2019-2020年語文S版六年級上冊《表里的生物》WORD教案.doc

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2019-2020年語文S版六年級上冊《表里的生物》WORD教案 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.學(xué)習(xí)本課生字，注意“撥”字寫法，能夠流利地朗讀課文。 　　2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 　　3.體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。 【教學(xué)重點】 　　讓學(xué)生體會作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 【教學(xué)難點】 　　結(jié)合課文內(nèi)容體會童年的事件是作者人生的珍寶。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　查找與課文有關(guān)的文字資料。 【教學(xué)時數(shù)】 　　3課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　同學(xué)們在你們的小時候曾經(jīng)有過什么有趣的問題整天追著大人去問嗎？你現(xiàn)在說一說好嗎？也許現(xiàn)在看起來這些問題很幼稚，甚至有些可笑，但這正是童年的天真和美好。 　　我們今天將要學(xué)習(xí)一篇課文，在這篇文章中小主人公回提出一個怎樣的問題呢？他最后找到這個問題的答案了嗎？下面讓我們走進這個可愛的小孩子吧。 二、初讀課文，認識生字。 　　1.說一說這篇文章主要講了一件什么事情。 　　2.小組合作識記生字。 　　3.交流匯報學(xué)習(xí)情況。 　　4.讀詞語。 　　　犬吠　秒針　增添　可憐　撥動　拒絕　恐怖　蝎子　蜇人 三、作業(yè)： 　　書寫生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、默讀課文，回憶舊知。 　　1.默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事?！r候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。 　 2.文中出現(xiàn)了兩個人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法？——“我”和父親的對話描寫；“我”的心理描寫。 二、深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時，體會人物的個性。 　　1.請同學(xué)們在文中找出這些語言和心理描寫的句子，并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感，然后帶著自己的理解進行有感情的朗讀。 　　2.學(xué)生獨自畫句子、思考、朗讀 　　3.指名朗讀，要把人物當(dāng)時的內(nèi)心情感通過朗讀表達出來，學(xué)生聽后進行點評。例： 　　　　﹡“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。 　　　　　　越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。 　　　　　　——強烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。 　　　　﹡我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。 　　　　　　——弄清緣由之后的滿足感 　　　　﹡我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。 　　　　　　——在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。 　　4.同學(xué)們在一邊朗讀一邊點評的過程中，體會人物情感，逐漸讀得到位。 　　5.指名分角色朗讀。 　　6.從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個性了嗎？ 　　　——“我”好奇心很強，渴求知識，善于觀察和思考，富有探究精神…… 三、《表里的生物》是上個世紀(jì)20年代我國著名作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞？找到之后好好讀一讀。 　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時 一、 讀文交流。 　　1.自由讀課文，找出自己喜歡的句子。 　　2.在小組中交流。 　　3.全班交流。 　　4.讀一讀自己喜歡的句子，并說一說喜歡的原因。 　二、交流趣事。 　　1.在小組中說一說自己小的時候類似作者這樣的經(jīng)歷。 　　2.全班交流。 　　3.把這件事情寫出來。 三、作業(yè)： 　　完成小練筆。 附送： 2019-2020年語文S版六年級上冊《表里的生物》WORD教案之二 教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂課文內(nèi)容，了解文中的“我”是個怎樣的孩子，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己善于觀察，勤于思考的習(xí)慣，和不斷探索的精神。 2．抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，有感情地朗讀課文，體會課文表達的意思。 3．學(xué)會“蝎、蟋、蟀、蟈”4個會認字。 教學(xué)重點： 讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣 教學(xué)難點： 抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫，有感情地朗讀課文，體會文章表達的意思。 教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程： 一、初讀課文，整體感知。 1．默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事?！r候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。 2．文中出現(xiàn)了兩個人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法？——“我”和父親的對話描寫；“我”的心理描寫。 二、深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時，體會人物的個性。 1．請同學(xué)們在文中找出這些語言和心理描寫的句子，并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感，然后帶著自己的理解進行有感情的朗讀。 2．學(xué)生獨自畫句子、思考、朗讀 3．指名朗讀，要把人物當(dāng)時的內(nèi)心情感通過朗讀表達出來，學(xué)生聽后進行點評。例： ﹡“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。 …… 越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。 ——強烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。 ﹡我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。 ——弄清緣由之后的滿足感 ﹡我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。 ——在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。 ﹡………… 4．同學(xué)們在一邊朗讀一邊點評的過程中，體會人物情感，逐漸讀得到位。 5．指名分角色朗讀。 6．從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個性了嗎？ ——“我”好奇心很強，渴求知識，善于觀察和思考，富有探究精神…… 三、《表里的生物》是上個世紀(jì)20年代我國著名作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞？找到之后好好讀一讀。