2019-2020年一年級語文下冊 蘭蘭過橋教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年一年級語文下冊 蘭蘭過橋教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級語文下冊 蘭蘭過橋教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級語文下冊 蘭蘭過橋教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過對兩種很有特色的橋的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，生字詞卡片。 第　一　課　時 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生自由答） 2.今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。 二、初讀課文 1.老師范讀課文。 2.學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a.讀準(zhǔn)字音，b.讀通課文。 3.四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。 4.出示生字卡片，檢查生字的讀音。 三、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容 1.指名分段朗讀課文。 2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋） a.你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第2段最后一句話） b.鼓勵引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。 3.課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？ 4.課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請舉手的同學(xué)齊讀） 5.再讀全文。 第　二　課　時 一、朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容 朗讀感悟 1.學(xué)習(xí)課文第1～4自然段。 a.你喜歡哪種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第1～4自然段。 b.四人小組討論思考：潛水橋有什么特點？（（潛）、結(jié)實、透明） c.蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文結(jié)合回答） 2.學(xué)習(xí)課文第6～9自然段。 a.朗讀第6～9自然段，思考：你從這幾個自然段中知道了什么橋？ b.蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。 c.說一說塑料橋有什么特點。（輕巧、攜帶方便） 3.學(xué)習(xí)第10自然段。 a.齊讀第10自然段。思考：爺爺是個什么樣的人？（橋梁專家） b.爺爺真會變魔術(shù)嗎？（是科技的力量） 二、朗讀全文 第　三　課　時 一、復(fù)習(xí)課文 1.朗讀全文。 2.課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？ 二、鞏固識記，書寫生字 1.學(xué)生識記生字，自讀生字表中的字。 2.互讀、互查。 3.教師檢查讀生字。按序抽讀生字：齊讀，分組讀，個人開火車讀，打亂順序指名讀。 三、書寫生字 1.教師范寫生字，師生共同突破重難點。 本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主。提示： 坐：a.兩個“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)椤包c”；b.“豎”要寫長，寫在田字格的豎中線上；c.“下橫”要寫長，以托住整個字。 座：強調(diào)把“坐”字寫得小一點，偏右一點。 2.學(xué)生書空。 3.學(xué)生練習(xí)，互相評價。 四、激發(fā)創(chuàng)新思維 以“說說你心目中的橋”為題，鼓勵學(xué)生的奇思妙想。 板書設(shè)計： 32　蘭蘭過橋 潛水橋　　　　　結(jié)實、透明 塑料橋梁　　　　輕巧、攜帶方便 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 古詩兩首一2教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“古、詩”等13個字，會寫“古、聲”等6個字。 2.正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。 重難點：識字寫字。背誦古詩。 第一課時 課時目標(biāo)： 1.認(rèn)識13個字，會寫6個字。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1.學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天怎樣？（指名說） 2.古代的人也喜歡春天，他們寫了好多的詩篇來歌頌春天，今天我們將來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。 3.板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。 4.下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩《春曉》。，誰能讀一讀？ 二、初讀感知。 1.老師感悟。 2.學(xué)自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。 3.分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。 4.誰能勇敢地站起來讀給大家聽聽？ 三、再讀感悟。 1.課文插圖。 你看到了什么？詩中哪里講了鳥？讀給大家聽聽？哪里講了花？用詩句來告訴我們。 2.這么美麗的畫面，大家一定很喜歡吧？那該怎樣讀這首詩呢？ 3.指導(dǎo)朗讀。 四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。 1.把眼睛閉上，聽老師讀古詩。你眼前浮現(xiàn)出了什么？ 2.指導(dǎo)背誦。 五、擴展活動： 這么美麗的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧。 第二課時 課時目標(biāo)：能背誦古詩。 教學(xué)過程： 一、猜謎游戲 1.小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€謎語，請大家聽清謎面。 2.這是什么？ 3.大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？ 二、揭題 1.出示課文插圖 2.詩人高鼎把它們寫進了一首詩中，我們來讀一讀。 3.板書課題：《村居》，讀準(zhǔn)“村”。 三、初讀感悟。 1.自由讀古詩，借助[拼音讀準(zhǔn)字音。 2.同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。 3.指名讀，齊讀。 四、圖文對照，讀中感悟。 1.看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎樣寫的呢？ 2.全班齊讀。 3.看看圖中的景物怎樣？ 4.詩中是怎樣寫的呢？ 5.小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情趣的詩，讓我們一起來讀一讀吧。 五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。 1.師配樂朗誦，小朋友閉上眼睛，再說說剛才仿佛看見了什么？ 2.看圖背誦，全班齊背。 六、擴展活動：有條件的同學(xué)可小組合作制作風(fēng)箏，開展放風(fēng)箏活動。