2019-2020年五年級科學上冊 太陽和影子 6 第二課時教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級科學上冊 太陽和影子 6 第二課時教案 蘇教版 教學章節(jié) 第一單元 教學內(nèi)容 太陽和影子 第 2 課時 教學目標 情感態(tài)度價值觀： 1.培養(yǎng)學生對事物實事求是的態(tài)度。 2.培養(yǎng)學生關(guān)注身邊科學現(xiàn)象的意識。 3.養(yǎng)成對事物長期觀察的好品質(zhì)。 科學探究： 1.能夠利用溫度計記錄太陽溫差變化。 2.能夠在觀測活動中，記錄兩種以上的數(shù)據(jù)。 3.能夠借助器具進行觀測，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。 科學知識： 1.知道一天中氣溫和影子的變化與太陽的運動有關(guān)。 2.知道太陽的高度的位置和高度決定了影子的方向和長短。 3.知道太陽的高度變化會產(chǎn)生氣溫的高低變化。 教學重點 教學難點 重點：認識太陽的視運動規(guī)律。 難點：連續(xù)的觀測和記錄。 課前準備 教師準備：指南針、橡皮泥、卡紙、小木棒、鐘表、溫度計、手電筒、小標桿、竹蔑等。 學生準備：小尺子、鉛筆、記錄本等。 教學過程 設計意圖 一、實驗探究 1.講述：手電筒和竹蔑分別代表太陽和同樣太陽運動的軌跡，在面桌上標出東、西、南.北四個方向。 2.教師示范。 3.組織學生交流實驗結(jié)果。 二、交流觀測的結(jié)果 1.談話：上一節(jié)課布置同學們的任務一定完成的很好，現(xiàn)在我們來交流一下。 2.組織討論：從這些表格中和實驗只你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.組織交流。 4.小結(jié)：太陽的位置和高度決定了影子的方向和長短。太陽在東，影子在西……太陽高度高，影子則短，太陽高度低，影子則長。影子的長短變化和氣溫存在著一定的聯(lián)系：一般情況下影子長，氣溫就低……但每天最高氣溫并不是影子最短的時侯，而是在下午1——2點之間，這是因為那時地球吸收太陽熱輻射最多，故氣溫最高。 三、全課總結(jié) 提問：通過今天的探究你知道了? 通過方式方法的講解，讓學生對將要進行的實驗活動有一個明確的方法和思路。 學生在交流中了解自己的實驗有哪些不足之處，并能在交流中產(chǎn)生想法，得到學習。 通過全課總結(jié)對所學知識進行總結(jié)和鞏固，以及課后的延伸。 附送： 2019-2020年五年級科學上冊 太陽和影子1教案 蘇教版 教學目標： （一）過程與方法： 1.能夠通過辨認影子了解物體和影子的關(guān)系。 2.能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關(guān)系。 （二）知識與技能： 1.認識到影子的方向和長度隨時間變化而變化； 2.知道這種變化是太陽(視)運動造成的。 （三）情感.態(tài)度與價值觀： 1.體驗到平常事物的變化中包含著科學的規(guī)律。 2.有意識地關(guān)注身邊的科學。 教學準備： 教師準備：標桿.粉筆 學生準備：卡紙.鉛筆等記錄材料 教學過程： 一、導入新課 1.猜謎語：你走它也走，你停它也停，白天跟著你，晚上離開你。（影子） 2.你知道影子和什么有關(guān)嗎？ 3.今天我們來研究這些問題。（板書課題） 4.室外活動：在有陽光的地方放上標桿，畫上它的影子，進入教室。 二、.自主學習 1.這是誰的影子？ （1）小組討論：你認為這是誰的影子？ （2）匯報。 （3）在活動記錄卡上畫出樹和電桿的影子。 2.認識影子是怎么形成的 （1）小組交流：影子是怎么形成的？ （2）匯報。 （3）小結(jié)：物體擋住光形成影子。 3.觀察陽光下物體影子的變化規(guī)律 （1）室外活動：再次畫出標桿的影子。 （2）觀察：你發(fā)現(xiàn)影子變化有什么規(guī)律嗎？ （3）小組交流。匯報。 （4）小結(jié)：陽光下，物體影子的長短和方向在發(fā)生變化。 三、鞏固應用 1.影子是怎么形成的。 2.影子的變化規(guī)律是什么。 3.課后繼續(xù)研究影子，你還能發(fā)現(xiàn)什么？