2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版五年制.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版五年制教學(xué)目標：1. 結(jié)合具體情境掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地進行口算。2. 積極參與探索問題的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)解決問題意識及合作精神。3. 在提出問題、解決問題的過程中體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得成功解決問題的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：明白整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)難點：能熟練地進行口算。教學(xué)準備：多媒體課件、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：同學(xué)們，你們見過一望無際的大海嗎？你覺得大海是什么樣的？生1：大海的水很藍很藍。生2：大海里有很多魚，有很多水草。生3：大海里還有珊瑚。生4：海上有很多打魚的漁民。生5：大海很美麗。師：大海不僅美麗、壯觀，而且物產(chǎn)豐富，非常得富饒，這節(jié)課就讓我們一起走近富饒的大海。（板書：富饒的大海）師：我們先到海邊去看一看吧。師：請同學(xué)們仔細觀察情境圖，你看到了什么？生：有船、有很多人、有車。師：對，有船、有人、有運輸海產(chǎn)品的車，這些人在做什么呢？生：在抬魚、在賣魚、蝦、蟹。師：非常好，大家能按照一定的順序來說出自己的發(fā)現(xiàn)。這些人有的在抬魚，有的在交易魚、蝦、蟹。師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？生1：一共有多少條船？生2：這些魚一共能賣多少錢？生3：這批帶魚一共能賣多少錢？生4：2筐蝦重多少千克？生5：2千克蟹能賣多少錢？師隨機板書學(xué)生提出的問題。師：這節(jié)課我們重點解決第1、2個問題，第3、4、5個問題先放入問題口袋，下節(jié)課再解決。二、共同合作，探究問題。1. 梳理關(guān)于船、魚的信息和問題。師：誰能把船的信息和問題再完整地說一下？生：我們的船有4排，每排20條。一共有多少條船？師隨機板書完整的信息和問題。師：誰能再把魚的信息和問題再完整地說一下？生：今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元。一共能賣多少錢？師隨機板書完整得信息和問題。2. 解決第1個問題。師：自己先把信息和問題完整地默讀一遍。怎樣解決這個問題？生：204師：為什么用乘法計算？生：因為求的是4個20是多少。師：大家來猜想一下204等于多少呢？為什么等于80？生：因為24得8，再在得數(shù)末尾添上一個0。師：那我們應(yīng)怎樣來驗證一下呢？你們想怎樣研究？生：擺小棒。師：我們借助小棒來幫助我們研究這個問題，先看看老師是怎么數(shù)的吧。我們用1根小棒代替一條船，每排有20條船，我們應(yīng)先數(shù)出多少根小棒呢？（20根）我們一起來數(shù)一下吧，1、2、3、410，當我們數(shù)到10根時，就可以？（捆成一捆）。師隨機將10根小棒捆成一捆。再接著數(shù)，11、12、13、20，再將這10根捆成1捆。往下我們就可以怎么數(shù)了？（然后2捆2捆地數(shù)）現(xiàn)在，我們每個同學(xué)手中都有2捆這樣的小棒，那4個同學(xué)有多少根小棒呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)（每個小組均是4個人）研究一下吧。學(xué)生分小組進行探究活動。師：哪個小組愿意展示一下你們小組的研究成果？小組匯報。小組的4個同學(xué)一起到臺前展示。組長：我們每個同學(xué)手中都有2捆小棒，是20根，2個同學(xué)就是40根，3個同學(xué)就是60根，4個同學(xué)就是80根。師梳理：1捆小棒有多少根？2捆小棒有多少根？4捆呢？6捆呢？8捆呢？2捆小棒里有幾個十？4捆小棒里有幾個十？6捆呢？8捆呢？也就是80。請同學(xué)們再看大屏幕，看一下電腦上是怎樣擺的？（課件展示擺小棒的過程。）師邊演示邊講解擺小棒的過程。師：誰能再說一說204，我們剛才是怎樣想的？生：2個十乘4得8個十，是80。師隨機板書：2個十乘4得8個十，是80。師：204我們是怎樣算的呢？生：先用2乘4得8，再在8的后面添上1個0。師：對，2、4和8是什么關(guān)系？應(yīng)利用哪句乘法口訣？師：24=8，利用二四得八的乘法口訣。師：對，利用二四得八這句乘法口訣。師：誰能再舉幾個這樣的例子？生：303=90師：你能不能說一說是怎么想的？怎么算的嗎？生：405=200生：708=560（師隨機板書）師指板書的4道算式。師：請同學(xué)們仔細觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是整十數(shù)乘一位數(shù)。（師板書：整十數(shù)乘一位數(shù)）師：整十數(shù)乘一位數(shù)，應(yīng)怎樣算呢？生：用整十數(shù)十位上的數(shù)乘一位數(shù)，再在得數(shù)末尾添上一個0。師：在口算整十數(shù)乘一位數(shù)時，我們可以直接利用乘法口訣用整十數(shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，再在得數(shù)的末尾添上一個0。3. 解決第2個問題。師：自己先把關(guān)于魚的信息和問題完整地默讀一遍。怎樣解決這個問題？生：2004師：等于多少呢？能不能說一說是怎樣想的？你是怎樣算的呢？生：用2個百乘4得8個百，也就是800。在計算時用2乘4得8，再在末尾添上兩個0。師：下面我們就用方格來幫助我們理解一下吧。課件演示擺方格的過程，師邊講解邊演示。師：誰能再舉幾個這樣的例子？生： 3005=1500 5007=3500 4006=2400師隨機選取算式讓學(xué)生說一說是怎樣想的？怎樣算的？師：請同學(xué)們觀察這幾道算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？生：都是整百數(shù)乘一位數(shù)。（師補充板書：整百數(shù)乘一位數(shù)）師：應(yīng)怎樣算呢？生：用整百數(shù)百位上的數(shù)乘一位數(shù)，再在得數(shù)末尾添上兩個0。師：對，我們在口算整百數(shù)乘一位數(shù)時，可以直接利用乘法口訣用整百數(shù)百位上的數(shù)去乘一位數(shù)，再在得數(shù)的末尾添上兩個0。三、類化練習(xí)，拓展創(chuàng)新。師：學(xué)習(xí)了這么多知識，小鯉魚想考考大家了，你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)？好，火車開起來。課件出示題目。學(xué)生回答完畢，讓學(xué)生仔細觀察算式，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？師稍作提示：仔細觀察每一豎排的一組算式，有什么相同點和不同點？四、課堂總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)思想方法。師：這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)會了什么？生：我們學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，知道了直接利用我們原來學(xué)過的乘法口訣用整十數(shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，然后在得數(shù)的末尾添上1個0，用整百數(shù)百位上的數(shù)去乘一位數(shù)，再在得數(shù)的末尾添上兩個0。附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 整十、整百數(shù)的加減（一）教案 西師大版教學(xué)內(nèi)教科書第38頁的主題圖，第39頁例1、例2及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標1結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受三位數(shù)加減法與生活的密切聯(lián)系。2體驗整十、整百數(shù)加減法計算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。3培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識。教學(xué)重點整十、整百數(shù)加減法的口算方法。教具準備兩幅主題圖和例題的情景圖。教學(xué)過程一、引出課題教師：同學(xué)們，老師在寒假里到了我們中國東方最大的城市上海去旅游，你們想知道老師是怎么去的嗎？老師是坐船從重慶沿著長江到上海的，沿途欣賞了美麗的長江三峽。你知道從重慶坐船到上海要經(jīng)過哪些城市嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師出示長江航線圖和售票大廳圖。教師：從圖上你知道了哪些信息？根據(jù)圖上的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？要解決這些問題我們要用到三位數(shù)的加減法的知識。板書課題：整十整百數(shù)的加減。二、教學(xué)新課1教學(xué)例1教師：同學(xué)們買過氣球嗎？明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。（出示第39頁的情景圖）學(xué)生根據(jù)圖上提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能提出：兩種氣球一共有多少個？紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）教師：這兩個問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結(jié)果嗎？學(xué)生獨立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。學(xué)生獨立解決后，全班交流。學(xué)生：兩種氣球一共有多少個？可用80+50=130。教師：80+50=130，你是怎樣算的？學(xué)生可能回答：8個十加上5個十等于13個十，也就是130。8袋加上5袋共13袋，每袋10個，13個十就是130。從80開始，往后面接著數(shù)：90，100，110，120，130。從50里面分1個20出來，80+20=100，100+30=130。教師：同學(xué)們真能干，用前面學(xué)習(xí)的知識找到了這么多的口算方法。教師：紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）又該怎樣列式呢？教師：80-50等于多少？你是怎樣算出80-50=30的呢？學(xué)生可能回答：8袋減5袋等于3袋，也就是30。8個十減5個十等于3個十，也就是30。想加法做減法，因為30+50=80，所以80-50=30。提問：怎樣口算整十數(shù)的加減法？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。2練習(xí)39頁例1下面“試一試”3教學(xué)例2（1）出示例2主題圖：水果店運進一批蘋果，堆成兩堆。根據(jù)主題圖，你能提出哪些問題？怎樣解決這些問題？（2）根據(jù)學(xué)生的回答，重點解決以下問題：水果店一共運進多少個蘋果？學(xué)生解答后，說一說是怎樣想的。學(xué)生可能回答：從300開始，一十一十地往后數(shù)，數(shù)5個十，即350。3個百加5個十，即三百五十，也就是350。第一堆蘋果有多少個？第二堆蘋果有多少個？（方法過程基本同上，略）4練習(xí)39頁例2下面“試一試”5小結(jié)怎樣口算整十、整百數(shù)的加減法：教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。三、課堂練習(xí)練習(xí)六14題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？