2019年三年級科學下冊 第4單元 12《讓燈亮起來》教案 翼教版.doc

2019年三年級科學下冊 第4單元 12讓燈亮起來教案 翼教版一、 教學目的：1、 能用一些基本的組件連接一個簡單的電路。2、 能舉例說明常用電器的工作需要電源、開關、電線，并需要一個完整的回路。3、 能將自己設計的電路圖用筆記錄下來。二、 教學重難點：教學重點：用一些基本組件連接一個簡單的電路。教學難點：用圖或文字記錄自己連接的簡單電路。三、 教學具準備：小電珠、導線、電池等。四、 教學課時：2課時。五、 教學過程：一）引入：1、我們生活中有各種各樣的燈，燈可以照明，可以讓夜晚變得絢麗多彩。2、出示P37頁的圖片。引導學生觀察看圖。怎樣才能讓燈亮起來。二）新課：活動：讓小燈泡亮起來1、 用小燈泡、導線、電池三種材料讓小燈泡亮起來。1） 介紹材料。2） 分小組活動。3） 交流自己小組的做法。2、 增加電池匣、燈座和開關，把它們連起來，讓小燈泡亮起來。1） 介紹材料。2） 分小組活動。3） 交流自己小組的做法。3、 交流研究，小組演示做法。4、拓展活動：嘗試用兩節(jié)電池、兩個燈座、兩個開關和多條導線，連接出不同的電路。1） 分四人小組討論活動。2） 把自己小組的連接方法用圖記錄下來。3） 交流研究討論。4、 歸納：1） 線段和一些特殊的符號把各種電器的連接方法記錄下來的圖，叫電路圖。2） 電路的連接方法有串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3） 舉例說明什么是串聯(lián)電路。什么是并聯(lián)電路。第二課時一、教學目的：1、能設計、制作一個電路開關。2、能說出開關在電路中的作用以及電池在電路中的作用。3、能舉例說出幾種常見的開關以及電池。二、教學重難點：設計和制作電路開關。三、教學過程：（一）引入：1、上節(jié)課，我們學會了怎樣讓小燈泡亮起來，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關的知識。2、演示實驗，引導學生認識開關在電路中的作用。（二）新課：1、通過實物或圖片，讓學生說說一些常見的開關。2、制作開關。1）分兩人小組進行制作開關。2）啟發(fā)學生思考開關是怎樣控制燈泡的亮與滅的，引導學生把自己小組的開關連接到電路中，看能否控制燈泡的亮與滅。3）注意指導學生在連接開關時，注意導線、開關和物體連接處要緊密、牢固，如果連接松動或接觸不良，會影響實驗效果。3、認識電池。1） 結合書本P39頁的圖，引導學生觀察各種各樣的電池。2） 分組討論P39頁圖中的電池用在什么地方。4、拓展知識：說說電池會怎樣污染環(huán)境，設計制作一個廢電池回收箱。附送：2019年三年級科學下冊 第4單元 13導體和絕緣體教案 翼教版一、教學目標：1、 能根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分各種材料是否能導電。2、 能用實驗的方法驗證各種材料是否導電。3、 能說出對實驗材料分類的依據(jù)，并進行分類和記錄。4、 能分別舉例說明有的材料容易導電，有的材料不容易導電。5、 能用自己的話解釋導體和絕緣體的概念。6、 能鑒別常見行為是否符合安全用電要求，并說出理由。7、 能辯別一種電動玩具的各部分由哪些材料組成。二、課時安排：2課時三、教學過程：第1課時活動目標：1、 能根據(jù)經(jīng)驗預測哪些材料可以導電，哪些材料不可以導電。2、 能通過實驗證實自己的預測。3、 能用自己的話說出什么是導體，什么是絕緣體?；顒舆^程：1、課前教師檢查學生的實驗材料是否齊全，并提出預測實驗結果的要求，指導學生把自己的預測用一種顏色的筆，記錄在教材的表格中，通過實驗來驗證自己的預測。2、先指導學生按照上節(jié)課連接簡單電路的方法連接好電路，使燈炮亮起來。然后將事先準備的材料分別連接在電路中，觀察燈炮是否亮。要求將結果記錄在課本表格中。3、根據(jù)物體的導電性，對物體進行分類。分類記錄表可以不寫物體名稱，只寫編號。第2課時活動目標：1、 能說出常用電工物品各部分是由什么材料組成的。2、 能舉例說明生活和生產中使用導體和絕緣體的原因。3、 能與其他同學交流各自知道的正確使用導體和絕緣體的知識?；顒舆^程：1、分小組進行（4人一組），活動時間約為15分鐘。2、教師在指導學生觀察圖中的物品時，要出示實物。指引學生認識：這些電工工具或電路元件的組成各分幾部分？各個部分是由什么材料制成的？為什么用這種材料？啟發(fā)學生用所知道的導體、絕緣體的知識，解釋這些電工工具或電路元件各部分使用不同性質材料的原因。安全用電活動目標：1、能正確判斷使用和維護電器的行為哪些是正確的、哪些是錯誤的，并能對自己的判斷說出理由。2、能與同學交流各自知道的安全用電的知識和方法?；顒舆^程：1、分小組（4人一組）進行活動，活動時間約為15分鐘。2、教師要引導學生認識：導體和絕緣體不是絕對的，條件變化了，絕緣體也可以變成導體。例如，干木頭、毛巾是絕緣體，當木頭、毛巾受潮，含有水分時，就變成了導體。因此，在生活中要特別注意這種情況。4、 教師要引導學生了解幾種安全用電的基本常識：（1）、不要用東西去捅交流電插孔；（2）、不要用力拉拽電線，防止拉斷，發(fā)生漏電現(xiàn)象；（3）在檢查電器時，僅僅關閉電器開關還不夠，檢查必須在斷開電源的情況下進行。本節(jié)課總結：什么叫導體、什么叫絕緣體？在認識導體與絕緣體的前提下，正確引導學生了解電的危險性及如何安全用電，并讓學生說出幾條安全用電的措施，加強學生用電安全意識。