2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 什么是周長(zhǎng) 2教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 什么是周長(zhǎng) 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 結(jié)合具體事物或圖形，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，能測(cè)量并計(jì)算三角形、平形四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 2. 能力目標(biāo)： 經(jīng)歷“描一描”“摸一摸”“量一量”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)感悟周長(zhǎng)的含義，并建立初步的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作能力。 3. 情感目標(biāo)： 在具體情境中，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，能夠?qū)嶋H測(cè)量圖形的周長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解圖形周長(zhǎng)的含義。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、毛線、皮尺、鐵絲、樹(shù)葉、直尺、學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入周長(zhǎng) 1. 演示多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境：教師隨畫(huà)面敘述一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)快要舉行了，螞蟻王國(guó)正在緊鑼密鼓地選拔爬行運(yùn)動(dòng)員。兩只小螞蟻中的勝利者將代表螞蟻王國(guó)參賽。它們兩個(gè)分別沿著兩片樹(shù)葉的邊線爬行，看誰(shuí)先爬完一圈誰(shuí)勝利。 2. 學(xué)生觀察后，交流匯報(bào) [學(xué)情預(yù)設(shè): 生1:我選小螞蟻,小螞蟻用的時(shí)間短,爬得快。 生2:我選大螞蟻,因?yàn)榇笪浵伵赖娜~子大,路程就長(zhǎng)。 生3:選大螞蟻，兩只螞蟻用的時(shí)間只差一點(diǎn)點(diǎn),但大螞蟻圍著大葉片爬了一大周。 生4:對(duì),其實(shí)是大螞蟻爬得快,因?yàn)樗赖囊恢苁且淮笾?小螞蟻只是爬了一小周。] 教師提問(wèn)：螞蟻們圍著葉片爬了一周,這樣的一周的長(zhǎng)度叫什么呢? 教師小結(jié)：螞蟻圍著樹(shù)葉爬過(guò)的一周的長(zhǎng)度，就叫做樹(shù)葉的周長(zhǎng)。像這樣，一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（邊講述邊板書(shū)：一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。）這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是周長(zhǎng)。（板書(shū)課題：什么是周長(zhǎng)） 二、經(jīng)歷體驗(yàn)，探究新知 1. 實(shí)物演示 拿一根鐵絲折成三角形的框架，讓學(xué)生指出它的周長(zhǎng)在哪兒？如果老師把鐵絲的接頭放開(kāi)，這個(gè)圖形有周長(zhǎng)嗎？ 結(jié)論：開(kāi)口的圖形沒(méi)有周長(zhǎng)，只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。（板書(shū)：封閉 對(duì)周長(zhǎng)的定義作補(bǔ)充） 2. 動(dòng)手操作 （1）描一描，說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)同學(xué)們選一片自己喜歡的樹(shù)葉描一描它的周長(zhǎng)，注意思考你是怎樣描的？（學(xué)生描，教師巡視幫助） 學(xué)生描好匯報(bào)： [學(xué)情預(yù)設(shè)：生1： 我用筆圍著樹(shù)葉的邊描了一周。生2： 我也是繞著樹(shù)葉的邊線描了一周。] 描的時(shí)候要注意什么? [學(xué)情預(yù)設(shè)：生1:要注意從哪里開(kāi)始描,最后就要回到哪里去。生2:要描樹(shù)葉邊線一周的長(zhǎng)度。生3:就是要描出樹(shù)葉的周長(zhǎng)。] 教師強(qiáng)調(diào)：要從起點(diǎn)出發(fā)，再回到起點(diǎn)。這樣的一周的長(zhǎng)度才是周長(zhǎng)。 （2）找一找，摸一摸 在我們生活中有很多物體和圖形都有周長(zhǎng)。現(xiàn)在，你們就可以找一找，找到后可以摸一摸。 讓學(xué)生演示摸圖形的周長(zhǎng)。 （3）估一估，量一量 你們估計(jì)一下，老師的腰圍，然后找同學(xué)親自量老師腰圍，此時(shí)注意皮尺的使用，然后同桌互相量腰圍。 （4）測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng) 小組同學(xué)共同合作，選出一片你們認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉，然后，利用手中的測(cè)量工具，量出它的周長(zhǎng)。（注意多種不同的量法） （5）量一量，算一算三角形、長(zhǎng)方形，梯形的周長(zhǎng) 重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是怎么測(cè)量和計(jì)算的? 有不同方法嗎?并告訴學(xué)生：關(guān)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算以后我們還要研究。 三、深層訓(xùn)練，鞏固延伸 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們既善于觀察、又很愛(ài)動(dòng)腦筋。表現(xiàn)得特別好。接下來(lái)，老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)練習(xí)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？那就讓我們充滿自信的迎接挑戰(zhàn)吧！ 巧巧手： 下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？ 請(qǐng)同桌之間利用學(xué)具討論。教師課件演示 動(dòng)動(dòng)腦： 下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？ 請(qǐng)同桌之間利用學(xué)具討論。教師課件演示。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們以“今天學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲”為題，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 什么是周長(zhǎng) 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 2. 能力目標(biāo)： 能測(cè)量并計(jì)算三角形、四邊形等圖形的周長(zhǎng)。 3. 情感目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 線、繩子、直尺、皮尺、多媒體課件、小棒。 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第44—45頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、畫(huà)一畫(huà) 1. 老師有一種本領(lǐng)，可以一筆畫(huà)出一個(gè)美麗的圖案，同學(xué)們想見(jiàn)識(shí)一下嗎？ 2. 師示范用一筆畫(huà)出：樹(shù)葉、花朵、小動(dòng)物等物體的外部形狀。 3. 同學(xué)們想學(xué)老師這樣畫(huà)一筆畫(huà)嗎？從起點(diǎn)開(kāi)始用一筆畫(huà)出圖形的外部形狀，再回到起點(diǎn)為止，不間斷，不重復(fù)。 4. 學(xué)生嘗試用一筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案。 二、描一描，量一量 1. 將自己采集的、喜歡的樹(shù)葉放在紙上，描出它的外形。 2. 你有沒(méi)有辦法量出你所畫(huà)的那片樹(shù)葉邊線的長(zhǎng)度？請(qǐng)?jiān)囈辉?。（培養(yǎng)動(dòng)手能力。） 3. 學(xué)生單獨(dú)測(cè)量或小組合作測(cè)量一片樹(shù)葉。（學(xué)會(huì)與人合作交流。） 4. 學(xué)生匯報(bào)測(cè)量方法和結(jié)果。（肯定不同的探究過(guò)程和不盡相同的探究結(jié)果。） 5. 小結(jié)：同學(xué)們剛才測(cè)量的是一片樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度，也就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。我們把一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 三、摸一摸 1. 摸一摸課桌桌面的周長(zhǎng)。（注意：怎樣才是“一周的長(zhǎng)度”。） 2. 找一些身邊的事物，摸一摸它們面的周長(zhǎng)。（如：課本、黑板、文具盒、橡皮、窗戶、門(mén)等物體） 四、算一算，比一比 1. 教科書(shū)第45頁(yè)第2題：量一量、算一算下面圖形的周長(zhǎng)。 學(xué)生獨(dú)立測(cè)量，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：“三角形要量幾條邊？四邊形要量幾條邊？為什么？”（了解求一般三角形、四邊形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。） 2. 教科書(shū)第45頁(yè)第3題：每小題兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？ 1) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖形，并通過(guò)測(cè)量、移動(dòng)等方法，做出自己的判斷。 2) 在小組內(nèi)交流討論。 3) 班級(jí)集中發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生的想法，借助多媒體（或小棒）展示邊線的移動(dòng)過(guò)程，直觀地說(shuō)明每組題中兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)為什么一樣或不一樣。 五、課堂回顧 六、課后活動(dòng) 選擇合適的測(cè)量工具和適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法，量一量自己的腰圍和頭圍，將測(cè)量方法和結(jié)果記錄下來(lái)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。