2019年(秋)一年級語文上冊 識字（二）10 升國旗教學設(shè)計6 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級語文上冊 識字（二）10 升國旗 教學設(shè)計6 新人教版 1教學目標 1.復(fù)習鞏固漢語拼音,認讀14個生字,會規(guī)范書寫其中的7個生字,能用生字口頭組詞。 2.認識兩種新筆畫,并會寫。 3.掌握生字的筆畫、筆順,能正確書寫。4.能朗讀和背誦課文。5.知道五星紅旗是我國的國旗,國旗代表國家,激發(fā)學生熱愛祖國的感情。6.練習說話。 2學情分析 本班有一部分為留守兒童,由于父母不在家,缺少家庭教育,在家很懶散,學習基礎(chǔ)不太好。本課又是從拼音學習到漢字學習的過渡,學生需要適應(yīng)。因而老師要加強對學生的引導(dǎo),讓學生樂于學習。 3重點難點 1.學習本課生字,讀準字音、記清字形。 2.掌握生字筆畫、筆順,能正確書寫漢字。3.朗讀、背誦課文。4.認識國旗,懂得熱愛祖國 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學目標 1.復(fù)習鞏固漢語拼音,認讀14個生字,會規(guī)范書寫其中的7個生字,能用生字口頭組詞。 2.認識兩種新筆畫,并會寫。 3.掌握生字的筆畫、筆順,能正確書寫。 4.1.2學時重點 1.學習本課生字,認識兩種新筆畫,讀準字音、記清字形。 2.掌握生字筆畫、筆順,能正確書寫漢字。 4.1.3學時難點 掌握生字筆畫、筆順,能正確書寫漢字。 4.1.4教學活動 活動1【導(dǎo)入】積極感知 1.教師播放歌曲《國歌》,學生聽歌曲。 2.播放升國旗的畫面,用課件出示課題《升國旗》。學生看視頻 3.用課件出示生字:國、旗、歌、起、您、禮;升、我、們、中、立、正、向。要求學生用搶讀的方式認讀。 4.糾正字音。 活動2【活動】積極發(fā)現(xiàn) 1.指導(dǎo)拼讀課文,范讀,教讀。 2.學生先跟度,然后個別朗讀,再集體朗讀(在朗讀的過程中勾出生字以及不理解的句子)。 活動3【活動】積極參與 1.出示投影,生字、詞。學生點讀生字,說筆順,書空生字。 2.記憶字形,描紅,教師指導(dǎo)描紅是否到位。 3.指導(dǎo)書寫,學生在田字格里書寫生字。 活動4【講授】積極構(gòu)建 1.教師播放課件,指導(dǎo)學生朗讀,組織、指導(dǎo)小組交流。 2.學生小組交流,說說每個字的偏旁、結(jié)構(gòu)、組詞。 3.學生相互評價。 活動5【練習】積極鞏固 1.書空生字并描紅。 2.抄寫生字并組詞。 4.2 第二學時 4.2.1教學目標 1.能朗讀和背誦課文。2.知道五星紅旗是我國的國旗,國旗代表國家,激發(fā)學生熱愛祖國的感情。3.練習說話。 4.2.2學時重點 1.朗讀、背誦課文。2.認識國旗,懂得熱愛祖國 4.2.3學時難點 情感教育:認識國旗,懂得熱愛祖國 4.2.4教學活動 活動1【導(dǎo)入】積極感知 1.檢查生字掌握情況。 2.學生齊讀,讀拼音、讀詞語、讀生字。 3.教師指出學生讀錯或讀得不準的地方,并予以糾正。 4.點名讀,對讀得好的同學掌聲鼓勵。 活動2【活動】積極發(fā)現(xiàn) 1.出示圖片,看圖上畫的是誰,在干什么,說一說。(少先隊員升國旗。) 2.你能把這篇課文讀一讀嗎?看看誰是今天的讀書小明星?(學生自由讀課文,要求做到:讀準字音,不丟字,不加字,有一定感情。) 3.組織用不同方式讀課文。(指名度,開火車讀,男女生分讀。) 活動3【活動】積極參與 1.細讀課文,問:當嘹亮的國歌聲響起時,你會想到些什么呢?(放課件) 答:(生1:我會想到電視里看到天安門升國旗的情景;生2:我會想到奧運會上中國運動員得到金牌時,五星紅旗升起的情景;生3:我會想起學校星期一升國旗的情景) 2.當國旗升起的時候同學們怎么做的?(向國旗立正、敬禮) 3.為什么要向國旗立正敬禮呢?(表示尊敬,對國旗的尊重) 活動4【活動】積極建構(gòu) 1.指導(dǎo)朗讀,讀出感情。 2.指導(dǎo)背誦,要求學生讀課文后背誦,展示自己最好的讀書、朗誦水平。小組內(nèi)試背。 3.說說你用什么方法記住這首兒歌的。與同學分享自己的讀書方法。 活動5【練習】積極拓展 1.說話練習。用自己的話說說,學習了本課,你有什么想說的?先在小組內(nèi)說說,再個人舉手說說。 2.補充說說。(說出對國旗的尊重和熱愛之情) 活動6【作業(yè)】積極鞏固 1.有感情地朗讀課文。 2.向同學們介紹一下升國旗時我們該怎么做。 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 識字（二）5《觀察 采 集 昆蟲》教案 蘇教版 教學目標： 1、學會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。 2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。 教學重點：學會本課生字，了解一些昆蟲的名稱。 教學過程： 一、看圖導(dǎo)入 小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎？ 二、看圖學文，學習部分生字詞 1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標本嗎？ 2．星期天，生物小組的同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的 標本，他們到哪兒去找昆蟲呢？ 三、讀準字音，歸類讀詞 1. 自讀，出示生字詞。 2．認讀生字、正音。 3．小組讀。齊讀。 4．用“采、集、蟲”口頭擴詞。 四、指導(dǎo)寫字 1．學生照筆順提示，自由練習書空。 2．重點指導(dǎo)：集、采。 3．教師范寫。 學生描紅，仿影寫生字。 五、板書： 采、集、蟲 識字5 第二課時 教學目標： 1、學會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。 2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。 教學重點：學會本課生字，了解一些昆蟲的名稱。 教學過程： 一、復(fù)習鞏固舊知。 1．讀生字、新詞卡片。 2．書空“采”、“集”的筆順。 二、繼續(xù)看圖學詞語。 1．假日里，同學們來到了大自然中采集標本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？ 2．學生小聲借助拼音自讀生字詞。 指名認讀、正音。 3．理解詞義。 ⑴蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓 “蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。 哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當保護它，不要捕捉它。 三、誦讀韻文 1．歸類讀韻文。 2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。 3．背誦課文，邊背邊想像。 四、指導(dǎo)書寫 1．教學生字“牛、螞、蟻”。 2．學生照課文提示說筆順。 3．記憶字形。 五、板書： 牛、螞、蟻