2019-2020年二年級語文下冊 春天在哪里 1教案 湘教版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 春天在哪里 1教案 湘教版教學(xué)要求：1.借助拼音學(xué)會本課8個生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”；掌握“斤字旁”。在語言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時候），什么（什么）地方怎么樣”的句式。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)在詞語前加上合適的修飾語。4.發(fā)揮想象嘗試仿寫課文。教學(xué)重點：1.讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。2.能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。教學(xué)難點：1.理解“輕輕細細、瓢飄灑灑”等詞語的意思。2.讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒。教具準(zhǔn)備：錄音帶、幻燈片、生字卡片。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)要求：1.讀通課文，理解描寫春天美景的詩句。2.學(xué)會本課有關(guān)生字：微、輕、新、筍、探3.初步認(rèn)識句式：（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣？教學(xué)過程：一、談話，揭示課題1.你喜歡春天嗎？一年之中有四個季節(jié)，三四五月是春天。再過些日子，春天就要來了。到那時，春光明媚，百花齊放，一切會變得十分美好。這節(jié)課。我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩歌。2.出示課題、齊讀3.“春天在哪里”是一篇“讀短文學(xué)詞句”的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)句子。4.“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點符號？5.練讀，注意語調(diào)往上揚。6.這個句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問，句末語調(diào)都要上揚。不過，在課題中，并沒有標(biāo)點，也不表示提問，就不必把語調(diào)往上揚。（再讀課題）二、范讀，了解大意1.那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。聽課文錄音后，學(xué)生回答。板書：枝頭草地竹林田野2.看插圖，理解詞語“枝頭草地竹林田野”3.學(xué)說話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。三、自讀，讀準(zhǔn)字音春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音,，不加字漏字。1.學(xué)生自讀課文。思考；這首詩有幾節(jié)？你是怎么看出來的？2.指名分節(jié)朗讀課文。邊評議邊正音。3.自讀課文四、讀短文，理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1.女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個問題？出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅2.“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。）3.朗讀指導(dǎo)，語氣中有歡快的感覺。4.“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。）5.表情朗讀。6.柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動）7.理解“微微”（動作）8.春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。9.小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來學(xué)習(xí)課文。1.自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容2.看插圖，理解“草兒醒過來，換上了新衣”。春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）3.師述：理解“輕輕細細”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細很細，漂浮在空中，形成了霧4.指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。5.指導(dǎo)動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆露長）6.句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來竹筍從哪里探出頭來？（從地下）什么時候，竹筍從哪里探出頭來？（春天）小草也是從地下長出來的，用這個句式怎么說？用小草和竹筍合起來，一起說行嗎？讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。7.用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。8.小結(jié)：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進教室，一起有感情地朗讀課文。五、寫字，掌握字形學(xué)習(xí)“斤字旁”分析“微”。第二課時教學(xué)要求：1.讀懂課文，繼續(xù)理解描寫春天美麗景色的詩句。2.學(xué)會生字：暖春蠶3.會根據(jù)問題，用“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式寫句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？2.讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。3.句式訓(xùn)練。（課后練習(xí)3）二、讀短文學(xué)詞句1.春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。2.教學(xué)暖?！崩斫恹溓?、菜花黃、蠶豆花兒香”3.朗讀體會。4.配上動作，朗讀全文。5.春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象？讀有關(guān)的四句話。6.讀句：春天來了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。三、總結(jié)朗讀全文四、寫字：指導(dǎo)：暖蠶五、練習(xí)1.完成課后練習(xí)2。2.仿照課文的寫法，說說春天還在哪里？（小河里、樹林中）那里怎么樣？板書：春天在哪里枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地草兒醒過來，換上了新衣竹林竹筍探出頭來田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香附送：2019-2020年二年級語文下冊 春天在哪里 2教案 湘教版教學(xué)目的：1.學(xué)會16個生字，其中會寫“哪、臉、原、輕、巾、陣、探、野”8個字，認(rèn)識“舞、霧、柔、紗、翠、筍、秧、蠶”8個字。2.有感情地朗讀、背誦課文，能用“那么那么”仿寫句子。3.激發(fā)學(xué)生喜愛春景，熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點：1.了解春天的風(fēng)、霧、雨和太陽的特點，以及給大地帶來的新景象。2.感受語言的美，陶冶熱愛大自然的情操。教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片2.課前收集春天的有關(guān)資料：圖片、詩歌、詞句、影象等3.多媒體課件課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、談話激趣：1.同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對春天的感受？（教師在學(xué)生發(fā)言中及時點撥，進行語言訓(xùn)練。）2.有一位著名的詩人他也很喜歡春天，他為春天寫了一首優(yōu)美的小詩，就是我們今天要學(xué)的課文。（師板書課題，生齊讀課題）3.讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認(rèn)識生字。1.自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字。2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識的字應(yīng)該怎樣做？3.檢查、指導(dǎo)識字。（1）教師出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀師相機指導(dǎo)：“翠、筍、蠶”是平舌音；“紗、陣”是翹舌音；“陣、探、蠶”是前鼻音；“輕、秧”是后鼻音；“舞”是第三聲；“霧”是第四聲。（2）你們能給生字寶寶組詞嗎？看誰組得又快又多（3）你們有什么好方法記住它們呢？師指導(dǎo)：“哪、巾、陣、探”可與“那、中、陳、深”作比較（尊重學(xué)生的個性，識字方法不強求一致。）（4）鞏固練習(xí)：賽讀生字卡片、開火車組詞（5）練寫生字（6）實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？（7）指名分節(jié)讀課文，要求準(zhǔn)確、流利。三、再讀課文、整體感知。1.再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。2.指名回答，老師板書：枝頭、草原、竹林、田野。真不錯，你們把文中的春天找到了！真會讀書。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入美麗的春天無處不在，她在枝頭上、在草原上、在竹林里 、在田野里。自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？二、品讀感悟1.找到你最喜歡的地方，讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。2.師生共同研討學(xué)生所說所讀。（通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進行補充、評議、朗讀。）第一節(jié)：A：課件演示“微微吹”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。B：出示文字： 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒擺動，桃花兒紅了。請學(xué)生自讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。第二節(jié)：A：啟發(fā)談話：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服，你會是什么心情？能讀出這種心情嗎？第三節(jié)：A：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“雨”與“探”有什么關(guān)系？為什么用感嘆號？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。）怎樣讀？B：出示文字：竹筍從地下探出頭來啦！竹筍從地下長出頭來了。 對比異同，感情朗讀。第四節(jié)：學(xué)生自學(xué)，分小組比賽有感情地朗讀課文。練習(xí)用“那么那么”說一句話。（此處設(shè)計沒有固定教學(xué)順序，順學(xué)而導(dǎo)）4.師生合作，以問答形式朗讀全文。5.背誦課文。（根據(jù)板書自由練背，指名背誦）三、拓展延伸你還知道春天在哪里？說一說。四、實踐活動小組合作：仿照課文寫一段。提示：春天在小河里五、布置作業(yè)選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天板書設(shè)計春天在哪里枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地草兒披新衣竹林竹筍探出頭田野青、黃、香