2019年(秋)一年級語文上冊 謎語教案1 長春版.doc

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2019年(秋)一年級語文上冊 謎語教案1 長春版 教學目標: 　　　1、認識10個生字。會寫6個生字。了解“門”字的字理演變過程。 　　　2、進一步掌握字理識字、韻語識字、拼音識字等識字方法。 　　　3、借助拼音讀懂謎語，朗讀并且背誦謎語，學習猜謎語。 　　　4、培養(yǎng)分析能力和理解能力，增強對“手”和“眼’的了解與認識及懂得如何保護。 　　教學重點：認識10個生字，會寫6個生字。 　　教學準備：生字卡片、字理識字卡片。 　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教學內(nèi)容 　　　1、借助拼音讀懂謎語，學習猜謎語。 　　　2、學習3個要求會寫的生字：“開、子、門”。 　　　3、增強對“手”和“眼”的了解與認識及懂得如何保護。 　　　4、熟讀《小孩兒不小歌》 　　教學過程； 　　一、設置懸念，導入新課 　　　1、今天我們要學習漢字家園（二）的第3課《謎語》，請同學們大聲讀一遍課題。（生齊讀課題） 　　　2、《謎語》顧名思義一定藏著小秘密，你能在學習中把秘密找出來嗎？（學生馬上會很興奮） 　　　3、讓我們借助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“秘密”吧?。ㄉ舐曌x文） 　　二、讀文討論，情境識字 　　　1、讀完課文，誰找到謎底了？ 　　　2、同學們真能干，真聰明，有這么多的謎底到底誰的對呢？讓我們趕快揭秘吧！ 　　　3、師出示“手”和“眼”的圖片和字。（猜對的同學每人獎勵一顆智慧星） 　　　4、下面請猜對的同學帶領大家讀一讀謎語吧！ 　　　5、沒猜中的同學敢不敢向他們挑戰(zhàn)，失敗乃是成功之母，雖然沒猜中可讀課文決不認輸?。ㄖ该傎愖x） 　　　6、同學們不僅借助拼音讀通了謎語中的句子，還讀準了字音，下面請同學們看黑板，如果摘掉了字寶寶的拼音帽子，你還能讀出它們嗎？ 　　　　a指名讀 　　　　b領讀 　　　　c開火車讀 　　　　d競賽讀 　　　7、學習“開、子、門、五”這幾個要求會寫的字，其中“子”“門”進行字理識字，“開”與“井”進行對比識字，并擴詞，練習說話。“五”字用“丑”字減一筆來識記。 　　三、指導書寫 　　　1、隨教師在虛空格中書空寫，注意筆順 　　　2、在書中生字表中描紅后，在本上寫2個。 　　　3、子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。 　　四、借助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》 　　　1、借助拼音讀兒歌。 　　　2、在兒歌中畫出新結(jié)識的生字朋友。 　　　3、小組交流識字方法。 　　　4、說一說，通過兒歌你知道了什么？ 　　五、作業(yè)：把今天學的謎語回家后，講給父母聽，讓他們猜一猜。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學目標： 　　　1、學習3個要求會寫的生字：“千、萬、兩、間、關(guān)、粒、”。 　　　2、游戲識記課后詞語。 　　　3、完成書后認字交流。 　　教學內(nèi)容： 　　一、啟發(fā)談話，學習新知 　　　　上節(jié)課我們學習了謎語二則，誰能把謎語說給大家聽一聽呢？ 　　二、激發(fā)興趣，情境識字 　　　1、謎語讓我們結(jié)識了新字朋友，老師想考考你們，記得它們嗎？（指名讀） 　　　2、謎語二中也藏著幾個想要和我們交朋友的字寶寶，（師出示謎語二）請同學們猜一猜是誰想把我們加為好友？ 　　　3、教師根據(jù)學生回答隨機出示：“千、萬、兩、間、關(guān)、粒、”貼在黑板上。 　　　4、“千”與“干”“萬”與“方”對比識字。 　　　5、游戲識字：找帽子，請學生把拼音帽子給字寶寶戴上。 　　　6、游戲：找朋友，給字寶寶擴詞。 　　　7、書空寫“萬、千”字的筆順。 　　三、課后詞語鞏固練習： 　　　1、男女生對抗賽 　　　　　規(guī)則：男女生各派一組代表，（3—5人）每人手里拿一張詞卡，不讓對方看見，“一、二、三”對面兩人同時打開詞卡，先讀出對方者為勝。 　　　2、心有靈犀 　　　　　規(guī)則： 　　　　　生自己選擇搭檔，出示本課生字，其中一名學生做動作，另一名學生猜出來后，擴詞并說話。 　　四、指導書寫 　　　　萬：第二筆是橫折鉤 　　五、完成書后說一說，讀一讀 　　　1、同學選擇喜歡的話題相互表達。用“我是…….”這一句式。 　　　2、注意表達完整，吐字清晰，條理清楚。 　　六、識字交流 　　　　學生交流識字途徑和方法，鼓勵學生通過多種途徑獲取新知識。 　　七、作業(yè) 　　　1、背誦謎語二則 　　　2、書寫本課生字 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 謎語教案2 長春版 教學目標: 　1.認識10個生字。會寫6個生字。了解“門”字的字理演變過程。 　2.進一步掌握字理識字、韻語識字、拼音識字等識字方法。 　3.借助拼音讀懂謎語，朗讀并且背誦謎語，學習猜謎語。 　4.培養(yǎng)分析能力和理解能力，增強對“手”和“眼’的了解與認識及懂得如何保護。 教學重點：認識10個生字，會寫6個生字。 教學準備：生字卡片、字理識字卡片。 第一課時 教學內(nèi)容 　1.借助拼音讀懂謎語，學習猜謎語。 　2.學習3個要求會寫的生字：“開、子、門”。 　3.增強對“手”和“眼”的了解與認識及懂得如何保護。 　4.熟讀《小孩兒不小歌》 教學過程； 一、設置懸念，導入新課 　1.今天我們要學習漢字家園（二）的第3課《謎語》，請同學們大聲讀一遍課題。（生齊讀課題） 　2.《謎語》顧名思義一定藏著小秘密，你能在學習中把秘密找出來嗎？（學生馬上會很興奮） 　3.讓我們借助拼音，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“秘密”吧?。ㄉ舐曌x文） 二、讀文討論，情境識字 　1.讀完課文，誰找到謎底了？ 　2.同學們真能干，真聰明，有這么多的謎底到底誰的對呢？讓我們趕快揭秘吧！ 　3.師出示“手”和“眼”的圖片和字。（猜對的同學每人獎勵一顆智慧星） 　4.下面請猜對的同學帶領大家讀一讀謎語吧！ 　5.沒猜中的同學敢不敢向他們挑戰(zhàn)，失敗乃是成功之母，雖然沒猜中可讀課文決不認輸?。ㄖ该傎愖x） 　6.同學們不僅借助拼音讀通了謎語中的句子，還讀準了字音，下面請同學們看黑板，如果摘掉了字寶寶的拼音帽子，你還能讀出它們嗎？ a指名讀 b領讀 c開火車讀 d競賽讀 　7.學習“開、子、門、五”這幾個要求會寫的字，其中“子”“門”進行字理識字，“開”與“井”進行對比識字，并擴詞，練習說話?！拔濉弊钟谩俺蟆弊譁p一筆來識記。 三、指導書寫 　1.隨教師在虛空格中書空寫，注意筆順 　2.在書中生字表中描紅后，在本上寫2個。 　3.子：三筆組成，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤。 四、借助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》 　1.借助拼音讀兒歌。 　2.在兒歌中畫出新結(jié)識的生字朋友。 　3.小組交流識字方法。 　4.說一說，通過兒歌你知道了什么？ 五、作業(yè)：把今天學的謎語回家后，講給父母聽，讓他們猜一猜。第二課時 第二課時 教學目標： 　1.學習3個要求會寫的生字：“千、萬、兩、間、關(guān)、粒、”。 　2.游戲識記課后詞語。 　3.完成書后認字交流。 教學內(nèi)容： 一、啟發(fā)談話，學習新知 上節(jié)課我們學習了謎語二則，誰能把謎語說給大家聽一聽呢？ 二、激發(fā)興趣，情境識字 　1.謎語讓我們結(jié)識了新字朋友，老師想考考你們，記得它們嗎？（指名讀） 　2.謎語二中也藏著幾個想要和我們交朋友的字寶寶，（師出示謎語二）請同學們猜一猜是誰想把我們加為好友？ 　3.教師根據(jù)學生回答隨機出示：“千、萬、兩、間、關(guān)、粒、”貼在黑板上。 　4.“千”與“干”“萬”與“方”對比識字。 　5.游戲識字：找帽子，請學生把拼音帽子給字寶寶戴上。 　6.游戲：找朋友，給字寶寶擴詞。 　7.書空寫“萬、千”字的筆順。 三、課后詞語鞏固練習： 　1.男女生對抗賽 　規(guī)則：男女生各派一組代表，（3—5人）每人手里拿一張詞卡，不讓對方看見，“一、二、三”對面兩人同時打開詞卡，先讀出對方者為勝。 　2.心有靈犀 　規(guī)則： 　生自己選擇搭檔，出示本課生字，其中一名學生做動作，另一名學生猜出來后，擴詞并說話。 四、指導書寫 萬：第二筆是橫折鉤 五、完成書后說一說，讀一讀 　1.同學選擇喜歡的話題相互表達。用“我是…….”這一句式。 　2.注意表達完整，吐字清晰，條理清楚。 六、識字交流 學生交流識字途徑和方法，鼓勵學生通過多種途徑獲取新知識。 七、作業(yè) 　1.背誦謎語二則 　2.書寫本課生字