2019-2020年一年級語文上冊 ao ou iu教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 ao ou iu教案 浙教版 教學目的 　　1.學會復韻母ao ou iu和它們的四個聲調(diào)。 　　2.正確讀拼音，復習三拼連讀的方法。 　　3.正確讀準每個音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。 　　4.正確書寫三個音節(jié)。 教學重點 　　學習aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個音節(jié)。 教學難點 　　ao ou iu三個字形易混 教學準備 　　本課掛圖和卡片（把彩色圖分剪成一部分一部分） 教學課時　 3課時 教學過程 第一課時 　　一、學習復韻母ao ou iu的音和四聲 　?。ㄒ唬?、看圖學習復韻母ao 　　問：1.圖上畫的什么？（棉襖） 　　板書：ao 　　2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀一讀？ 　　講：ao發(fā)音時，先擺a的口形，然后口形收縮，逐漸攏圓。口形是由大到小就可以發(fā)出ao的音。 　　教師范讀：ao。 　　學生學讀：ao。 　　板書ao的四聲：āo o ǎo o 　　學生練習四聲要讀準音調(diào)。 　?。ǘ┛磮D學習復韻母ou 　　問：圖上畫的什么？（海鷗） 　　板書：ou 　　講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時注意開始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。 　　教師范讀：ou。 　　學生學讀：ou。 　　板書ou的四聲：ōu u ǒu u 　　學生練習四聲注意讀準音調(diào)。 　?。ㄈ┛磮D學習復韻母iu 　　問：1.圖上畫的什么？（郵票） 　　板書：iu 　　2.把“郵”的音平讀就是iu的音，誰來試著讀一讀？講：發(fā)音時，先擺好i的口形，然后向u過渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。 　　教師范讀：iu。 　　學生學讀：iu。 　　板書iu的四聲：īu u ǐu u 　　（提示：iu并列在一起，注音標在后一個。）學生練習讀準四聲。 　　課中休息：（復習學過的兒歌） 　　二、鞏固三個復韻母的讀音 　　1.看黑板讀（讓好學生到前面帶讀）。 　　2.用卡片讀（齊讀、個人讀）。 　　三、學習三個復韻母的形指導書寫 　?。ㄒ唬┍容^一下三個字母的形 　　1.ao、ou易混，ao的o在后邊，ou的o在前邊，這是由發(fā)音決定的。 　　2.ou iu易混，ou的前邊是o，iu的前邊是i。 　　（二）指導書寫 　　1.這三個復韻母都是兩個字母合成的，書寫的方法同單韻母是一樣的，寫時注意把兩個單韻母靠得近一點，寫均稱。 　　2.寫調(diào)號時注意標調(diào)的方法。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　 第二課時 　　一、練習聲母與復韻母ao ou iu的拼音 　　板書： 　　　　　　　　 　　方法：1.集體進行直呼 　　 2.個人進行直呼 　　二、進行拼讀音節(jié)的綜合練習 　　板書： 　　　　　y—ǎo→yǎo 　　　j－i—āo→jiāo 　　　　　y—ōu→yōu 　　　x—i—āo→xiāo 　　注意：1.聲母y和復韻母ao ou的兩拼音練習，直呼的人數(shù)要多一些。 　　 2.聲母jx和介母i復韻母āo的三拼音練習。 　　要從準確拼讀開始特別注意輔導學得慢的學生讀準音后再直呼。 　　三、讀音節(jié)詞語的練習 　　方法：1.每個學生看書自由練習讀 　　 2.按書上順序讀出詞語（直呼） 　　 3.做找卡片的游戲 　　把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中，然后老師或同學任意讀出其中一個詞語，請另一位學生到前面找出相應的卡片。 　　 第三課時 　　一、看圖讀拼音兒歌 　?。ㄒ唬┓謩e出示猴子吃桃的音節(jié)，要求學生把詞語讀準再后出示圖讀出短語 　　　　　hǒu zi chī to 　?。ǘ┮来纬鍪拘÷钩圆荨Q跳舞、鴨子洗澡的音節(jié)和圖，按以上方法學讀每個短語。 　　（三）由以上的內(nèi)容組成本課的彩色插圖，讓學生看圖讀會幾首兒歌。 　　二、直呼音節(jié)練習（見本課） 　　 1.出示本課的直呼音節(jié)，學生自讀。 　　 2.用卡片檢查自讀情況。 　　 3.教師讀音學生拿出相應卡片。 　　 4.做摘蘋果游戲 　?。?）教師掛出蘋果樹圖（蘋果是活動的，果實后面寫音節(jié)） 　?。?）學生到前面摘下一個蘋果，直呼音節(jié)。 　　板書設計： ◆ 　　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 ao ou iu教案 語文S版 教學目標： 1．知識目標：學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。 2．能力培養(yǎng)：學會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。 3. 情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。 教學重點： 1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。 2．讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié) 教學難點：準確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。 教學過程： 一、導入新課 上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？ 板書：11．a(chǎn)o、ou、iu 二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形 　?。ㄒ唬W習復韻母ao的音形 　　1．出示ao圖 ao 　　問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環(huán)旗） 　　2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。 　　3．指名讀后 教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。 　　4． 教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。5．指名讀，開火車讀等多種形式練習。 　　（二）學習復韻母ou的音形 1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。 ou 2．請小組中的代表進行講解，其他同學補充。 3． 教師結合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓， 教師范讀。學生隨讀體會。 4．同桌互讀，相互糾正。 5．采取多種形式讀。 （三）學習復韻母iu的音形 1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。 iu 2．請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。 3． 教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。 4． 教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。 　　　 5．開火車讀。 （四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上， 教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。 第二課時 一、書寫ao、ou、iu 3個復韻母 1．說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。 2．說說每個字母應占什么格？ 3． 教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母， 教師巡視，糾正姿勢。 4．展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好， 教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。 二、學習ao、ou、iu的四聲 　　1．請學生回憶標調(diào)小兒歌。 　　2．請同學說說兒歌。 　　3． 教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、的順序標聲調(diào)。 　　4．出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調(diào)號 　　 板書： āo o ǎo o ōu u ǒu u iū i iǔ i 　　5．讓學生自己試著讀一讀。 　　6．同桌同學互讀。 　　7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。 三、學習看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié) 1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？ 　　 　　2．出示圖下音節(jié) 　　māo gǒu ni 　　（1）讓學生自己試著讀一讀。 　?。?）同桌互讀。 　　3．指名讀。 　　附： 板書設計