2019年(春)三年級數(shù)學下冊 2.4《長方形和正方形的面積解決問題》教案2 （新版）西師大版.doc

2019年(春)三年級數(shù)學下冊 2.4長方形和正方形的面積解決問題教案2 （新版）西師大版【教學目標】1.培養(yǎng)學生綜合運用知識來解決問題，從而鞏固所學的新知。2.通過現(xiàn)實生活中的一些數(shù)學問題，讓學生體會所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3.鼓勵學生用多樣化的策略解決問題，發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新意識?！窘虒W重難點】計算方法多樣化和解決問題策略的多樣性?！窘叹?、學具準備】例1情景圖。【教學準備】一、創(chuàng)設情景，提出問題多媒體出示例1情景圖。（暫不出示問題）教師：請小朋友們看圖，圖上講的是一件什么事？學生：幼兒園王阿姨準備用200元錢買這種餅干，她能買到多少包？教師：要想知道能買多少包，我們必須知道什么？學生1學生2教師：要先算出每包餅干的價錢，再算200元可以買幾包。點評：通過情景圖的觀察，讓學生提問，激發(fā)了學生探究比較方法的心理需求，在此基礎上，再進行方法的探索就非常自然。二、合作探究，解決問題1探討解決辦法教師：請大家仔細觀察主題圖，你知道了什么？學生：4包餅干一共32元。教師：那么1包餅干多少錢？學生：324=8(元)。教師：1包餅干8元，現(xiàn)在王阿姨有200元，那么可以買多少包呢？怎么解決？學生：2008=25(包)。教師：說得真好，那250元錢能買到多少包這種餅干？學生1：2508=31(包)2(元)，可以買31包。學生2：250-200=50(元)，508=6(包)2(元)，6+25=31(包)，可以買31包。教師：對，不同的方法我們都能解決這個問題。點評：探究過程有學生的自主活動，有老師適時引導，學生在愉悅的氛圍中解決了實際問題，獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)了學生的思維能力和合作意識，也體現(xiàn)了新課標精神解決問題策略的多樣化。三、嘗試運用，促進內化1學生獨立完成第81頁的課堂活動只要學生能說出其安排的理由，教師要給予肯定。點評：組織學生完成生活中的一些有趣的生活數(shù)學問題，既可培養(yǎng)學生的合情推理能力，又讓學生看到了解決這些問題的方法是多樣化的。2學生獨立完成練習十五第1題在學生獨立思考的基礎上，完成練習十五第1題。3完成練習十五的第2題（1）教師引導學生仔細觀察圖，從圖中獲取相關信息。（2）學生提出問題。（3）教師幫助學生對所提的問題進行梳理，再讓學生解決。四、反思小結教師：今天我們學習了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問題？附送：2019年(春)三年級數(shù)學下冊 2.4長方形和正方形的面積解決問題教案3 （新版）西師大版【教學目標】1.通過練習，鞏固長方形、正方形面積計算的方法。2.經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.讓學生在解決問題的過程中體會數(shù)學知識服務生活的價值。【教具學具準備】教具準備：多媒體課件、視頻展示臺，例2的圖片紙、剪刀。學具準備：例2的圖畫紙一張、剪刀。 教學過程：一、復習引入教師：前面我們剛學習了長方形和正方形的面積計算方法，誰能說說這兩種圖形的面積分別應該怎么計算？學生回答。(略)教師：在我們的日常生產生活中，經(jīng)常會用到上述知識。二、教學例11.呈現(xiàn)信息。課件出示例1的情景圖，并出示相應的信息。2.找出問題。教師：從這道例題中你獲得了哪些數(shù)學信息？請找出此題的問題是求什么。3.討論解法。(1)學生分組討論：理解油菜籽的產量主要與什么相關。（地的面積）土地是什么形狀？（長方形）長方形地的面積怎么計算？(長寬)(2)全班交流解決問題的思路與方法。(3)學生獨立解決此問題。三、教學例21.呈現(xiàn)信息。課件出示主題圖及相關的信息。2.觀察分析。該草地的組成情況是怎樣的？有哪些形狀？3.出示問題。兩個問題同時出現(xiàn)，請學生分別指出草地和小路分別是哪部分。4.討論解決。(1)草坪的面積怎么算？左、右分開算，再相加。左、右合起來組成一個大長方形，再計算。當學生說出第2種方法時，請他到展臺上來動手操作，演示如何組合(用剪刀剪開再組合)，全班同學也模仿操作，體會組合的過程。操作完后要標注各邊的長度，再獨立計算。(2)小路的面積怎么算？輔滿小路要多少塊磚？找出剛才剪下的“小路”，說說是什么形狀，長和寬分別是多少。學生獨立完成。全班交流，集體訂正。四、課堂活動要求：1分小組合作完成。2討論出活動的步驟。3分組活動。4全班交流方法與結果，互相評價。五、課堂小結教師：通過本課的學習，你有什么收獲？