2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 姓氏謠教案 西師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 姓氏謠教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。 2.正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛(ài)我中華大家庭的思想感情。 3.初步了解中華百家姓的基本情況。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)寫(xiě)本課生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語(yǔ)卡片；較全面地了解中華百家姓的基本情況。 學(xué)生：生字卡片；了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。 教學(xué)時(shí)間：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目 　　　1.同學(xué)們，請(qǐng)你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。) 　　　2.在我們這個(gè)小小的班級(jí)里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢？ 　　　3.我們的姓是從祖輩傳下來(lái)的。中國(guó)人的姓有幾千種。有些研究中國(guó)姓氏的專(zhuān)家把常見(jiàn)的姓氏列了一個(gè)表，叫《中華百家姓》，讀起來(lái)順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一小部分。 　　　　　板書(shū)課文題目：姓氏謠 　　二、初讀課文，自主識(shí)字 　　　1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。 　　　2.找一找課文，這其中有你的姓嗎？有你熟悉的人的姓嗎？ 　　　3.誰(shuí)愿意讀讀課文？其余孩子認(rèn)真聽(tīng)他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。抽生評(píng)議。 　　　4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。 　　　5.交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們一定有許多巧妙的識(shí)字辦法，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下識(shí)記本課生字的好方法。 　　　　　(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識(shí)字方法。) 　　　6.用開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。 　　　7.齊讀詞語(yǔ)卡片。 　　三、誦讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟 　　　1.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。 　　　　?。▽W(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。） 　　　2.教師：有不明白的地方嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同解決。 　　　3.逐個(gè)討論學(xué)生提出的問(wèn)題。 　　　　問(wèn)題一：?jiǎn)涡?、?fù)姓的認(rèn)識(shí)。 　　　?。?）學(xué)生自己談?wù)J識(shí)。 　　　?。?）勾出課文里的復(fù)姓，讀一讀。 　　　?。?）你知道哪些人的姓是復(fù)姓，說(shuō)一說(shuō)。 　　　　　?。ㄈ纾褐T葛亮、司馬光、歐陽(yáng)修等。） 　　　　問(wèn)題二：學(xué)生自由暢說(shuō)：“華夏兒女”指誰(shuí)？為什么說(shuō)“不管你我姓什么，華夏兒女是一家”？ 　　　　總結(jié)：在我們這個(gè)班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂(lè)得像一家人。而我們的祖國(guó)就是一個(gè)大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國(guó)媽媽的兒女，我們都是親人。 　　　4.學(xué)生自豪地朗讀課文。 　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　1.課件出示8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。請(qǐng)大家讀兩遍。 　　　2.教師：哪個(gè)字最難寫(xiě)？想看著老師寫(xiě)一寫(xiě)嗎？ 　　　3.教師范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“歐”、“嚴(yán)”、“慕”的書(shū)寫(xiě)。 　　　4.學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。 　　　5.展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)一評(píng)。 　　五、自主實(shí)踐，拓展知識(shí) 　　　1.請(qǐng)學(xué)生在卡片上用彩色筆寫(xiě)出自己知道的姓，注上拼音，寫(xiě)好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。 　　　2.課件出示資料《中華百家姓》，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 　　　3.鼓勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)去查閱資料，了解一下中國(guó)姓氏的其他知識(shí)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 字典大樓 1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.初讀課文，理解課文內(nèi)容。 2.運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字11個(gè)。 3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“典、樓”。 4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用字典的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.讀課文，理解課文內(nèi)容。 2.認(rèn)字11個(gè)。 教學(xué)難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。 2.寫(xiě)字“典、樓”。 教學(xué)準(zhǔn)備 字典、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩(shī)歌，題目是：“字典大樓”。 指名讀課題（2人）。全班一起讀課題。 二、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 1.誰(shuí)預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說(shuō)） 2.這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家放開(kāi)聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒(méi)有不懂的問(wèn)題。 3.不懂的問(wèn)題提出來(lái)。 主要板書(shū)和解決以下幾個(gè)問(wèn)題： （1）“鈉”是什么？ （2）“砝碼”是什么？ （3）為什么要說(shuō)“拜訪(fǎng)”字典大樓？ 4.同學(xué)們拿出字典來(lái)查一查“鈉”“砝碼”“拜訪(fǎng)”，看看字典能不能幫我們解決這些問(wèn)題。 學(xué)生查字典。全班交流。 “鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。 “砝碼”：天平上作為重量標(biāo)準(zhǔn)的物體，通常是金屬塊。 “拜訪(fǎng)”：敬辭，訪(fǎng)問(wèn)。 5.字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說(shuō)要經(jīng)常去拜訪(fǎng)專(zhuān)家。你有什么想法嗎？就帶著自己的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！ 6.全班分小節(jié)讀。 三、學(xué)生字。 1.同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認(rèn)的不錯(cuò)，老師出示生字卡片，如果你認(rèn)識(shí)，輕輕地舉起手，不讀出聲。 （檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，找出問(wèn)題多的字全班一起學(xué)習(xí)。） 全班認(rèn)的好的字讓學(xué)生組詞或說(shuō)一說(shuō)記字的方法。 2.黑板上貼出學(xué)生有問(wèn)題的字：“登、鹽、添、瓦”。 下面小組一起商量這幾個(gè)字有什么好辦法能記住。 （學(xué)生小組討論，老師巡視） 3.小組派代表講字。 4.同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。（用下面的字組成詞） 典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗(yàn)、砝、碼、急、血、添、瓦 四、寫(xiě)字。 1.出示生字表：“典、樓” 觀察生字讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)好看。 認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。 2.指導(dǎo)：‘典’字。說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫(xiě)？ 學(xué)生寫(xiě)，反饋（說(shuō)一說(shuō)哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不好。）再寫(xiě)兩個(gè)。 五、小結(jié)并留作業(yè)。 作業(yè)： 1.有語(yǔ)氣地讀課文。 2.自己用生字卡片認(rèn)生字并組詞。 3.寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。 2.鞏固識(shí)字14個(gè)。積累詞語(yǔ)。 3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“教、科”等6個(gè)生字。 4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.有語(yǔ)氣地朗讀課文。 2.寫(xiě)字6個(gè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2.積累詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、書(shū)、本。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文。 板書(shū)課題。 全班一起讀課題。 二、朗讀課文。 1.誰(shuí)愿意讀這篇課文？（請(qǐng)5個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來(lái)評(píng)一評(píng)。 2.讀完之后評(píng)議。 先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見(jiàn)。 3.小組內(nèi)讀書(shū)比賽。自選一個(gè)小節(jié)參賽。 小組比賽讀課文。 4.全班一起讀課文。 5.照樣子說(shuō)一說(shuō)： （認(rèn)真）地背誦（ ）地背誦 （ ）地背誦 （ ）地聽(tīng) （ ）地說(shuō) （ ）地（ ） 三、鞏固生字、寫(xiě)生字。 1.出示生字卡片認(rèn)字組詞。 2.這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。 3.讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)好看。 認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。 4.練習(xí)寫(xiě)字。 5.反饋寫(xiě)的情況，再寫(xiě)一個(gè)。 6.小結(jié)。 四、作業(yè)： 1.朗讀課文。 2.積累成語(yǔ)。 3.寫(xiě)生字。