2019-2020年人教版小學(xué)語文二年級下《我該怎么辦（口語交際）”》個性化習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教版小學(xué)語文二年級下《我該怎么 辦（口語交際）”》個性化習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 授課時間：2005年4月6日 授課班級：二（4）班 教學(xué)目標(biāo)： 1、討論知道走失后該怎么辦？ 2、看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和口語交際能力。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)難點(diǎn)：想辦法解決實(shí)際生活中遇到的問題。 教法學(xué)法：觀察 討論 教學(xué)活動： 一、播放故事片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、觀察圖畫，弄懂圖意。 1、 抽生講述圖意。 2、 學(xué)生討論：小男孩找不到媽媽，他可能會怎么辦？他會想些什么，做些什么？ 3、 學(xué)生想辦法解決問題，教師相機(jī)板書重點(diǎn)詞語。 三、討論學(xué)生想出的辦法：小男孩怎樣做好呢？ 1、 站在原地耐心地等媽媽。 2、 找警察叔叔幫忙。 四、聯(lián)系實(shí)際：說一說自己遇到這種情況該怎么辦。 五、教師小結(jié)。 六、寫一寫。 1、 請同學(xué)們把自己對別人的忠告寫下來。 2、 展示精彩的忠告條。 3、 4、 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)語文二年級下《愛吃的水 果》個性化習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究”課題組 喬英 授課日期 ：xx．4．8 授課班級：四（4）班 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。 2．通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。 課前準(zhǔn)備： 1．每個學(xué)生自備一種自己最喜歡吃的水果。 2．教學(xué)掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。 教學(xué)活動 ： 一．在觀察畫面中交際 1．看屏幕，進(jìn)行交際。 利用多媒體課件，逐幅出現(xiàn)水果的圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。 2．看掛圖（即課文插圖），進(jìn)行交際。 （1）師生交際：桌子上擺著什么？有哪些水果？(引導(dǎo)學(xué)生用"有......有......還有......"的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。) （2）同桌交際：從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)行交際。 （3）指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。 （4）想象口述：你聽到桌旁的小朋友在說什么？ （5）小結(jié)，揭示課題。 二、在展示實(shí)物中交際 1．介紹水果 （1）同組學(xué)生互相介紹自己帶來的水果。 （2）學(xué)生代表上臺，邊展示水果邊介紹；臺下的同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行評價或質(zhì)疑，做到有說、有評、有問、有答。 2．談愛吃的水果 （1）師生交際，如：師：請問同學(xué)，你喜歡吃什么水果？ 生：我喜歡吃。 師：你能告訴我為什么喜歡吃？ 生：聽我媽媽說，含有很多維生素，是我們?nèi)梭w所需要的，所以我喜歡吃。 師：謝謝！ （2）生生交際： a．同組的同學(xué)互相問一問、說一說自己愛吃什么水果，為什么喜歡吃？ b."小記者"采訪。在互動交際中，要求學(xué)生做到舉止大方，有禮貌，語言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。 c．請"小記者"匯報(bào)采訪情況。 三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際 創(chuàng)設(shè)"買水果"的情境： （1）教師當(dāng)售貨員賣水果，請同學(xué)到前邊來當(dāng)顧客買水果，挑水果，買賣雙方進(jìn)行問價，要價，講價。（結(jié)合生活實(shí)際表演） （2）同組表演"買水果"。（注意使用禮貌用語） （3）請學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生認(rèn)真聽，再做簡單評價。 四、在評選活動中交際 開展評選水果的活動，讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)的介紹，或同學(xué)們帶來的水果，評選出一、二種最受歡迎的水果。 五、在品嘗中結(jié)束交際 出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物，讓學(xué)生親口嘗嘗其味道，鼓勵學(xué)生無拘無束地說出自己的真實(shí)感受，然后再“評一評”在這些水果中，最受同學(xué)們歡迎的水果是什么。 板書設(shè)計(jì)： 愛吃的水果 掛圖 提問：喜歡吃什么水果？ 為什么愛吃？ 教學(xué)反思： 我認(rèn)為本節(jié)課最成功之處在“評水果”這個片段的教學(xué)中，教師以評選“水果王”為契機(jī)，激勵學(xué)生積極思維，讓學(xué)生感受到獲得成功的滿足，從而提高口語交際的自信心和勇氣，使“評水果”這個環(huán)節(jié)達(dá)到了“水到渠成”的效果?！霸u水果”環(huán)節(jié)結(jié)束后，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生口語交際成果，緊接著進(jìn)入“嘗水果”的環(huán)節(jié)，再一次創(chuàng)造了口語交際的興奮點(diǎn)，又給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會。