2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 12《讓燈亮起來(lái)》教案 翼教版.doc
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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 12讓燈亮起來(lái)教案 翼教版一、 教學(xué)目的:1、 能用一些基本的組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。2、 能舉例說(shuō)明常用電器的工作需要電源、開(kāi)關(guān)、電線(xiàn),并需要一個(gè)完整的回路。3、 能將自己設(shè)計(jì)的電路圖用筆記錄下來(lái)。二、 教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。教學(xué)難點(diǎn):用圖或文字記錄自己連接的簡(jiǎn)單電路。三、 教學(xué)具準(zhǔn)備:小電珠、導(dǎo)線(xiàn)、電池等。四、 教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。五、 教學(xué)過(guò)程:一)引入:1、我們生活中有各種各樣的燈,燈可以照明,可以讓夜晚變得絢麗多彩。2、出示P37頁(yè)的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察看圖。怎樣才能讓燈亮起來(lái)。二)新課:活動(dòng):讓小燈泡亮起來(lái)1、 用小燈泡、導(dǎo)線(xiàn)、電池三種材料讓小燈泡亮起來(lái)。1) 介紹材料。2) 分小組活動(dòng)。3) 交流自己小組的做法。2、 增加電池匣、燈座和開(kāi)關(guān),把它們連起來(lái),讓小燈泡亮起來(lái)。1) 介紹材料。2) 分小組活動(dòng)。3) 交流自己小組的做法。3、 交流研究,小組演示做法。4、拓展活動(dòng):嘗試用兩節(jié)電池、兩個(gè)燈座、兩個(gè)開(kāi)關(guān)和多條導(dǎo)線(xiàn),連接出不同的電路。1) 分四人小組討論活動(dòng)。2) 把自己小組的連接方法用圖記錄下來(lái)。3) 交流研究討論。4、 歸納:1) 線(xiàn)段和一些特殊的符號(hào)把各種電器的連接方法記錄下來(lái)的圖,叫電路圖。2) 電路的連接方法有串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3) 舉例說(shuō)明什么是串聯(lián)電路。什么是并聯(lián)電路。第二課時(shí)一、教學(xué)目的:1、能設(shè)計(jì)、制作一個(gè)電路開(kāi)關(guān)。2、能說(shuō)出開(kāi)關(guān)在電路中的作用以及電池在電路中的作用。3、能舉例說(shuō)出幾種常見(jiàn)的開(kāi)關(guān)以及電池。二、教學(xué)重難點(diǎn):設(shè)計(jì)和制作電路開(kāi)關(guān)。三、教學(xué)過(guò)程:(一)引入:1、上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了怎樣讓小燈泡亮起來(lái),這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。2、演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)在電路中的作用。(二)新課:1、通過(guò)實(shí)物或圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)的開(kāi)關(guān)。2、制作開(kāi)關(guān)。1)分兩人小組進(jìn)行制作開(kāi)關(guān)。2)啟發(fā)學(xué)生思考開(kāi)關(guān)是怎樣控制燈泡的亮與滅的,引導(dǎo)學(xué)生把自己小組的開(kāi)關(guān)連接到電路中,看能否控制燈泡的亮與滅。3)注意指導(dǎo)學(xué)生在連接開(kāi)關(guān)時(shí),注意導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)和物體連接處要緊密、牢固,如果連接松動(dòng)或接觸不良,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。3、認(rèn)識(shí)電池。1) 結(jié)合書(shū)本P39頁(yè)的圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的電池。2) 分組討論P(yáng)39頁(yè)圖中的電池用在什么地方。4、拓展知識(shí):說(shuō)說(shuō)電池會(huì)怎樣污染環(huán)境,設(shè)計(jì)制作一個(gè)廢電池回收箱。附送:2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 13導(dǎo)體和絕緣體教案 翼教版一、教學(xué)目標(biāo):1、 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分各種材料是否能導(dǎo)電。2、 能用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證各種材料是否導(dǎo)電。3、 能說(shuō)出對(duì)實(shí)驗(yàn)材料分類(lèi)的依據(jù),并進(jìn)行分類(lèi)和記錄。4、 能分別舉例說(shuō)明有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電。5、 能用自己的話(huà)解釋導(dǎo)體和絕緣體的概念。6、 能鑒別常見(jiàn)行為是否符合安全用電要求,并說(shuō)出理由。7、 能辯別一種電動(dòng)玩具的各部分由哪些材料組成。二、課時(shí)安排:2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程:第1課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1、 能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)哪些材料可以導(dǎo)電,哪些材料不可以導(dǎo)電。2、 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的預(yù)測(cè)。3、 能用自己的話(huà)說(shuō)出什么是導(dǎo)體,什么是絕緣體?;顒?dòng)過(guò)程:1、課前教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料是否齊全,并提出預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的要求,指導(dǎo)學(xué)生把自己的預(yù)測(cè)用一種顏色的筆,記錄在教材的表格中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。2、先指導(dǎo)學(xué)生按照上節(jié)課連接簡(jiǎn)單電路的方法連接好電路,使燈炮亮起來(lái)。然后將事先準(zhǔn)備的材料分別連接在電路中,觀察燈炮是否亮。要求將結(jié)果記錄在課本表格中。3、根據(jù)物體的導(dǎo)電性,對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)記錄表可以不寫(xiě)物體名稱(chēng),只寫(xiě)編號(hào)。第2課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1、 能說(shuō)出常用電工物品各部分是由什么材料組成的。2、 能舉例說(shuō)明生活和生產(chǎn)中使用導(dǎo)體和絕緣體的原因。3、 能與其他同學(xué)交流各自知道的正確使用導(dǎo)體和絕緣體的知識(shí)?;顒?dòng)過(guò)程:1、分小組進(jìn)行(4人一組),活動(dòng)時(shí)間約為15分鐘。2、教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的物品時(shí),要出示實(shí)物。指引學(xué)生認(rèn)識(shí):這些電工工具或電路元件的組成各分幾部分?各個(gè)部分是由什么材料制成的?為什么用這種材料?啟發(fā)學(xué)生用所知道的導(dǎo)體、絕緣體的知識(shí),解釋這些電工工具或電路元件各部分使用不同性質(zhì)材料的原因。安全用電活動(dòng)目標(biāo):1、能正確判斷使用和維護(hù)電器的行為哪些是正確的、哪些是錯(cuò)誤的,并能對(duì)自己的判斷說(shuō)出理由。2、能與同學(xué)交流各自知道的安全用電的知識(shí)和方法?;顒?dòng)過(guò)程:1、分小組(4人一組)進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間約為15分鐘。2、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):導(dǎo)體和絕緣體不是絕對(duì)的,條件變化了,絕緣體也可以變成導(dǎo)體。例如,干木頭、毛巾是絕緣體,當(dāng)木頭、毛巾受潮,含有水分時(shí),就變成了導(dǎo)體。因此,在生活中要特別注意這種情況。4、 教師要引導(dǎo)學(xué)生了解幾種安全用電的基本常識(shí):(1)、不要用東西去捅交流電插孔;(2)、不要用力拉拽電線(xiàn),防止拉斷,發(fā)生漏電現(xiàn)象;(3)在檢查電器時(shí),僅僅關(guān)閉電器開(kāi)關(guān)還不夠,檢查必須在斷開(kāi)電源的情況下進(jìn)行。本節(jié)課總結(jié):什么叫導(dǎo)體、什么叫絕緣體?在認(rèn)識(shí)導(dǎo)體與絕緣體的前提下,正確引導(dǎo)學(xué)生了解電的危險(xiǎn)性及如何安全用電,并讓學(xué)生說(shuō)出幾條安全用電的措施,加強(qiáng)學(xué)生用電安全意識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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