2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘加乘減圖文題》1課時(shí)教案附教學(xué)反思.doc

2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)乘加乘減圖文題1課時(shí)教案附教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生在合作交流中完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣，使學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力不斷提高。教學(xué)重點(diǎn)：懂得解決的策略是多樣的。 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： （一）復(fù)習(xí)： 2、3、5口訣的練習(xí)：口算、對(duì)口令 （二）今天小猴子遇到了一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ銈冊(cè)敢鈫?？二、學(xué)習(xí)新知 （一）出示圖文題： 請(qǐng)你先說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思，然后想一想怎么解決這個(gè)問(wèn)題 （二）學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法 （三）匯報(bào)交流： 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，給大家講一講，并說(shuō)說(shuō)自己為什么這么做，這么做的好處是什么？（四）反饋練習(xí)： 試一試：學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使學(xué)生理解并能夠獨(dú)立的解決問(wèn)題。三、課堂練習(xí)：（一）看圖列算式，說(shuō)說(shuō)你的想法 先說(shuō)說(shuō)圖的意思，然后學(xué)生獨(dú)立完成（二）學(xué)生自己看圖和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，然后自己獨(dú)立列算式解答訂正（三）思考題： 書(shū)上四、課堂獨(dú)立作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上的3、4題五、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生說(shuō)自己的體會(huì)和收獲課后反思：學(xué)生能夠根據(jù)圖的意思解答圖文應(yīng)用題，教師對(duì)學(xué)生方法的引導(dǎo)使學(xué)生打開(kāi)了思路，學(xué)生能夠用不同的方法解答應(yīng)用題。附送：2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)平移與旋轉(zhuǎn)2課時(shí)教案附教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。2 在觀察與操作中，使學(xué)生體會(huì)物體經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能力目標(biāo)：1 通過(guò)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念2 初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。3 通過(guò)學(xué)生自身操作，獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步感受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 平移教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 使學(xué)生通過(guò)觀察，初步感受生活中的平移現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移。2 使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)（物體經(jīng)過(guò)平移后，物體本身沒(méi)有發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化）能力目標(biāo)：1 通過(guò)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。2 初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)過(guò)程：一、 引入每周一的早上，我們都要舉行升國(guó)旗的儀式，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，國(guó)旗是怎樣慢慢升上去的？看看圖中的電梯，是怎樣升上去的？小朋友們玩的滑梯，從上面滑到下面等等。今天我們就要講講這些現(xiàn)在在數(shù)學(xué)中叫什么？二、 新授我們所看到的升國(guó)旗，電梯的移動(dòng)，小朋友們玩的滑梯，這些都是平移（板書(shū)：平移）有些同學(xué)做過(guò)纜車(chē)，纜車(chē)沿著一定的纜線(xiàn)行駛，也叫做平移。我們比較一下，纜車(chē)的行駛和升國(guó)旗都叫做平移，他們有什么不同嗎？纜車(chē)：水平方向的平移升國(guó)旗：豎直方向的平移不管是水平方向上的平移，還是豎直方向上的平移，他們都是沿直線(xiàn)方向運(yùn)動(dòng)的，另外，物體在平移的過(guò)程中有變化嗎？（沒(méi)有）所以，物體在平移的過(guò)程中，物體本身的形狀、大小、方向都沒(méi)有發(fā)生變化。三、 鞏固打開(kāi)書(shū)學(xué)書(shū)頁(yè)，觀察插圖，看看哪些屬于物體的平移？你能說(shuō)說(shuō)在生活中，你還知道哪些物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象屬于平移？四、 練習(xí)板書(shū)： 平移第二課時(shí)旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)；使學(xué)生通過(guò)觀察，初步感受生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的旋轉(zhuǎn)。通過(guò)觀察實(shí)例，使學(xué)生理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察生活，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的思想。2 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)過(guò)程：一、 引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的平移，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)物體的另外一種運(yùn)動(dòng)方式，請(qǐng)同學(xué)們先想一想地球圍著太陽(yáng)做什么？電風(fēng)扇怎么樣運(yùn)動(dòng)？ 二、 新授這些物體都在作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的旋轉(zhuǎn)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)的。學(xué)生舉例說(shuō)明，并讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷是否為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。教師示范開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生判斷是否為旋轉(zhuǎn)；教師轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，請(qǐng)同學(xué)們判斷是否為旋轉(zhuǎn)？說(shuō)說(shuō)你是怎么樣理解物體的旋轉(zhuǎn)的？（為著一個(gè)東西轉(zhuǎn)動(dòng)）物體轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸進(jìn)行運(yùn)動(dòng)， 而且物體運(yùn)動(dòng)前后沒(méi)有發(fā)生任何的變化（形狀、大?。┤?、 鞏固練習(xí)出示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下下面的物體是在做什么樣的運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生自己舉例說(shuō)說(shuō)物體旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。四、 小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？板書(shū)： 旋轉(zhuǎn) 單元檢測(cè) 期中考試