2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo):1. 結(jié)合具體情境掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,能熟練地進行口算。2. 積極參與探索問題的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)解決問題意識及合作精神。3. 在提出問題、解決問題的過程中體驗生活中處處有數(shù)學(xué),獲得成功解決問題的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點:明白整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)難點:能熟練地進行口算。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。師:同學(xué)們,你們見過一望無際的大海嗎?你覺得大海是什么樣的?生1:大海的水很藍很藍。生2:大海里有很多魚,有很多水草。生3:大海里還有珊瑚。生4:海上有很多打魚的漁民。生5:大海很美麗。師:大海不僅美麗、壯觀,而且物產(chǎn)豐富,非常得富饒,這節(jié)課就讓我們一起走近富饒的大海。(板書:富饒的大海)師:我們先到海邊去看一看吧。師:請同學(xué)們仔細觀察情境圖,你看到了什么?生:有船、有很多人、有車。師:對,有船、有人、有運輸海產(chǎn)品的車,這些人在做什么呢?生:在抬魚、在賣魚、蝦、蟹。師:非常好,大家能按照一定的順序來說出自己的發(fā)現(xiàn)。這些人有的在抬魚,有的在交易魚、蝦、蟹。師:根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?生1:一共有多少條船?生2:這些魚一共能賣多少錢?生3:這批帶魚一共能賣多少錢?生4:2筐蝦重多少千克?生5:2千克蟹能賣多少錢?師隨機板書學(xué)生提出的問題。師:這節(jié)課我們重點解決第1、2個問題,第3、4、5個問題先放入問題口袋,下節(jié)課再解決。二、共同合作,探究問題。1. 梳理關(guān)于船、魚的信息和問題。師:誰能把船的信息和問題再完整地說一下?生:我們的船有4排,每排20條。一共有多少條船?師隨機板書完整的信息和問題。師:誰能再把魚的信息和問題再完整地說一下?生:今天捕了大約200千克魚,每千克能賣4元。一共能賣多少錢?師隨機板書完整得信息和問題。2. 解決第1個問題。師:自己先把信息和問題完整地默讀一遍。怎樣解決這個問題?生:204師:為什么用乘法計算?生:因為求的是4個20是多少。師:大家來猜想一下204等于多少呢?為什么等于80?生:因為24得8,再在得數(shù)末尾添上一個0。師:那我們應(yīng)怎樣來驗證一下呢?你們想怎樣研究?生:擺小棒。師:我們借助小棒來幫助我們研究這個問題,先看看老師是怎么數(shù)的吧。我們用1根小棒代替一條船,每排有20條船,我們應(yīng)先數(shù)出多少根小棒呢?(20根)我們一起來數(shù)一下吧,1、2、3、410,當(dāng)我們數(shù)到10根時,就可以?(捆成一捆)。師隨機將10根小棒捆成一捆。再接著數(shù),11、12、13、20,再將這10根捆成1捆。往下我們就可以怎么數(shù)了?(然后2捆2捆地數(shù))現(xiàn)在,我們每個同學(xué)手中都有2捆這樣的小棒,那4個同學(xué)有多少根小棒呢?請同學(xué)們在小組內(nèi)(每個小組均是4個人)研究一下吧。學(xué)生分小組進行探究活動。師:哪個小組愿意展示一下你們小組的研究成果?小組匯報。小組的4個同學(xué)一起到臺前展示。組長:我們每個同學(xué)手中都有2捆小棒,是20根,2個同學(xué)就是40根,3個同學(xué)就是60根,4個同學(xué)就是80根。師梳理:1捆小棒有多少根?2捆小棒有多少根?4捆呢?6捆呢?8捆呢?2捆小棒里有幾個十?4捆小棒里有幾個十?6捆呢?8捆呢?也就是80。請同學(xué)們再看大屏幕,看一下電腦上是怎樣擺的?(課件展示擺小棒的過程。)師邊演示邊講解擺小棒的過程。師:誰能再說一說204,我們剛才是怎樣想的?生:2個十乘4得8個十,是80。師隨機板書:2個十乘4得8個十,是80。師:204我們是怎樣算的呢?生:先用2乘4得8,再在8的后面添上1個0。師:對,2、4和8是什么關(guān)系?應(yīng)利用哪句乘法口訣?師:24=8,利用二四得八的乘法口訣。師:對,利用二四得八這句乘法口訣。師:誰能再舉幾個這樣的例子?生:303=90師:你能不能說一說是怎么想的?怎么算的嗎?生:405=200生:708=560(師隨機板書)師指板書的4道算式。師:請同學(xué)們仔細觀察這些算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:都是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。(師板書:整十?dāng)?shù)乘一位數(shù))師:整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),應(yīng)怎樣算呢?生:用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)乘一位數(shù),再在得數(shù)末尾添上一個0。師:在口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時,我們可以直接利用乘法口訣用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù),再在得數(shù)的末尾添上一個0。3. 解決第2個問題。師:自己先把關(guān)于魚的信息和問題完整地默讀一遍。怎樣解決這個問題?生:2004師:等于多少呢?能不能說一說是怎樣想的?你是怎樣算的呢?生:用2個百乘4得8個百,也就是800。在計算時用2乘4得8,再在末尾添上兩個0。師:下面我們就用方格來幫助我們理解一下吧。課件演示擺方格的過程,師邊講解邊演示。師:誰能再舉幾個這樣的例子?生: 3005=1500 5007=3500 4006=2400師隨機選取算式讓學(xué)生說一說是怎樣想的?怎樣算的?師:請同學(xué)們觀察這幾道算式,你又有什么發(fā)現(xiàn)?生:都是整百數(shù)乘一位數(shù)。(師補充板書:整百數(shù)乘一位數(shù))師:應(yīng)怎樣算呢?生:用整百數(shù)百位上的數(shù)乘一位數(shù),再在得數(shù)末尾添上兩個0。師:對,我們在口算整百數(shù)乘一位數(shù)時,可以直接利用乘法口訣用整百數(shù)百位上的數(shù)去乘一位數(shù),再在得數(shù)的末尾添上兩個0。三、類化練習(xí),拓展創(chuàng)新。師:學(xué)習(xí)了這么多知識,小鯉魚想考考大家了,你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)?好,火車開起來。課件出示題目。學(xué)生回答完畢,讓學(xué)生仔細觀察算式,說一說有什么發(fā)現(xiàn)?師稍作提示:仔細觀察每一豎排的一組算式,有什么相同點和不同點?四、課堂總結(jié),滲透數(shù)學(xué)思想方法。師:這節(jié)課你有什么收獲?你學(xué)會了什么?生:我們學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,知道了直接利用我們原來學(xué)過的乘法口訣用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù),然后在得數(shù)的末尾添上1個0,用整百數(shù)百位上的數(shù)去乘一位數(shù),再在得數(shù)的末尾添上兩個0。附送:2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 整十、整百數(shù)的加減(一)教案 西師大版教學(xué)內(nèi)教科書第38頁的主題圖,第39頁例1、例2及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受三位數(shù)加減法與生活的密切聯(lián)系。2體驗整十、整百數(shù)加減法計算方法的多樣化,能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。3培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識。教學(xué)重點整十、整百數(shù)加減法的口算方法。教具準(zhǔn)備兩幅主題圖和例題的情景圖。教學(xué)過程一、引出課題教師:同學(xué)們,老師在寒假里到了我們中國東方最大的城市上海去旅游,你們想知道老師是怎么去的嗎?老師是坐船從重慶沿著長江到上海的,沿途欣賞了美麗的長江三峽。你知道從重慶坐船到上海要經(jīng)過哪些城市嗎?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師出示長江航線圖和售票大廳圖。教師:從圖上你知道了哪些信息?根據(jù)圖上的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?要解決這些問題我們要用到三位數(shù)的加減法的知識。板書課題:整十整百數(shù)的加減。二、教學(xué)新課1教學(xué)例1教師:同學(xué)們買過氣球嗎?明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。(出示第39頁的情景圖)學(xué)生根據(jù)圖上提供的信息,提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能提出:兩種氣球一共有多少個?紅氣球比黃氣球多多少個?(或者黃氣球比紅氣球少多少個)教師:這兩個問題該怎樣解決呢?你們能列出算式并算出結(jié)果嗎?學(xué)生獨立嘗試解答,并思考自己是怎樣算的。學(xué)生獨立解決后,全班交流。學(xué)生:兩種氣球一共有多少個?可用80+50=130。教師:80+50=130,你是怎樣算的?學(xué)生可能回答:8個十加上5個十等于13個十,也就是130。8袋加上5袋共13袋,每袋10個,13個十就是130。從80開始,往后面接著數(shù):90,100,110,120,130。從50里面分1個20出來,80+20=100,100+30=130。教師:同學(xué)們真能干,用前面學(xué)習(xí)的知識找到了這么多的口算方法。教師:紅氣球比黃氣球多多少個?(或者黃氣球比紅氣球少多少個)又該怎樣列式呢?教師:80-50等于多少?你是怎樣算出80-50=30的呢?學(xué)生可能回答:8袋減5袋等于3袋,也就是30。8個十減5個十等于3個十,也就是30。想加法做減法,因為30+50=80,所以80-50=30。提問:怎樣口算整十?dāng)?shù)的加減法?教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。2練習(xí)39頁例1下面“試一試”3教學(xué)例2(1)出示例2主題圖:水果店運進一批蘋果,堆成兩堆。根據(jù)主題圖,你能提出哪些問題?怎樣解決這些問題?(2)根據(jù)學(xué)生的回答,重點解決以下問題:水果店一共運進多少個蘋果?學(xué)生解答后,說一說是怎樣想的。學(xué)生可能回答:從300開始,一十一十地往后數(shù),數(shù)5個十,即350。3個百加5個十,即三百五十,也就是350。第一堆蘋果有多少個?第二堆蘋果有多少個?(方法過程基本同上,略)4練習(xí)39頁例2下面“試一試”5小結(jié)怎樣口算整十、整百數(shù)的加減法:教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。三、課堂練習(xí)練習(xí)六14題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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