2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《流動(dòng)的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《流動(dòng)的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 　　　　這首小詩(shī)既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀起來(lái)瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　１．學(xué)生自主識(shí)字１２個(gè)。 　　?。玻龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。 　　　３．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美麗河山，并且能夠以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)她的情感。在當(dāng)前情況下跟上 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、激趣導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎?在火車(chē)上你們都看到過(guò)什么?今天我們就和小朋友一起登上火車(chē)，去看一幅流動(dòng)的畫(huà)。(板書(shū)課題)(生發(fā)言) 　　二、整體感知，讀準(zhǔn)字音 　　?。保杨A(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有。(自由讀課文) 　　　２．你讀了課文，知道了什么? 　　三、自主識(shí)字實(shí)踐 　　?。保?qǐng)同學(xué)回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法并交流) 　　　２．(１)出示課件，請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說(shuō)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。(觀察思考后，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么識(shí)字方法來(lái)記住這些字的。) 　　　　　(２)這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”，誰(shuí)能想出記住它的辦法?(出示課件，并談?wù)J識(shí)兩個(gè)字的方法。) 　　　　　(３)出示課件，認(rèn)識(shí)“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識(shí)的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀) 　　?。常柟套R(shí)字。(游戲法檢測(cè)) 　　　　　看!現(xiàn)在開(kāi)來(lái)了一列火車(chē)，滿載著我們今天剛剛認(rèn)識(shí)的生字朋友，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。讀對(duì)了，小火車(chē)就會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。(指名讀詞語(yǔ)) 　　四、學(xué)習(xí)課文 　　第一小節(jié)： 　　?。保畡?chuàng)設(shè)情境讀課文。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音?火車(chē)就要開(kāi)了，讓我們坐上這列火車(chē)，一起去看這幅流動(dòng)的畫(huà)，你都看到了什么?它們都是怎樣的?(學(xué)生聽(tīng)火車(chē)開(kāi)的聲音，然后自由讀課文的第一小節(jié)，學(xué)生回答所看到的車(chē)窗外的景色。) 　　?。玻屛覀兺高^(guò)車(chē)窗來(lái)看看這幅流動(dòng)的畫(huà)，(出示課件)你看了這幅流動(dòng)的畫(huà)，你覺(jué)得怎么樣，你有什么要說(shuō)的?(學(xué)生看圖，想像并回答。) 　　?。常?qǐng)同學(xué)們帶著感情讀讀書(shū)中對(duì)這一幅流動(dòng)的畫(huà)的描寫(xiě)。(自己在小組里練讀并指名讀) 　　?。矗鍪緦?duì)比句子，請(qǐng)學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子，為什么?(學(xué)生自由讀) 　　?。担l(fā)散思維：火車(chē)在不斷地前進(jìn)，它又到了哪里，你又看到了什么?(學(xué)生想像后回答) 　　第二小節(jié)：(出示課件) 　　?。保磮D談感受。面對(duì)這樣一幅幅美麗的景色，你會(huì)怎么做，文里的小朋友是怎么做的學(xué)生談感受，看圖說(shuō)意思。 　　?。玻x課文第二小節(jié)，思考：你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的娃娃?為什么? 　　　　　讀句子：“窗外是祖國(guó)的畫(huà)，千萬(wàn)不要弄臟它!”你是怎樣理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書(shū)：愛(ài)(看課件，指名讀、齊讀。) 　　?。常吹剿绱藷釔?ài)祖國(guó)的美景，媽媽是怎么做的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀) 　　?。矗畤?guó)慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車(chē)去外地旅游，你會(huì)怎么做呢?(結(jié)合實(shí)際，自由發(fā)言。) 　　五、總結(jié)全文 　　?。保錁?lè)朗讀。 　　?。玻杂蛇x擇自己喜歡的小節(jié)讀。 　　?。常Y(jié)束語(yǔ)： 　　　今天我們登上火車(chē)去看了一幅流動(dòng)的畫(huà)，祖國(guó)的山山水水這么美，我們都要用我們的行動(dòng)去熱愛(ài)她，保護(hù)她，只有那樣，我們的祖國(guó)才會(huì)更美麗。 附送： 2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《清清的水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 本單元有兩篇課文，《瀑布》《影子橋》，通過(guò)這兩篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，感受到瀑布的雄偉，美麗。 感受到大自然的美麗。 課時(shí)安排 ： 《瀑布》兩課時(shí) 《影子橋》兩課時(shí) 語(yǔ)文天地：兩課時(shí) 瀑布 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。 2、 能有感情的朗讀課文。 3、 能理解文中的比喻句。 4、 能背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解文中打比方的句子。 教學(xué)方法：朗讀法、觀察法 學(xué)法指導(dǎo)：情境教學(xué)法。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、導(dǎo)課 小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？知道它是怎樣形成的嗎？ 讓學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 出示教學(xué)掛圖 二、教學(xué)認(rèn)讀生字 1、 自己試著讀課文，畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的字。 2、 把不認(rèn)識(shí)的字，小組討論解決。 1、 小組討論解決不認(rèn)識(shí)的字。 2、 說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住認(rèn)讀生字的？ 3、 提出應(yīng)注意“瀑、疊”。 三、教學(xué)生字 1、 出示生字卡片。 2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)它，怎樣記住它？ 1、 匯報(bào)自己記字的方法。 2、 口頭給生字組詞。 3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 生字卡片 四、初讀課文 1、學(xué)生自由朗讀課文。 2、教師放課文錄音。 把自己喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。 課文錄音帶 板書(shū)設(shè)計(jì)：瀑布 生字：瀑 浪 陣 松 丈 襯 偉 珍 珠 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、精讀課文 1、 放課文內(nèi)容的錄音。 2、 讓學(xué)生照著錄音的讀法，有感情的朗讀課文。 1、 自由朗讀課文。 2、 指名個(gè)別讀。 3、 把你喜歡的部分讀一讀。 二、突出重點(diǎn) 1、 找出描寫(xiě)瀑布聲音的句子。 2、 找出描寫(xiě)瀑布樣子的句子讀一讀。 1、 找出文中的比喻句。 2、 說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？（“千丈青山襯著一道白銀，好偉大呀，一座珍珠的屏”。） 三、擴(kuò)展活動(dòng) 根據(jù)課文內(nèi)容，自己畫(huà)瀑布的圖畫(huà)。 練習(xí)畫(huà) 畫(huà)完之后大家相互交流，評(píng)出畫(huà)的好的。 四、指導(dǎo)背誦課文 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作者觀察瀑布的不同位置來(lái)背誦課文。 練習(xí)背誦 板書(shū)設(shè)計(jì)： 瀑布 瀑布聲音：像疊疊的浪涌上岸灘 又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林 瀑布樣子：千丈青山襯著一道白銀 一座珍珠的屏 影子橋 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。 2、 讓學(xué)生用低低的聲音、慢慢的讀，仔細(xì)品味。 3、 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解：魚(yú)兒怎么會(huì)在“橋上”追來(lái)追去呢？ 教學(xué)方法：朗讀法、討論法 學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、導(dǎo)課 你知道你的周?chē)心男颍拷裉煳規(guī)Т蠹胰タ匆蛔白訕颉? 說(shuō)說(shuō)自己周?chē)臉? 教學(xué)掛圖 二、教學(xué)認(rèn)讀生字 讓學(xué)生初讀課文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。 1、 小組討論解決畫(huà)出的不認(rèn)識(shí)的字。 2、 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些認(rèn)讀生字的？ 3、 給字口頭組詞。 三、教學(xué)生字 出示生字卡片說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？ 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的？ 2、 給生字口頭組詞。 3、 練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 生字卡片 四、初讀課文 放課文內(nèi)容的錄音帶 學(xué)生照著錄音中的讀法來(lái)朗讀課文。 課文內(nèi)容錄音 板書(shū)設(shè)計(jì)：影子橋 生字：橋 修 顏 模 追 逐 藏 貓 釣 牌 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、精讀課文 1、教師放課文內(nèi)容的錄音。 2、個(gè)別讀。 1、 學(xué)生跟著錄音小聲讀。 2、 學(xué)生自由朗讀課文。 3、 把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。 4、 生生互評(píng)朗讀情況。 二、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題 1、 學(xué)生默讀課文提出自己不懂的問(wèn)題來(lái)。 2、 指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問(wèn)題。 3、 把不懂的問(wèn)題小組討論。 4、 要解決小作者為什么喜歡影子橋？ 5、 為什么說(shuō)：“它們一忽兒竄上水面，一忽兒又跳進(jìn)水里”？ 三、擴(kuò)展活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)你周?chē)心男┠阆矚g的橋。 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)。 也可以說(shuō)你喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 四、再讀課文 1、讓學(xué)生有感情的朗讀課文。 2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文有什么收獲？ 學(xué)生用低低的聲音、慢慢的讀，仔細(xì)品味。 板書(shū)設(shè)計(jì)：影子橋 第一段：影子橋的歷史和位置 第二、三段：寫(xiě)站在橋上俯視，看見(jiàn)了什么，想到了什么。 第四、五段：寫(xiě)坐在 橋下看影子橋，看到了什么，想到了什么。