2019-2020年人音版音樂六下《彈起我心愛的土琵琶》說課稿.doc

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2019-2020年人音版音樂六下《彈起我心愛的土琵琶》說課稿 說教材（內(nèi)容、目標(biāo)、理論依據(jù)、課型） 1．教學(xué)內(nèi)容 《彈起我心愛的土琵琶》是新人音版教材第十二冊(cè)教材第四單元“黃河之濱”中的必學(xué)歌曲。是影片《鐵道游擊隊(duì)》的插曲。歌曲深刻的表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、抗擊侵略者的愛國(guó)主義精神及樂觀的革命主義精神。 歌曲作者呂其明（1930---）曾任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、上海電影制片創(chuàng)作室主任，創(chuàng)作了多部?jī)?yōu)秀電影音樂作品。 歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的第一樂段（1-8小節(jié)）表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在極端艱險(xiǎn)的環(huán)境中依然鎮(zhèn)定自若、熱愛生活的樂觀情態(tài)。音樂細(xì)膩抒情，平靜而安詳。節(jié)拍為4/4. 第二部分（9-31小節(jié)）節(jié)奏變得緊湊密集，節(jié)拍變?yōu)?/4。旋律中跳進(jìn)增多，速度加快、力度加強(qiáng)，形象的表現(xiàn)了他們?cè)骱薏⑾麥鐢橙说膱?jiān)定決心。 歌曲第三段（32-40小節(jié)）是第一樂段的再現(xiàn)。但在歌曲內(nèi)容上更加深刻，飽含著戰(zhàn)士們對(duì)勝利前景的美好期待。 2．教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《新課標(biāo)》以審美教育為核心、以興趣愛好為動(dòng)力、重視學(xué)生參與與實(shí)踐，面向全體、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，結(jié)合本課歌曲的音樂特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)如下： A:情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的歌唱學(xué)習(xí)參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，體驗(yàn)歌唱的樂趣并培養(yǎng)學(xué)生歌曲情感的表現(xiàn)能力。 B:認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》,感受歌曲舒展、優(yōu)美而又鏗鏘熱烈的情緒，理解歌曲所表現(xiàn)的中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、抗擊侵略的愛國(guó)主義精神及革命的樂觀主義精神。能用圓潤(rùn)的歌聲正確的演唱歌曲。 C:能力發(fā)展目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂意境的變化運(yùn)用不同的力度、速度及情感演唱歌曲，能主動(dòng)積極地運(yùn)用各種演唱形式來演唱歌曲，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。 3．重點(diǎn)：能用自然、圓潤(rùn)的聲音正確的演唱歌曲。 突破方式：在整體感受、把握歌曲形象及情感的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)的完成。 4．難點(diǎn)：能運(yùn)用力度、速度、情緒的變化演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲的情感。 突破方式：通過聆聽感受和對(duì)比學(xué)習(xí)理解速度、力度變化在歌曲表現(xiàn)中的作用。 學(xué)情分析 本課是六年級(jí)下冊(cè)第四課《黃鶴之濱》中的一首歌曲，教學(xué)的目標(biāo)中明確提出要學(xué)會(huì)演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能有創(chuàng)造的表演歌曲。 六年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)的高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的音樂素質(zhì)，比如有較強(qiáng)的模仿能力，還具有一定的理解能力，樂感也比較好了，用模仿教學(xué)法對(duì)孩子們進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，直觀地讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，使學(xué)生能迅速的掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。 該學(xué)段的學(xué)生在經(jīng)過了幾年的音樂課學(xué)習(xí)后已經(jīng)初步養(yǎng)成了聆聽音樂的良好習(xí)慣，那么引導(dǎo)學(xué)生積極參與對(duì)音樂的體驗(yàn)是培養(yǎng)他們將來對(duì)音樂有獨(dú)立的感受和見解非常有利的。 他們對(duì)于陌生的音樂領(lǐng)域有著一定的探知欲望。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與啟發(fā)，能夠用自己的歌聲較好的表達(dá)作品的思想情感。 說教學(xué)法： 1．教法：示范引導(dǎo)法、講解法、設(shè)疑與啟發(fā)、總結(jié)與提煉 2．學(xué)法：聆聽感知、 想像理解、練習(xí)積累法、對(duì)比法、探索表現(xiàn) 五、說教學(xué)流程: 1．聆聽錄音或范唱，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容作正確的理解，激起學(xué)唱歌曲的強(qiáng)烈興趣。 2．歌曲的第一、第三樂段，歌詞和旋律基本上相同，可在學(xué)會(huì)第一樂段的基礎(chǔ)上學(xué)唱第三樂段。演唱時(shí)要把握民歌的風(fēng)格，用自然、圓潤(rùn)的聲音和較深的氣息演唱。 3．歌曲的第二樂段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱。其中，“就像鋼刀插入敵胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”兩個(gè)短句最能表現(xiàn)中國(guó)人民愛憎分明的感情，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生唱好。在這里，唱好其中的重音、把握漸慢的速度頗為重要。 4．要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，無論是在演唱上還是在表演形式上，以致演唱中的情感處理上，都希望學(xué)生有創(chuàng)新的想法和做法。 5.拓展延伸性設(shè)計(jì) 同學(xué)們，抗日英雄用堅(jiān)韌的革命精神和樂觀的態(tài)度為今天的我們贏得了幸福的生活，相信你們?cè)诟枨幸呀?jīng)感受到了！老師希望當(dāng)你們的生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，你們也能用堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的態(tài)度來戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己！下課！ 學(xué)生隨音樂走出教室。 《彈起我心愛的土琵琶》作于 1956 年，是故事片鐵道游擊隊(duì)的插曲。該故事片反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，活躍在山東微山湖一帶的鐵道游擊隊(duì)的戰(zhàn)斗生活。曲作者運(yùn)用山東民歌中富有典型意義的音調(diào)創(chuàng)作了這首有濃厚地方色彩的歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)革命意志和樂觀主義精神。隨著影片的放映，這首歌曲贏得了廣大群眾的喜愛，在全國(guó)傳唱幾十年而不衰。 《彈起我心愛的土琵琶》表現(xiàn)了英雄主義和樂觀主義的性格、情愫，并配以民歌的形式創(chuàng)作而成．這首充滿豪情和浪漫的歌曲被廣為傳唱，歌中自始至終洋溢著革命樂觀主義精神，具有著極強(qiáng)的感染力。 從“西邊的太陽(yáng)快要落山了”的抒情慢板跳進(jìn)到“爬上飛快的火車”的鏗鏘快板，真使人油然而生“何意繞指柔，化為百煉鋼”之嘆。 附送： 2019-2020年人音版音樂六下《沂蒙山小調(diào)》教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、 唱歌：《沂蒙山小調(diào)》 2、 欣賞：《黃土高坡》、《青藏高原》、《美麗草原我的家》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)演唱《沂蒙山小調(diào)》。 2、 通過欣賞：《黃土高坡》、《青藏高原》、《美麗草原》，結(jié)合演唱《沂蒙山小調(diào)》，體會(huì)陜西漢族、青藏高原藏族、內(nèi)蒙古蒙古族、山東漢族的不同音樂風(fēng)格、感情氣質(zhì)。 3、 感受歌曲的風(fēng)格特征，了解歌曲中的一些表現(xiàn)手法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 背唱：《沂蒙山小調(diào)》，體會(huì)山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。并用質(zhì)樸率直的歌聲來表現(xiàn)樸實(shí)高亢的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、 體會(huì)不同歌曲所體現(xiàn)的不同民族、地域的不同音樂風(fēng)格特點(diǎn)、感情氣質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：1、對(duì)于音樂風(fēng)格、感情氣質(zhì)，在感性上比較容易體會(huì)，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生循著教材第34頁(yè)所提供詞語(yǔ)，進(jìn)行理解和表達(dá)。 2、啟發(fā)學(xué)生填寫教材第34頁(yè)下面的表格。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體投影 教材分析： 《沂蒙山小調(diào)》是一首流傳很廣的山東新民歌。歌曲的旋律為六聲 調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。它的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展寬廣，結(jié)構(gòu)勻稱，是一首典型的小調(diào)體裁風(fēng)格的民歌。歌曲的四個(gè)樂句分別落在：“2、1、6、5、”四個(gè)音上，并以結(jié)束音為軸音作回返進(jìn)行，使歌曲的拖腔更加優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，從而增強(qiáng)了歌曲旋律的抒情性。表達(dá)了歌者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛生活的情感。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1、 師播放《沂蒙山小調(diào)》片斷。學(xué)生聆聽。 2、 師提問：這首歌描寫的是什么地方的景色呢？這首音樂的特點(diǎn)是什么？ 3、 引導(dǎo)學(xué)生歸納：山東沂蒙山的景色，這首歌的音樂特點(diǎn)：優(yōu)美、抒情。 二、 學(xué)唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》 1、 初聽歌曲《沂》，播放圖片。 2、 師介紹歌曲的背景。 3、 學(xué)生觀看大屏幕，結(jié)合歌詞，聆聽體驗(yàn)。 4、 思考問題：a:這首歌曲是幾段體，速度怎么樣？ l B：音樂表達(dá)了怎么樣的情緒？ 1. 抒情溫柔 熱烈歡快 親切優(yōu)美 4、 教師分句教唱（師彈琴，生跟琴唱） 5、 整段串唱。 三、練唱分析（一） 師：我們來練唱第一段歌詞，請(qǐng)思考歌詞有什么特點(diǎn)？歌詞分幾句呢？ 老師彈奏電子琴，學(xué)生練唱歌曲的第一段歌詞。 生：歌詞可分為兩句。 師：請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱這兩句歌詞，“人人都說沂蒙山好…….（老師在演唱時(shí)去掉了襯詞）行不行？ 生：不行。 師：為什么？ 生：沒有顯現(xiàn)出民族的特點(diǎn)。生：不怎么優(yōu)美。 師：襯詞在民歌中是有很大的感情色彩作用的，同時(shí)也是地方風(fēng)格的體現(xiàn)。大家注意到“沂蒙山好”的“好”字唱了幾拍？ 生：六拍。 師：一個(gè)字唱幾個(gè)音我們把它稱作是一字多音。 投影板書：一字多音的拖腔和襯詞是民歌中常見的表現(xiàn)手法。 優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的拖腔使歌曲更具抒情性。 師：根據(jù)分析答案，帶領(lǐng)學(xué)生演唱。 四：練唱分析（二） 師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)詞語(yǔ)接龍游戲。 生：生活------活動(dòng)-----動(dòng)物------物理----- 師：這個(gè)游戲有什么特點(diǎn)？ 生：它們都是首尾相連。 師：大家哼唱一下旋律，看看我們今天學(xué)唱的這首歌曲中和這個(gè)游戲有什么聯(lián)系？ 生：歌曲中的旋律也是首尾相連的。 師：這首歌曲的旋律采用了“魚咬尾”的手法，它是我國(guó)民間音樂中一種常見的旋律發(fā)展手法。 生練習(xí)“魚咬尾”。 五：對(duì)比欣賞： （1）師：播放：《黃土高坡》。 l 思考：這首歌曲有什么特點(diǎn)？ l 生思考回答 l 師歸納：這首歌曲在音調(diào)上繼承了陜北民歌高亢、粗獷的音樂特點(diǎn)，節(jié)奏上突出現(xiàn)代生活氣息，歌頌了中華民族發(fā)源地的黃河文明，流露出對(duì)故土的深深愛憐。 六：欣賞《青藏高原》 l 師播放《青》 l 提問：這首歌曲是什么地方的，歌頌了什么？ 生：是青藏高原，藏族的。熱情歌頌了美麗莊嚴(yán)的青藏高原，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)錦繡山川的眷戀、熱愛之情。 七：欣賞《美麗草原我的家》 師：播放《美》 提問：這是一首贊美什么地方的歌曲？ 生：這是一首贊美草原，蒙古族的歌曲。 八：對(duì)比填空 剛才我們對(duì)比聽了幾首歌曲，現(xiàn)在我們來填下表。 請(qǐng)將下面有關(guān)地方風(fēng)格與民族特色（陜西漢族、青藏高原藏族、內(nèi)蒙古蒙古族、山東漢族）、感情氣質(zhì)（高亢嘹亮、高亢粗獷、親切優(yōu)美、熱情樸實(shí)）的詞語(yǔ)填入下表。 曲名 黃土高坡 青藏高原 沂蒙山小調(diào) 美麗草原我的家 地方風(fēng)格民族特色 陜西漢族 藏族 山東漢族 內(nèi)蒙古蒙古族 感情氣質(zhì) 遼闊熱情 高亢嘹亮 親切優(yōu)美 激情樸實(shí) 九、完整演唱歌曲 通過對(duì)比欣賞，我們進(jìn)一步的了解了不同民族音樂風(fēng)格的不同。 學(xué)生有表情地、有樂趣地演唱《沂》 十：小結(jié) 本節(jié)課我們通過歌曲《黃土高坡》《青藏高原》《美麗草原我的家》的欣賞，并結(jié)合對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的演唱，體會(huì)了陜西漢族、青藏高原、內(nèi)蒙古蒙古族的音樂風(fēng)格、感情氣質(zhì)的區(qū)別。 民歌是我國(guó)民族音樂的重要組成部分，它不僅是老百姓抒發(fā)情感的一種方式，也是當(dāng)今藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)取之不盡、用之不竭的源泉。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，了解它。使之得到繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展下去。