2019-2020年小學(xué)二年級語文《流動的畫》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年小學(xué)二年級語文《流動的畫》教學(xué)設(shè)計 教材分析 　　　　這首小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　?。保畬W(xué)生自主識字１２個。 　　?。玻龑?dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。 　　?。常囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美麗河山，并且能夠以實(shí)際行動愛護(hù)她的情感。在當(dāng)前情況下跟上 　　教學(xué)過程 　　一、激趣導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。(板書課題)(生發(fā)言) 　　二、整體感知，讀準(zhǔn)字音 　　?。保杨A(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識了沒有。(自由讀課文) 　　　２．你讀了課文，知道了什么? 　　三、自主識字實(shí)踐 　　?。保埻瑢W(xué)回憶學(xué)過的識字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流) 　　?。玻?１)出示課件，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。) 　　　　　(２)這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的辦法?(出示課件，并談?wù)J識兩個字的方法。) 　　　　　(３)出示課件，認(rèn)識“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀) 　　?。常柟套R字。(游戲法檢測) 　　　　　看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認(rèn)識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會繼續(xù)前進(jìn)。(指名讀詞語) 　　四、學(xué)習(xí)課文 　　第一小節(jié)： 　　?。保畡?chuàng)設(shè)情境讀課文。請仔細(xì)聽，這是什么聲音?火車就要開了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么?它們都是怎樣的?(學(xué)生聽火車開的聲音，然后自由讀課文的第一小節(jié)，學(xué)生回答所看到的車窗外的景色。) 　　　２．讓我們透過車窗來看看這幅流動的畫，(出示課件)你看了這幅流動的畫，你覺得怎么樣，你有什么要說的?(學(xué)生看圖，想像并回答。) 　　?。常埻瑢W(xué)們帶著感情讀讀書中對這一幅流動的畫的描寫。(自己在小組里練讀并指名讀) 　　?。矗鍪緦Ρ染渥?，請學(xué)生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么?(學(xué)生自由讀) 　　?。担l(fā)散思維：火車在不斷地前進(jìn)，它又到了哪里，你又看到了什么?(學(xué)生想像后回答) 　　第二小節(jié)：(出示課件) 　　?。保磮D談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，文里的小朋友是怎么做的學(xué)生談感受，看圖說意思。 　　　２．讀課文第二小節(jié)，思考：你認(rèn)為這是個怎樣的娃娃?為什么? 　　　　　讀句子：“窗外是祖國的畫，千萬不要弄臟它!”你是怎樣理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書：愛(看課件，指名讀、齊讀。) 　　?。常吹剿绱藷釔圩鎳拿谰埃瑡寢屖窃趺醋龅?誰來讀一讀?(指名讀) 　　?。矗畤鴳c節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做呢?(結(jié)合實(shí)際，自由發(fā)言。) 　　五、總結(jié)全文 　　?。保錁防首x。 　　?。玻杂蛇x擇自己喜歡的小節(jié)讀。 　　?。常Y(jié)束語： 　　　今天我們登上火車去看了一幅流動的畫，祖國的山山水水這么美，我們都要用我們的行動去熱愛她，保護(hù)她，只有那樣，我們的祖國才會更美麗。 附送： 2019-2020年小學(xué)二年級語文《清清的水》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 本單元有兩篇課文，《瀑布》《影子橋》，通過這兩篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字，感受到瀑布的雄偉，美麗。 感受到大自然的美麗。 課時安排 ： 《瀑布》兩課時 《影子橋》兩課時 語文天地：兩課時 瀑布 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字。 2、 能有感情的朗讀課文。 3、 能理解文中的比喻句。 4、 能背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會課文中的生字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解文中打比方的句子。 教學(xué)方法：朗讀法、觀察法 學(xué)法指導(dǎo)：情境教學(xué)法。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)輔助手段 一、導(dǎo)課 小朋友們，你們看見過瀑布嗎？知道它是怎樣形成的嗎？ 讓學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，說說你看到了什么？ 出示教學(xué)掛圖 二、教學(xué)認(rèn)讀生字 1、 自己試著讀課文，畫出你不認(rèn)識的字。 2、 把不認(rèn)識的字，小組討論解決。 1、 小組討論解決不認(rèn)識的字。 2、 說說你們是怎樣記住認(rèn)讀生字的？ 3、 提出應(yīng)注意“瀑、疊”。 三、教學(xué)生字 1、 出示生字卡片。 2、 讓學(xué)生說說在哪里見過它，怎樣記住它？ 1、 匯報自己記字的方法。 2、 口頭給生字組詞。 3、 指導(dǎo)書寫。 生字卡片 四、初讀課文 1、學(xué)生自由朗讀課文。 2、教師放課文錄音。 把自己喜歡的部分讀給大家聽。 課文錄音帶 板書設(shè)計：瀑布 生字：瀑 浪 陣 松 丈 襯 偉 珍 珠 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)輔助手段 一、精讀課文 1、 放課文內(nèi)容的錄音。 2、 讓學(xué)生照著錄音的讀法，有感情的朗讀課文。 1、 自由朗讀課文。 2、 指名個別讀。 3、 把你喜歡的部分讀一讀。 二、突出重點(diǎn) 1、 找出描寫瀑布聲音的句子。 2、 找出描寫瀑布樣子的句子讀一讀。 1、 找出文中的比喻句。 2、 說說你是怎樣理解的？（“千丈青山襯著一道白銀，好偉大呀，一座珍珠的屏”。） 三、擴(kuò)展活動 根據(jù)課文內(nèi)容，自己畫瀑布的圖畫。 練習(xí)畫 畫完之后大家相互交流，評出畫的好的。 四、指導(dǎo)背誦課文 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作者觀察瀑布的不同位置來背誦課文。 練習(xí)背誦 板書設(shè)計： 瀑布 瀑布聲音：像疊疊的浪涌上岸灘 又像陣陣的風(fēng)吹過松林 瀑布樣子：千丈青山襯著一道白銀 一座珍珠的屏 影子橋 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字。 2、 讓學(xué)生用低低的聲音、慢慢的讀，仔細(xì)品味。 3、 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會課文中的生字。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解：魚兒怎么會在“橋上”追來追去呢？ 教學(xué)方法：朗讀法、討論法 學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)輔助手段 一、導(dǎo)課 你知道你的周圍有哪些橋？今天我?guī)Т蠹胰タ匆蛔白訕颉? 說說自己周圍的橋 教學(xué)掛圖 二、教學(xué)認(rèn)讀生字 讓學(xué)生初讀課文，畫出自己不認(rèn)識的字。 1、 小組討論解決畫出的不認(rèn)識的字。 2、 說說你是怎樣記這些認(rèn)讀生字的？ 3、 給字口頭組詞。 三、教學(xué)生字 出示生字卡片說說你在生活中哪里見過這個字？ 指導(dǎo)書寫 1、 說說你是怎樣記這些字的？ 2、 給生字口頭組詞。 3、 練習(xí)書寫。 生字卡片 四、初讀課文 放課文內(nèi)容的錄音帶 學(xué)生照著錄音中的讀法來朗讀課文。 課文內(nèi)容錄音 板書設(shè)計：影子橋 生字：橋 修 顏 模 追 逐 藏 貓 釣 牌 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)輔助手段 一、精讀課文 1、教師放課文內(nèi)容的錄音。 2、個別讀。 1、 學(xué)生跟著錄音小聲讀。 2、 學(xué)生自由朗讀課文。 3、 把你喜歡的部分讀給大家聽。 4、 生生互評朗讀情況。 二、提出問題，解決問題 1、 學(xué)生默讀課文提出自己不懂的問題來。 2、 指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問題。 3、 把不懂的問題小組討論。 4、 要解決小作者為什么喜歡影子橋？ 5、 為什么說：“它們一忽兒竄上水面，一忽兒又跳進(jìn)水里”？ 三、擴(kuò)展活動 說說你周圍有哪些你喜歡的橋。 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說一說。 也可以說你喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 四、再讀課文 1、讓學(xué)生有感情的朗讀課文。 2、說說你學(xué)了這篇課文有什么收獲？ 學(xué)生用低低的聲音、慢慢的讀，仔細(xì)品味。 板書設(shè)計：影子橋 第一段：影子橋的歷史和位置 第二、三段：寫站在橋上俯視，看見了什么，想到了什么。 第四、五段：寫坐在 橋下看影子橋，看到了什么，想到了什么。