2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 快樂(lè)的家園教案1 北師大版.doc

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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 快樂(lè)的家園教案1 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且能從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)。 2．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)1、2、3、4，體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 2．了解1、2、3、4代表什么。 教學(xué)難點(diǎn) 了解1、2、3、4代表什么。 教具準(zhǔn)備 課件、補(bǔ)充資料“結(jié)繩計(jì)數(shù)”，學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)（一） 1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)） 2．你們有什么好辦法幫助他們嗎？ 活動(dòng)（二） 1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書(shū)“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。 2．（演示課件：美麗的山村）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論） 3．集體交流：學(xué)生可能說(shuō)：一條狗、一棵樹(shù)、一艘船、一間房、一個(gè)小孩、一座山、一個(gè)太陽(yáng)、一戶人家、一棵草、一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥(niǎo)…… 4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到或用到“1”? 5. 誰(shuí)能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？ （1既可以表示個(gè)體，又可以表示這類(lèi)個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。） 活動(dòng)（三） 在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？ 活動(dòng)（四） 1．建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來(lái)組建一支小足球隊(duì)。 2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰(shuí)愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排） 3．同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？ 4．如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論） 方法一： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 （學(xué)生說(shuō)出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)） 5．老師扮演記者采訪：請(qǐng)問(wèn)，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？ 6．請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問(wèn)。 7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？ （10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)。） 8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問(wèn)。 活動(dòng)（五） 1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2．你打算向誰(shuí)，學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？ 附送： 2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 快樂(lè)的家園教案2 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 課本第4、5頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)。 2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)1、2、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 2、了解1、2、3、4代表什么。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解1、2、3、4代表什么。 課前準(zhǔn)備： 1—10的數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)（一） 1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)） 2．你們有什么好辦法幫助他嗎？ 二、活動(dòng)（二） 1、今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書(shū)“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。 2、（演示課件：美麗的山村）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論） 3、集體交流：學(xué)生可能說(shuō)：一條狗、一棵樹(shù)、一艘船、一間房、一個(gè)小孩、一座山、一個(gè)太陽(yáng)、一戶人家、一棵草、一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥(niǎo)…… 4、平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到或用到“1”? 5、誰(shuí)能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？ 6、教師小結(jié)：1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類(lèi)個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。 7、2可以表示什么？3呢？4呢？ 三、活動(dòng)（三） 在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？ 四、活動(dòng)（四） 1、建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來(lái)組建一支小足球隊(duì)。 2、你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰(shuí)愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排） 3、同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？ 4、如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生說(shuō)出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)） 　　方法一： 　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 　　方法二： 　　1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 　　方法三： 　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 5、老師扮演記者采訪：請(qǐng)問(wèn)，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？ 6、請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問(wèn)。 7、除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？ （10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)。） 8、小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問(wèn)。 （點(diǎn)評(píng)：組建小足球隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的意識(shí)與活力。在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問(wèn)中，感知序數(shù)。） 五、練習(xí)鞏固。 教師指導(dǎo)學(xué)生完成第五頁(yè)練習(xí)。 六、小結(jié)： 　　1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 　　2、你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？