2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.11 整理和復(fù)習(xí)教案2 新人教版.doc

2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.11 整理和復(fù)習(xí)教案2 新人教版教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以?xún)?nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：一張20以?xún)?nèi)的退位減法表 口算卡片數(shù)張 教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練聽(tīng)算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正）評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得的方法多方法好）二、練習(xí)指導(dǎo)1、退位減法表（1）出示20以?xún)?nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答）C、問(wèn)：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。2、練習(xí)（1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。如：16-8=，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出所有等于8的算式。（2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。（3）針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。3、一畫(huà)四式師：你能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式嗎？試一試?？磿?shū)第24頁(yè)的第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正三、課外作業(yè) P24：2比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧砗蛷?fù)習(xí)(二)教學(xué)要求：1、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。2、熟練地掌握20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠正確地提出問(wèn)題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套 口算卡片一套教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)算15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 （全班齊練，集體訂正）評(píng)講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？二、用數(shù)學(xué)1、電腦出示P24：4（1）問(wèn)：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先同桌互說(shuō)，然后的全班說(shuō)（3-5人）（2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)：我為什么這樣列式？）（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？2、電腦出示P25：6（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？三、觀察與思考 獨(dú)立完成P25：51）：學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正2）：認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說(shuō)）3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 (單元整理和復(fù)習(xí)三)完成P25：8P26：11及思考題教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、能夠根據(jù)圖意寫(xiě)出算式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套口算卡片一套教學(xué)過(guò)程：一、口算12712412314816968136145（全班齊練，集體訂正）評(píng)講：169？你是怎樣想的？二、計(jì)算17839461167598546879（全班齊練，指名板演，集體訂正）三、比一比奪紅旗，比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì)。1）1181261371492）127138116159四、看圖電腦出示第九題的圖1）讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意2）指名說(shuō)圖意3）學(xué)生列式解答，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？再指名說(shuō)五、用數(shù)學(xué)電腦出示第P26：11題圖問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息？你解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎？試一試你是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你的想法。六、思考：我們一隊(duì)有12個(gè)男生，老師讓每?jī)蓚€(gè)之間插進(jìn)一個(gè)女生的話(huà)，可插進(jìn)多少個(gè)女生？（1）學(xué)生討論（2）根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際的演示。附送：2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.11 整理和復(fù)習(xí)教案3 新人教版2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.11 整理和復(fù)習(xí)教案3 新人教版教學(xué)目的： 通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教 學(xué) 過(guò) 程 一、基本訓(xùn)練。聽(tīng)算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正）評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得的方法多方法好）二、練習(xí)指導(dǎo)。1、退位減法表（1）出示20以?xún)?nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答）C、問(wèn)：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。2、練習(xí)（1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。如：16-8=，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出所有等于8的算式。（2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。（3）針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。3、一畫(huà)四式師：你能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式嗎？試一試。看書(shū)第24頁(yè)的第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正4、比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。（第24頁(yè)第2題）三、用數(shù)學(xué)。1、電腦出示第24頁(yè)第4題。（1）問(wèn)：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先同桌互說(shuō)，然后的全班說(shuō)（3-5人）（2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)：我為什么這樣列式？）（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？2、電腦出示第25頁(yè)第6題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？四、觀察與思考。 獨(dú)立完成第25頁(yè)第5題。1）：學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正2）：認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說(shuō)）3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系）五、獨(dú)立練習(xí)：完成第2526頁(yè)第711題。六、小結(jié)：二次備課第 單元第 課時(shí)課 題：整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、 使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教 學(xué) 過(guò) 程一、 復(fù)習(xí)及基本技能訓(xùn)練：1、聽(tīng)算練習(xí)2、限時(shí)口算3、看圖列式說(shuō)算法。二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1、18-9= 15-8= 15-7= 15-6=學(xué)生計(jì)算，請(qǐng)生上臺(tái)計(jì)算。然后 說(shuō)說(shuō)最后兩道題是怎么算的2、己用小棒邊擺邊算。3、說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。4、練習(xí)（1）完成課本P22頁(yè)第46（2）同桌之間互相考考比比看誰(shuí)算得快。三、引導(dǎo)觀察：1、出示：20以?xún)?nèi)退位減法表問(wèn)：你們能從這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？2、四人小組里互相說(shuō)說(shuō)自己找的規(guī)律。3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個(gè)有規(guī)律的表。4、展示學(xué)生排出是算術(shù)表。四、課堂練習(xí)二次備課