2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案 西師大版.doc

《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案 西師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.體會(huì)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，感受朋友依依惜別的情誼。 4.激發(fā)閱讀古詩(shī)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生：課前熟讀古詩(shī)；收集李白的詩(shī)歌、生平資料；不理解的詞查查字典，試著理解詩(shī)歌。 師：生字、詞卡片；聲像資料。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　一、課前交流，質(zhì)疑導(dǎo)入 　　　1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)李白嗎？他是個(gè)什么人？你學(xué)過(guò)他的什么詩(shī)？ 　　　2.你愿意再學(xué)一首李白的詩(shī)嗎？ 　　　　　出示課文題目《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。齊讀課文題目。 　　　3.解釋課文題目，生試著說(shuō)一說(shuō)題目的意思，師相機(jī)點(diǎn)撥。 　　　4.看了課文題目，你想了解些什么呢？ 　　　　　黃鶴樓在哪兒？孟浩然是誰(shuí)？怎么“送”的呢？誰(shuí)“送”誰(shuí)呢？ 　　二、初讀課文，略知大意 　　　1.師配著悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)，聲情并茂地朗讀詩(shī)歌。 　　　2.你也希望像老師一樣讀讀這首詩(shī)嗎？注意把字音讀準(zhǔn)確。 　　　3.出示生字卡片，學(xué)生搶讀。 　　　　　師：你覺(jué)得哪個(gè)字最難讀？給大家提個(gè)醒。重點(diǎn)指導(dǎo)：“孟”、“陵”的讀音。 　　　4.抽讀，全體同學(xué)當(dāng)小老師評(píng)價(jià)，適時(shí)鼓勵(lì)。 　　　5.把生字娃娃放回文中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。要求把詩(shī)句讀通順。 　　　6.小組比賽讀。要整齊、聲音洪亮，讀出感情。生互評(píng)。 　　　7.反復(fù)朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，大膽形成自己的理解。 　　　8.小組邊讀邊議古詩(shī)，試著解決開(kāi)始提出的問(wèn)題，并提出新的問(wèn)題。 　　三、深入探究，精讀感悟 　　　1.小組交流剛才的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備在全班交流。（老師此時(shí)巡回指導(dǎo)、收集整理學(xué)生在小組中提出來(lái)的問(wèn)題，擬定接下來(lái)的導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)。） 　　　2.全班交流，了解詩(shī)意。 　　　?。?）結(jié)合課文題目理解“故人”指誰(shuí)。簡(jiǎn)介孟浩然其人，并闡明他和李白是忘年交，“黃鶴樓”點(diǎn)明了送行的地點(diǎn)，“煙花三月”點(diǎn)明了時(shí)間。 　　　?。?）反復(fù)朗讀前兩句。結(jié)合書(shū)上的插圖，理解詩(shī)句的意思： 　　　　　　　在黃鶴樓（李白）送別老朋友（孟浩然）。在繁花似錦，春光爛漫的三月里，朋友坐船順流而下到揚(yáng)州去。 　　　?。?）把后兩句作為想象意境、體會(huì)感情的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“孤帆”、“唯見(jiàn)”展開(kāi)合理的想象。 　　　　　?。ê门笥训拇阶咴竭h(yuǎn)，漸漸消失在藍(lán)天的盡頭，只有那滔滔的長(zhǎng)江水，滾滾地向天邊流去。） 　　　3.有感情地朗讀，體會(huì)意境。 　　　　（1）指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。 　　　　　　　故人/西辭/黃鶴樓， 　　　　　　　煙花/三月/下?lián)P州。 　　　?。?）生練習(xí)朗讀，并加上動(dòng)作。 　　　?。?）表演讀。（一人扮演李白，一人扮孟浩然，表演黃鶴樓送別的情景，另一名學(xué)生配音。） 　　　?。?）閉上眼睛，低吟古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)中的景象。 　　四、指導(dǎo)背誦，加深感悟 　　　1.聽(tīng)錄音范讀，體會(huì)古詩(shī)的情緒節(jié)奏。 　　　2.分小組讀，分別選出一名同學(xué)在全班賽讀，在朗讀中表達(dá)自己的感受。 　　　3.練習(xí)背誦。 　　　4.拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)課后古詩(shī)《黃鶴樓》。 　　　　　黃鶴樓風(fēng)景優(yōu)美，自古就被許多文人墨客所喜歡。他們常在這里觀賞勝景，寫(xiě)詩(shī)交友，所以留下了不少詩(shī)文。下面我們一起再來(lái)讀讀另外一首很美的詩(shī)。 　　　　　展示崔顥的《黃鶴樓》。 　　　5.生讀，簡(jiǎn)略理解詩(shī)意。試背。 　　五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　1.教師小結(jié)：今天我們不但學(xué)會(huì)了一首古詩(shī)，還結(jié)交了幾個(gè)生字朋友，愿意把它們記住嗎？ 　　　2.分析形體，分類(lèi)識(shí)記。本課生字左右結(jié)構(gòu)的最多，找出來(lái)比一比?！昂啤薄ⅰ拔ā?、“陵”是左窄右寬的字；“帆”、“故”、“鶴”左右相當(dāng)；“影”是左寬右窄的字。 　　　3.把這些字美美地寫(xiě)在田字格里。 　　　4.展示評(píng)價(jià)寫(xiě)得美的字。 　　六、教師總結(jié) 　　附：板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　23　黃鶴樓送孟浩然之廣陵 　　　　　　　　　　　　　　　故人辭〖　〗黃鶴樓 　　　　　　　　　　　　　　　孤帆盡〖　〗長(zhǎng)江流　　　朋友情誼 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黑板跑了1教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1.學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個(gè)故事。 2.學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.學(xué)習(xí)安培專(zhuān)心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專(zhuān)心的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文，會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。 學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。 教學(xué)難點(diǎn)： 課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么； 通過(guò)讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專(zhuān)心的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)安培的資料。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求：初讀課文，能讀正確、流利；學(xué)會(huì)默讀（動(dòng)嘴不動(dòng)聲）；書(shū)寫(xiě)生字：數(shù)搞 考 始 計(jì)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課。 1.板書(shū)： 14 “黑板”跑了 學(xué)生齊讀課題 2.黑板沒(méi)有腳，怎么會(huì)自己跑了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。 二、初讀課文，初步讀懂課文。 （一）讀課文。 1.自讀. 要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。 2.檢查. 安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會(huì)神 思考 計(jì)算 演算 豎著 粉筆 移動(dòng) 掏出 開(kāi)始 結(jié)果 車(chē)廂 熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車(chē)輛 只顧 指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀 3.學(xué)生默讀課文 做到：動(dòng)眼（拼音和字一目雙行）、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。（教師檢查） 4.分段指名讀全課文. 5.齊讀課文。思考：你讀懂了什么？ 6.討論交流. （二）學(xué)習(xí)生字：數(shù) 搞 考 始 計(jì) 1.齊讀生字，分析字形。 2.教師范寫(xiě)。 3.學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》。 第二課時(shí) 教學(xué)要求：圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 上節(jié)課，我們知道了課文講了誰(shuí)的故事？ 板書(shū)：安培 二、討論理解課文。 課文用一句話來(lái)介紹安培。請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。 1.學(xué)第一段. （1） 學(xué)生自由讀 （2） 指名讀 （3） 怎樣讀好這句話？ （4） 相機(jī)圈出： 法國(guó) 著名 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心 課文就舉了一件事，來(lái)說(shuō)明安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心。什么事？ 討論； 對(duì)，安培把馬車(chē)車(chē)廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板，而是馬車(chē)車(chē)廂的后壁。可想而知，安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心。 課文的哪些句子能說(shuō)明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專(zhuān)心。 2.學(xué)習(xí)二--五段 分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中） 全班交流討論，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。 安培這樣專(zhuān)心，用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫---------聚精會(huì)神 陸老師還送給大家一個(gè)成語(yǔ)：全神貫注 三、總結(jié)課文。 1.有感情地齊讀課文 2.學(xué)習(xí)了課文，你想說(shuō)些什么？ 第三課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字：備 粉 移 精；練習(xí)講故事；完成練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、指導(dǎo)講故事。 1.齊讀. 2.出示題綱. 介紹安培 講清安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心，怎樣把馬車(chē)車(chē)廂的后壁誤認(rèn)為黑板。 3.同桌互講. 4.指名講（評(píng)議）. 二、補(bǔ)充練習(xí)。 1.做口算題時(shí)，我們常常需要（ ）。[心算 計(jì)算 演算] 2.愛(ài)迪生是世界上（ ）的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無(wú)二] 3.上課時(shí)，我們應(yīng)該（ ）聽(tīng)老師講課。[仔細(xì) 專(zhuān)心] 4.我下定（ ）把字練好。[小心 決心] 三、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：備 粉 移 精