2019-2020年蘇教版科學(xué)五上《太陽(yáng)和影子》課堂實(shí)錄.doc

《2019-2020年蘇教版科學(xué)五上《太陽(yáng)和影子》課堂實(shí)錄.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版科學(xué)五上《太陽(yáng)和影子》課堂實(shí)錄.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版科學(xué)五上《太陽(yáng)和影子》課堂實(shí)錄 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解太陽(yáng)在天空中位置的變化與溫度、時(shí)間變化的關(guān)系;知道同一物體在陽(yáng)光下影子長(zhǎng)短和方向變化的規(guī)律，并能運(yùn)用太陽(yáng)和太陽(yáng)光下物體的影子來(lái)辨別方向。 2．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常事物進(jìn)行觀察，置疑。培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的好習(xí)慣。 3、知道利用太陽(yáng)光和太陽(yáng)光下物體影子的變化為人們的生活做一些有益的事。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解太陽(yáng)在天空中位置的變化與溫度、時(shí)間變化的關(guān)系;知道同一物體在陽(yáng)光下影子長(zhǎng)短和方向變化的規(guī)律，并能運(yùn)用太陽(yáng)和太陽(yáng)光下物體的影子來(lái)辨別方向。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．幻燈機(jī)一臺(tái)，銀幕一個(gè)；每組準(zhǔn)備三幅畫(huà)未完成的畫(huà)。 2．課件：各種有關(guān)太陽(yáng)和影子的圖片；根據(jù)太陽(yáng)的位置猜時(shí)間，根據(jù)太陽(yáng)光下影子的變化來(lái)猜時(shí)間的課件。 3.課前觀察提示卡片： 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）游戲?qū)?（導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：意在解決影子是怎樣形成的？從而引出本課要研究的內(nèi)容：太陽(yáng)和影子。因?yàn)橹懒擞白邮窃鯓有纬傻母拍?，為順利解決本課的教學(xué)目標(biāo)奠定的基礎(chǔ)） 師：我給大家一個(gè)節(jié)目，想不想看？（想） 師：好！請(qǐng)大家注意看了？(手影：玩耍的狗) 師：這段手影游戲好玩嗎？（好玩）想不想上來(lái)玩一玩？（想）那么誰(shuí)能表演一段和老師不一樣的？好！你來(lái)！ 生：手影。 師：好，表演的真不錯(cuò)，還有嗎？好，你來(lái)。 （教師等第2個(gè)同學(xué)表演的正起勁的時(shí)候，突然把幻燈機(jī)關(guān)上，學(xué)生表演無(wú)法進(jìn)行，） 師問(wèn)：哎？影子怎么看不見(jiàn)了？ 生：因?yàn)闆](méi)有光。 師：好！請(qǐng)回吧，看來(lái)呀要想看到清晰的影子，首先要有光？（對(duì)）有光就有影子嗎？（教師打開(kāi)幻燈機(jī)）哎！怎么還沒(méi)有影子？ 生：還要有物體。 師：好，我把這個(gè)放上，有影子嗎？（有）（教師拿兩到三件不透明的物體進(jìn)行演示。）那我們來(lái)看，這是不是物體？我們把它放在這，（教師放一塊空白的幻燈片）哎！怎么沒(méi)有影子？ 生：因?yàn)樗峭该鞯? 師：噢！透明的物體，即使有光也不會(huì)有有影子。（教師隨手把幻燈機(jī)電源關(guān)上） 師：那么通過(guò)剛才的觀察，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，要想看到清晰的影子都需要那些條件呢？ 生：要有光和不透明的物體。 師：大家還有不同意見(jiàn)嗎？ 生；沒(méi)有。 師：看來(lái)呀，要看到清晰的影子，就必須把光照在不透明的物體上才能看見(jiàn)清晰的影子。 （板書(shū)：光 不透明的物體 影子 ） 師：除了剛才的手影，你在日常生活中還在什么情況下也看見(jiàn)過(guò)影子？ 生：燈光下。 生：月光下。 生：陽(yáng)光下?！? 師：看來(lái)大家知道的還真不少，燈光下、月光下、陽(yáng)光下都能有物體的影子，今天這節(jié)課我們先來(lái)研究太陽(yáng)和影子。（出示：課題《太陽(yáng)和影子》） （二）交流觀察，探究特點(diǎn) 師：課前我已經(jīng)讓大家觀察了太陽(yáng)位置的變化，以及陽(yáng)光下物體影子的變化有什么特點(diǎn)和規(guī)律。下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)，呆會(huì)兒由小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，好嗎？下面開(kāi)始！ 學(xué)生小組交流！教師巡視，傾聽(tīng)！ 師：剛才我看大家交流的很熱烈，哪個(gè)小組來(lái)交流一下？一天中太陽(yáng)的位置有什么變化規(guī)律？好，你們小組來(lái)。 生：我們小組發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)總是從東方升起，在西方落下。 師：其他組同學(xué)都觀察到了嗎？（是的）早晨太陽(yáng)從東方升起（板書(shū)：在黑板東面上貼一個(gè)太陽(yáng)）傍晚在西方落下（板書(shū)：在黑板西面上貼一個(gè)太陽(yáng)）。那么中午的太陽(yáng)應(yīng)該在什么位置？ 生：在中間。 師：（板書(shū)：在黑板的中間貼一個(gè)太陽(yáng)） 師：那么如果讓你利用太陽(yáng)在天空中的位置來(lái)辨別方向，你怎么辨別？ 生：早晨起來(lái)，面對(duì)太陽(yáng)，前面是東后面是西，左邊是北右邊是南。 生：中午，我面對(duì)太陽(yáng)，前面是南后面是北，左邊是東右邊是西。 師：如果我們面對(duì)傍晚的太陽(yáng)，你是怎樣辨別方向的？ 生：那就是前面是西后面是東，左邊是南右邊是北。正好和剛才的是相反的。 師：真聰明，請(qǐng)坐！以后萬(wàn)一我們迷失了方向，相信大家肯定能用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫我們認(rèn)路。 (以上活動(dòng)，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一天中太陽(yáng)在天空中位置的變化，以及利用太陽(yáng)在天空中的位置，來(lái)辨別方向。) 師：在前面我們交流了，不透明的物體在太陽(yáng)光的照射下都有影子，那么陽(yáng)光下物體的影子有什么特點(diǎn)呢？太陽(yáng)位置的變化與物體的影子有什么關(guān)系呢？哪個(gè)組能來(lái)交流一下好，你們組。 生：我們組發(fā)現(xiàn)物體的影子是黑的，影子能跟我們一起做動(dòng)作。 生：我們組發(fā)現(xiàn)影子和我們是連在一起的。 生：我們組發(fā)現(xiàn)中午的影子短，早晨和傍晚的影子長(zhǎng)。 師：哦，你們組發(fā)現(xiàn)中午的影子短，早晨和傍晚的影子長(zhǎng)，（板書(shū)：影長(zhǎng) 影短 影長(zhǎng)）（通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)太陽(yáng)光下影子的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己總結(jié)出太陽(yáng)光下影子長(zhǎng)短的變化特點(diǎn)。） 師：你很注意觀察，你能說(shuō)你所說(shuō)的長(zhǎng)短，是比誰(shuí)長(zhǎng)，比誰(shuí)短？ 生：學(xué)生交流。 師：哦你們的觀察是把影子跟影子進(jìn)行得比較。那么，影子的長(zhǎng)短和物體自身相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （第一種情況：如果說(shuō)不出來(lái)，師：老師這兒有早晨、中午、傍晚的三張照片，同學(xué)們來(lái)觀察一下。學(xué)生觀察，說(shuō)出觀察結(jié)果。師解釋?zhuān)憾熘形绲挠白雍拖奶熘形绲挠白佑惺裁床煌?。? （第二種情況：如果學(xué)生說(shuō)出：師同學(xué)們的觀察非常仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)看一組照片和同學(xué)們的觀察結(jié)果一樣嗎？師解釋?zhuān)憾熘形绲挠白雍拖奶熘形绲挠白佑惺裁床煌?。（板?shū)：影長(zhǎng) 影短 影長(zhǎng)） 師：看來(lái)只要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中注意認(rèn)真觀察，留心研究，就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的秘密。 （三）動(dòng)手作畫(huà)，深化認(rèn)識(shí)。 師：既然影子有這么些特點(diǎn)，那么，我們就根據(jù)影子的這些特點(diǎn) 來(lái)做一個(gè)畫(huà)影子的游戲好嗎？（好）請(qǐng)各個(gè)小組長(zhǎng)把桌廂里的文件袋拿出來(lái)，里面有三幅沒(méi)完成的畫(huà)，請(qǐng)小組內(nèi)分工合作每?jī)扇水?huà)一幅，畫(huà)出物體在陽(yáng)光下的影子，我們看哪個(gè)組畫(huà)的又對(duì)又快，下面開(kāi)始！ 學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)！ 師：好，同學(xué)們基本上畫(huà)好了，哪個(gè)小組想上來(lái)展示一下你們的作品。好，你們小組先來(lái)。 師：請(qǐng)同學(xué)用剛才總結(jié)出來(lái)的知識(shí)，來(lái)評(píng)價(jià)一下他們畫(huà)的影子怎么樣？ 生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（好，好在哪里?不好，不好在哪里？） （師總結(jié)：太陽(yáng)的影子在物體相對(duì)的兩邊，并且在一條支線上。） 現(xiàn)在同學(xué)們知道畫(huà)中物體的影子應(yīng)該怎樣畫(huà)了吧？下面請(qǐng)各組在下面看一看你們的影子有沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)，如果有，請(qǐng)把它改正過(guò)來(lái)。 學(xué)生進(jìn)行觀察，修改。 師：修改好了嗎？看來(lái)科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，即使一個(gè)平常的觀察，我們也要仔細(xì)認(rèn)真，只有認(rèn)真觀察，你才能得出正確的觀察結(jié)果。是吧。 （四）猜猜時(shí)間，體驗(yàn)生活。 師：既然我們已經(jīng)知道了，太陽(yáng)在天空中位置的變化是隨著時(shí)間的變化而變化的。假如我們的身上沒(méi)帶手表和其他計(jì)時(shí)工具，大家能不能根據(jù)太陽(yáng)在天空中位置，來(lái)估計(jì)一下大約是什么時(shí)間呢？（能）好！我下面就來(lái)試一試大家的眼力，請(qǐng)大家看屏幕。 師：每天早晨太陽(yáng)從東方升起，升到這個(gè)位置時(shí)大約是早晨六點(diǎn)，過(guò)一段時(shí)間，太陽(yáng)又生到這個(gè)位置，同學(xué)們猜猜看，大約是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)到10點(diǎn)；8點(diǎn)到九點(diǎn)） 師：太陽(yáng)升到這個(gè)位置時(shí)大約是幾點(diǎn)？…… 出示課件讓學(xué)生猜。教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 師：同學(xué)們真聰明，一猜就猜出來(lái)了，那我要是給你一個(gè)物體的影子，你能不能根據(jù)物體的影子來(lái)猜時(shí)間呢？（能） 出示課件讓學(xué)生猜。教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 （五）深入探究，發(fā)現(xiàn)新知。 大家能根據(jù)太陽(yáng)在天空中的位置和影子的方向來(lái)估計(jì)時(shí)間，那么，除了一天中太陽(yáng)位置有變化，影子的方向有變化，那么，一天中的溫度有什么變化？（有）是怎么變化的？ 生：早晚溫度低，中午溫度高。 師：大家都同意他的觀點(diǎn)嗎？（同意）也就是：早晨溫度低，（板書(shū)：溫度低）中午溫度高，（板書(shū)：溫度高）傍晚溫度低，（板書(shū)：溫度低） 師：既然大家知道了一天中溫度的變化規(guī)律，我這里有兩幅照片，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，根據(jù)溫度的變化規(guī)律，你來(lái)猜猜，那一幅是中午的照片，那一幅是早晨的照片，為什么？ 生猜并回答理由，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 （五）拓展應(yīng)用 活動(dòng)一 師：那么一天中溫度的變化對(duì)人們的日常生活中有什么影響呢？ 生：早晚溫度比較低，人們要多穿衣服，中午少穿一點(diǎn)，避免感冒。 生：塑料大棚在冬天要到快中午的時(shí)候要把草連揭開(kāi)，讓太陽(yáng)光照進(jìn)大棚提高棚內(nèi)溫度。到了傍晚前要及時(shí)把草連放下來(lái)，保持棚內(nèi)的溫度，有利于蔬菜的生長(zhǎng)。 生：比如多曬太陽(yáng)會(huì)增加鈣質(zhì)有利于身體健康。 生：中午太陽(yáng)溫度高曬被子能夠殺死細(xì)菌等，晚上溫度低時(shí)要早一點(diǎn)收被子，以免受潮。 活動(dòng)二 師：人們利用太陽(yáng)光能來(lái)干什么？ 生：太陽(yáng)能熱水器的原理。 生：太陽(yáng)能發(fā)電 生：太陽(yáng)能汽車(chē) 生：太陽(yáng)能發(fā)電 活動(dòng) ：3 師：人們利用太陽(yáng)光下的影子可以做什么？ 生：窗前的遮光窗簾 生：人們?cè)跇?shù)陰下乘涼。 四、總結(jié)延伸 師：其實(shí)呀！我們真的要感謝太陽(yáng)和太陽(yáng)下物體的影子朋友，他們給我們帶來(lái)了這么多歡樂(lè)和好處。那么我們的古代人沒(méi)有現(xiàn)在的手表以及其他計(jì)時(shí)工具，他們是怎樣知道時(shí)間的呢？同學(xué)們猜猜看？ 生：交流！ 師；你們看這就是日晷（出示圖片），他就是我國(guó)古代勞動(dòng)人們發(fā)明的計(jì)時(shí)工具，如果大家想進(jìn)一步了解有關(guān)日晷的資料，課后請(qǐng)可以到圖書(shū)館或上網(wǎng)查一查，相信你會(huì)有更多的了解，你們也可以自己親手作一個(gè)日晷，感受一下太陽(yáng)給我們的恩賜，好嗎？這節(jié)課就上到這，謝謝大家，下課！ 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)五上《太陽(yáng)和影子》隨堂練習(xí) 一、填一填 1.影子產(chǎn)生的兩個(gè)條件是：（　　?。┖停ā　　　　　　　。?。 2.一天中，同一物體的影子不僅有（　　?。┑淖兓€有（　　　）的變化。物體的影子（ ）最長(zhǎng)，（ ）最短并與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向（ ）。 3.夜晚，你向亮著的路燈走去，影子在身體的（　　?。?，而且越來(lái)越（　　?。?。 二、小小法官 1.影子的方向與太陽(yáng)的方向是相同的。　　　　　　 （　　?。? 2.太陽(yáng)越高，物體的影子就越長(zhǎng)。　　　　　　　　 （　　?。? 3.太陽(yáng)在天空中位置的變化與我們的生活有著密切的關(guān)系。（ ） 4.陽(yáng)光下任何物體都有影子。 （ ） 三、結(jié)合本課，與同學(xué)合作找資料和材料，做一個(gè)用太陽(yáng)計(jì)時(shí)的工具， 參考答案： 一、填一填 1.光；不透明的物體；2.長(zhǎng)短；方向；早晚；中午；相反；3.后面；短； 二、小小法官 1.；2.；3.√；4.； 三、省略