2019-2020年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案.doc

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2019-2020年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案 素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 2．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。 （三）德育滲透點(diǎn)：體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解退位的道理。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 數(shù)學(xué)卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．口算： （1）12-7= （2）20+4= （3）30+（11-4）= （4）35-3= 15-8= 50+3= 40-（15-8）= 56-4= 13-6= 7+60= 10+（13-7）＝ 23-2= 2．學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù) 的口算方法，并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。 二、探究新知 1．教學(xué)例1 （1）設(shè)疑激情。 引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例1。（板書(shū)：23-7= ） 學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式。 教師：你們遇到了什么困難？誰(shuí)給大家談一談？ 學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3 減去7 不夠減。 （2）操作探疑。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問(wèn)題的辦法。 教師：每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2 個(gè)十，再拿出3 根小棒，表示3 個(gè)一，在課桌上擺好。 從這些小棒中要去掉7 根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？ 同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。 同桌同學(xué)可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？怎么想的？ 在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（可能有的同學(xué)先去掉3 根，然后在從整捆小棒中抽出4 根，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4 根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開(kāi)了，也就是把1 個(gè)十看作10個(gè)一了。） （3）解疑明理。 指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的操作過(guò)程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進(jìn)行演示（教 具圖）。 學(xué)生回答時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生有序： 先擺兩捆小棒和3 根小棒。 單根小棒不夠7 根，就得把一捆小棒打開(kāi)，變成10 根。 打開(kāi)的10 根小棒和原來(lái)的3 根小棒合起來(lái)就是13 根單根小棒。 從13 根單根小棒中去掉7 根，還剩下6 根，和剩下的一捆小棒合起來(lái)就是16 根小棒，所以，23 減7 應(yīng)該得16。 （4）歸納算法： ①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過(guò)程議一議：算式中的23 應(yīng)該先怎么辦？ 再干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的3 不夠減時(shí)，要從十位上拿出1 個(gè)十，也就是10 個(gè)一，與個(gè)位上的3 合起來(lái)，然后用13 減去7 得6，再把6 和剩下的1個(gè)十加起來(lái)。 ②學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程，教師把板書(shū)補(bǔ)充完整。 ③師生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化口算方法。 2．反饋練習(xí)：（投影出示，師生共同完成） 完成后注意說(shuō)說(shuō)是怎么想的。如果第三小題學(xué)生有困難，可以討論一下， 然后在解答。 3．看書(shū)：并完成教科書(shū)71 頁(yè)、72 頁(yè)第2 題的填空。 三、鞏固發(fā)展 1．口算：（教科書(shū)72 頁(yè)做一做第1 題） 教師讓學(xué)生分析第一組中32－5 的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 2．完成做一做第3 題并指名回答“80-8=，56-7=”的算法。 3．?dāng)?shù)學(xué)游戲。 教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張，學(xué)生分成甲、乙兩組，每組準(zhǔn)備一 位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張。教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差。而后甲 組求差?？茨囊唤M做得又多又對(duì)。 四、全課小結(jié) 小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處， 教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟?shū)： 退位） 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 附送： 2019-2020年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》教案 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．初步感知筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫(xiě)法 2．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法 3．初步感知筆算減法的法則 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式 2．正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)重點(diǎn) 正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序 教學(xué)難點(diǎn) 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 數(shù)位表(十、個(gè))、6個(gè)和5個(gè)；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．口算 25＋10＝ 58－2＝ 27＋8＝ 32＋6= 60－40= 79－9= 9＋47= 80－30＝ 53－40= 2．口算并口述是怎樣想的 70－30= 46－20= 79－6= 二、探究新知 1．口算65－3說(shuō)說(shuō)怎樣口算 2．教學(xué)例1 63－3=________ 教師說(shuō)明也可以寫(xiě)成豎式進(jìn)行筆算。 (1)出示圖示，使學(xué)生明確： 十位上6個(gè)○表示6個(gè)十；個(gè)位上 5個(gè)○表示 5個(gè)一，讀作 65 (2)說(shuō)明：要從65里減3 啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一。 應(yīng)該從65里個(gè)位上“5個(gè)一里去掉3個(gè)一。” 教師同時(shí)在個(gè)位○中劃掉3個(gè) (3)說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫(xiě)呢？ 生寫(xiě)65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫(xiě)上3。也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5寫(xiě)上減號(hào)和橫線(xiàn)。就是數(shù)位對(duì)齊，與筆算加法的道理一樣。 板書(shū)： (4)學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)。提醒學(xué)生，在橫式等號(hào)后面也要寫(xiě)上得數(shù)。 (5)做一做1題。學(xué)生口述題意，互相說(shuō)一說(shuō)。然后獨(dú)立填寫(xiě)，指名在投影片上計(jì)算，并訂正。 3．教學(xué)例2 65減23怎樣算：可以寫(xiě)成豎式，用筆算。 (1)啟發(fā)學(xué)生想：計(jì)算 65＋23時(shí)怎樣寫(xiě)豎式？ 那么65－23時(shí)又怎樣寫(xiě)豎式？ 教師同時(shí)板書(shū)： 啟發(fā)學(xué)生想：這樣寫(xiě)豎式，說(shuō)明什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：相同數(shù)位對(duì)齊。 (2)啟發(fā)學(xué)生想：計(jì)算65＋23時(shí)，是從個(gè)位加起。告訴學(xué)生65－23時(shí)，也是從個(gè)位減起。 (3)出示圖示，在個(gè)位劃去3個(gè)○，在十位劃2個(gè)● (4)師生共同計(jì)算，學(xué)生口述，教師板書(shū)。 教師明確：今后計(jì)算時(shí)，注意相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起，個(gè)位上的數(shù)相減，得數(shù)寫(xiě)在橫線(xiàn)下個(gè)位上；再計(jì)算十位，十位上的數(shù)相減，得數(shù)寫(xiě)在橫線(xiàn)下十位上。再在橫式等號(hào)后面寫(xiě)上得數(shù)。 (5)做一做，2題。(獨(dú)立填書(shū)) 三、鞏固發(fā)展 1．填空 2．填得數(shù)，做一做，3題。 獨(dú)立填書(shū)，并訂正。 3．練習(xí)二十三，第2題。 四、全課小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。 還要注意，計(jì)算時(shí)仔細(xì)，得數(shù)要寫(xiě)在橫式等號(hào)后。 五、布置作業(yè) 練習(xí)二十五第1題。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)