2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春天在哪里 1教案 湘教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春天在哪里 1教案 湘教版教學(xué)要求:1.借助拼音學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字“微,輕,新,筍,探,暖,麥,蠶”;掌握“斤字旁”。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文,能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“(什么時(shí)候),什么(什么)地方怎么樣”的句式。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)在詞語(yǔ)前加上合適的修飾語(yǔ)。4.發(fā)揮想象嘗試仿寫(xiě)課文。教學(xué)重點(diǎn):1.讀懂課文,感知春天的自然特征和美麗景色。2.能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“(什么時(shí)候),什么(從什么)地方怎么樣”的句式。教學(xué)難點(diǎn):1.理解“輕輕細(xì)細(xì)、瓢飄灑灑”等詞語(yǔ)的意思。2.讀好兒化音:柳條兒、桃花兒、草兒。教具準(zhǔn)備:錄音帶、幻燈片、生字卡片。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求:1.讀通課文,理解描寫(xiě)春天美景的詩(shī)句。2.學(xué)會(huì)本課有關(guān)生字:微、輕、新、筍、探3.初步認(rèn)識(shí)句式:(什么時(shí)候),什么(從什么)地方怎么樣?教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà),揭示課題1.你喜歡春天嗎?一年之中有四個(gè)季節(jié),三四五月是春天。再過(guò)些日子,春天就要來(lái)了。到那時(shí),春光明媚,百花齊放,一切會(huì)變得十分美好。這節(jié)課。我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。2.出示課題、齊讀3.“春天在哪里”是一篇“讀短文學(xué)詞句”的課文。它要求我們多讀課文,要讀得熟、讀得好;還要注意學(xué)習(xí)字詞,學(xué)習(xí)句子。4.“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?5.練讀,注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。6.這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次,都表示提問(wèn),句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng)。不過(guò),在課題中,并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn),也不表示提問(wèn),就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。(再讀課題)二、范讀,了解大意1.那么,春天到底在哪里呢?一邊看課文,一邊聽(tīng)錄音,把說(shuō)春天在哪里的句子劃出來(lái)。聽(tīng)課文錄音后,學(xué)生回答。板書(shū):枝頭草地竹林田野2.看插圖,理解詞語(yǔ)“枝頭草地竹林田野”3.學(xué)說(shuō)話(huà):春天在枝頭,在草地,在竹林,在田野里。三、自讀,讀準(zhǔn)字音春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們自己來(lái)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,,不加字漏字。1.學(xué)生自讀課文。思考;這首詩(shī)有幾節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?2.指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。3.自讀課文四、讀短文,理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)1.女生讀。思考:春天的枝頭是怎樣的?哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問(wèn)題?出示:柳條兒跳舞,桃花兒臉紅2.“柳條兒跳舞”是什么意思?動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng),好象在跳舞。)3.朗讀指導(dǎo),語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)。4.“桃花兒臉紅”是什么意思?桃花開(kāi)出粉紅色的花朵,像漲紅了臉。)5.表情朗讀。6.柳條兒為什么會(huì)跳舞?桃花兒為什么會(huì)臉紅?(春天的風(fēng)微微吹動(dòng))7.理解“微微”(動(dòng)作)8.春天的風(fēng)輕輕的,暖暖的,非常柔和,像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。9.小結(jié):這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹(shù),吹紅了桃花,是用一問(wèn)一答兩句話(huà)寫(xiě)的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀。(二)學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。春天在草地上和竹林里又是怎樣的?讓我們按“讀讀課文,找找句子,理解詞句”意思的順序來(lái)學(xué)習(xí)課文。1.自讀課文。思考:文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容2.看插圖,理解“草兒醒過(guò)來(lái),換上了新衣”。春天來(lái)了,小草重新長(zhǎng)出嫩葉,像剛睡過(guò)一覺(jué)剛剛醒來(lái),換上了綠色的新衣。)3.師述:理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕,很細(xì)很細(xì),漂浮在空中,形成了霧4.指導(dǎo)朗讀,注意聲音稍輕。5.指導(dǎo)動(dòng)作演示,理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替(鉆露長(zhǎng))6.句式訓(xùn)練:竹筍探出頭來(lái)竹筍從哪里探出頭來(lái)?(從地下)什么時(shí)候,竹筍從哪里探出頭來(lái)?(春天)小草也是從地下長(zhǎng)出來(lái)的,用這個(gè)句式怎么說(shuō)?用小草和竹筍合起來(lái),一起說(shuō)行嗎?讀句:一陣春雨過(guò)后,小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。7.用問(wèn)答的形式朗讀第二三節(jié)課文。8.小結(jié):讓我們來(lái)做春天的使者,把春天的氣息帶進(jìn)教室,一起有感情地朗讀課文。五、寫(xiě)字,掌握字形學(xué)習(xí)“斤字旁”分析“微”。第二課時(shí)教學(xué)要求:1.讀懂課文,繼續(xù)理解描寫(xiě)春天美麗景色的詩(shī)句。2.學(xué)會(huì)生字:暖春蠶3.會(huì)根據(jù)問(wèn)題,用“(什么時(shí)候),什么(從什么)地方怎么樣”的句式寫(xiě)句。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1.春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的?2.讀句:一陣春雨過(guò)后,小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。3.句式訓(xùn)練。(課后練習(xí)3)二、讀短文學(xué)詞句1.春天的田野又是怎樣的一幅景色?讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。2.教學(xué)暖?!崩斫恹溓唷⒉嘶S、蠶豆花兒香”3.朗讀體會(huì)。4.配上動(dòng)作,朗讀全文。5.春天里,柳條兒、桃花兒、小草兒,許許多多的景物發(fā)生了很大的變化,這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書(shū)上怎么寫(xiě)春天的自然現(xiàn)象?讀有關(guān)的四句話(huà)。6.讀句:春天來(lái)了,威風(fēng)輕輕地吹著,溫暖的陽(yáng)光照耀大地。三、總結(jié)朗讀全文四、寫(xiě)字:指導(dǎo):暖蠶五、練習(xí)1.完成課后練習(xí)2。2.仿照課文的寫(xiě)法,說(shuō)說(shuō)春天還在哪里?(小河里、樹(shù)林中)那里怎么樣?板書(shū):春天在哪里枝頭柳條兒跳舞,桃花兒臉紅草地草兒醒過(guò)來(lái),換上了新衣竹林竹筍探出頭來(lái)田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香附送:2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春天在哪里 2教案 湘教版教學(xué)目的:1.學(xué)會(huì)16個(gè)生字,其中會(huì)寫(xiě)“哪、臉、原、輕、巾、陣、探、野”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“舞、霧、柔、紗、翠、筍、秧、蠶”8個(gè)字。2.有感情地朗讀、背誦課文,能用“那么那么”仿寫(xiě)句子。3.激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)春景,熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn):1.了解春天的風(fēng)、霧、雨和太陽(yáng)的特點(diǎn),以及給大地帶來(lái)的新景象。2.感受語(yǔ)言的美,陶冶熱愛(ài)大自然的情操。教學(xué)準(zhǔn)備:1.生字卡片2.課前收集春天的有關(guān)資料:圖片、詩(shī)歌、詞句、影象等3.多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)激趣:1.同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受?(教師在學(xué)生發(fā)言中及時(shí)點(diǎn)撥,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。)2.有一位著名的詩(shī)人他也很喜歡春天,他為春天寫(xiě)了一首優(yōu)美的小詩(shī),就是我們今天要學(xué)的課文。(師板書(shū)課題,生齊讀課題)3.讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里?二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。1.自由讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法,遇到不認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該怎樣做?3.檢查、指導(dǎo)識(shí)字。(1)教師出示生字卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀師相機(jī)指導(dǎo):“翠、筍、蠶”是平舌音;“紗、陣”是翹舌音;“陣、探、蠶”是前鼻音;“輕、秧”是后鼻音;“舞”是第三聲;“霧”是第四聲。(2)你們能給生字寶寶組詞嗎?看誰(shuí)組得又快又多(3)你們有什么好方法記住它們呢?師指導(dǎo):“哪、巾、陣、探”可與“那、中、陳、深”作比較(尊重學(xué)生的個(gè)性,識(shí)字方法不強(qiáng)求一致。)(4)鞏固練習(xí):賽讀生字卡片、開(kāi)火車(chē)組詞(5)練寫(xiě)生字(6)實(shí)踐檢查:把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎?(7)指名分節(jié)讀課文,要求準(zhǔn)確、流利。三、再讀課文、整體感知。1.再自由讀課文,思考:春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用橫線(xiàn)把這些地方劃出來(lái)。2.指名回答,老師板書(shū):枝頭、草原、竹林、田野。真不錯(cuò),你們把文中的春天找到了!真會(huì)讀書(shū)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入美麗的春天無(wú)處不在,她在枝頭上、在草原上、在竹林里 、在田野里。自由讀課文,看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天?二、品讀感悟1.找到你最喜歡的地方,讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?帶著感情讀一讀讓大家欣賞。2.師生共同研討學(xué)生所說(shuō)所讀。(通過(guò)課件演示、圖片展示、文字說(shuō)明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議、朗讀。)第一節(jié):A:課件演示“微微吹”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感,指導(dǎo)朗讀。B:出示文字: 柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。柳條兒擺動(dòng),桃花兒紅了。請(qǐng)學(xué)生自讀、討論:有什么不同?你喜歡哪句?為什么?讀出感情。第二節(jié):A:?jiǎn)l(fā)談話(huà):草兒睡了多久?如果是你換上新的衣服,你會(huì)是什么心情?能讀出這種心情嗎?第三節(jié):A:引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:“雨”與“探”有什么關(guān)系?為什么用感嘆號(hào)?(感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。)怎樣讀?B:出示文字:竹筍從地下探出頭來(lái)啦!竹筍從地下長(zhǎng)出頭來(lái)了。 對(duì)比異同,感情朗讀。第四節(jié):學(xué)生自學(xué),分小組比賽有感情地朗讀課文。練習(xí)用“那么那么”說(shuō)一句話(huà)。(此處設(shè)計(jì)沒(méi)有固定教學(xué)順序,順學(xué)而導(dǎo))4.師生合作,以問(wèn)答形式朗讀全文。5.背誦課文。(根據(jù)板書(shū)自由練背,指名背誦)三、拓展延伸你還知道春天在哪里?說(shuō)一說(shuō)。四、實(shí)踐活動(dòng)小組合作:仿照課文寫(xiě)一段。提示:春天在小河里五、布置作業(yè)選擇:找春天,寫(xiě)春天、畫(huà)春天、唱春天、讀春天板書(shū)設(shè)計(jì)春天在哪里枝頭柳條兒跳舞,桃花兒臉紅草地草兒披新衣竹林竹筍探出頭田野青、黃、香- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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