.學(xué)生自由讀，在小組內(nèi)討論。（詩(shī)人借石頭表明自己不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的志向。應(yīng)用高昂、堅(jiān)定的語氣讀。） 　　4.情感朗讀，賽讀。 　　5.齊讀。 　　四、拓展延伸 　　1.總結(jié)古詩(shī)。 　　石灰由于它的堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底?？梢姡妒乙鳌肪褪怯谥t自己一生的寫照??！ 　　2.于謙為官清廉，為國(guó)為民，他的詩(shī)歌大多表達(dá)自己憂國(guó)憂民的感情和堅(jiān)貞的情操。不信，我們?cè)賮砜匆皇祝? 　　　　　　　　　　　　詠煤炭 　　　　　　　　　　 　　于謙 　　　　　　鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。 　　　　　　爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。 　　　　　　鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。 　　　　　　但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。 　　此詩(shī)借物詠志，詩(shī)中句句贊頌煤炭，實(shí)際是句句抒寫自己為國(guó)家鞠躬盡瘁、死而后已的懷抱?！盎煦纭保斓匚捶种?，指自然界?！盀踅稹庇髅禾咳绾谏慕鹱?。“陽和”，原指和暖的陽光，這里指煤炭的熱力?！拌忛_混沌得烏金，藏蓄陽和意最深”兩句意為：開鑿出來的煤炭，藏蓄著巨大的熱力。“爝（jue）火”，小火把。“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃燒像火炬，使人感到無限溫暖，如大地回春；也使深沉的夜空變得很明亮?！岸σ汀敝傅弁踝趶R的祭器；“鐵石”，古人認(rèn)為煤炭是鐵石變的?！岸σ驮嚿闪?，鐵石猶存死后心”這兩句的寓意是：人要以國(guó)家社稷為己任，就是死了也要為國(guó)家做貢獻(xiàn)。最后兩句“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，直抒胸臆，表達(dá)了作者愿意盡最后一滴血、一份熱，為人類造福。 　　五、總結(jié)學(xué)法 　　1.學(xué)生回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)《石灰吟》？ 2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 1）理解詩(shī)句，初步弄懂詩(shī)意。 　　2）想象古詩(shī)意境，體會(huì)作者感情。 　　3）熟讀吟誦，拓展延伸。 　　六、作業(yè) 　　1.收集有關(guān)于謙的故事。 　　2.收集托物言志的古詩(shī)。