2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音9 ai ei ui教案1 新人教版.doc

《2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音9 ai ei ui教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音9 ai ei ui教案1 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音9 ai ei ui教案1 新人教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會復(fù)韻母aieiui，記清形，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲。 2．會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1．用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母。 2．說說單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變） 3．看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？ 二、提出學(xué)習(xí)任務(wù) 今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。 三、教學(xué)復(fù)韻母ai 1．看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。） 2．ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai 3．教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。 ai就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。 復(fù)韻母ai是哪兩個單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和i合成ai呢？教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai時(shí)可體會一下“矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。） 4．對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。 5．四聲練習(xí) 學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。 讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)： 我挨著你，你挨著我，āiāiāi。 舊社會，孩子常挨餓，iii。 姐姐高，弟弟矮， ǎiǎiǎi。 我愛爸爸，我愛媽媽，iii。 四、教學(xué)復(fù)韻母ei 1．看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。） 2．教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。） 3．學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。 4．給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。 五、教學(xué)復(fù)韻母ui 1．看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？ 2．ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。 3．告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。 六、鞏固練習(xí) 1．卡片認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui。 2．打亂次序帶調(diào)讀aieiui。 七、書寫指導(dǎo) 這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音9 ai ei ui教案2 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2．學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 3．知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。 四、教學(xué)策略 卡片、課件， 開火車、讀寫結(jié)合 五、教學(xué)過程 （一）教學(xué)導(dǎo)入 1.歡迎來到《拼音樂園》，今天拼音國王請我們大家一起去做客呢！我們拍起手來，出發(fā)吧！——《幸福拍手歌》。首先，歡迎我們的是老朋友們——單韻母寶寶。讓我們大聲說出他們的名字，再按順序讀一讀。 2.這些單韻母寶寶都是團(tuán)結(jié)友愛的孩子，你看他們手拉手，組成了今天我們要認(rèn)識的新朋友，ai ei ui。它們由兩個單韻母組成的，叫做復(fù)韻母。 (二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai　 師：大家快來見見他們吧！首先，我想請一個同學(xué)來合作，大家看看我們的身高，老師（高）同學(xué)（矮），大家再看看，我們兩個人（挨）得緊緊的。 （生說略） 師：哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“ａ”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。） （1） 師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動，一口氣讀成ai。 （2） 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。） （3）那ai 的聲調(diào)帽子應(yīng)該戴在誰頭上呢？（生說略） 師：a想戴，i也想戴，為了防止他們發(fā)生矛盾，拼音國王頒布了一道命令：《聲調(diào)歌》 （4）師范讀，學(xué)生跟讀，齊讀 （5）學(xué)生練習(xí)四聲讀法 (二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei 師：看大家學(xué)得這么認(rèn)真，拼音國王給我們準(zhǔn)備了好看節(jié)目呢，（播放《拔蘿卜》歌曲）好大的蘿卜啊！大家用力拔，用力??？ 師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音。 1.教發(fā)音方法 師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。 師：用力時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？ 3.進(jìn)行四聲練習(xí)。 （三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui 1. 咱們玩著玩著忘了時(shí)間，天氣開始變冷了呢，你看，小朋友們給自己圍上了圍巾。這就是今天的第三個新朋友，你們已經(jīng)會了，就是“ui”，板書ui。 2. 發(fā)音方法：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。 師：我們來玩一個山谷回聲的游戲吧，老師站在高高的山頂上喊話，小朋友們是大山的回音??！ 師：ui，大山，你好！ 生：ui，大山，你好！ 師：ui，我太高興了。 生：ui，我太高興了。 師：ui，我會念ui了 生：ui，我會念ui了　 3. 四聲練習(xí)。 （四）課中休息 （五）、鞏固練習(xí) 1.猜口型 師：字母寶寶們都睡著了，我們能叫醒他們嗎？看看老師的口型，猜猜他們的名字。 2.抽卡片，鞏固四聲讀法 3. 讀兒歌，找出今天學(xué)的字母寶寶。 （六）、指導(dǎo)書寫　　　 1.指導(dǎo)寫字姿勢。 2．描紅，書寫 3.評價(jià)，糾錯 （七）、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)） 師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，讓我們大聲說出他們的名字。（學(xué)生接：ai ei ui）小朋友又學(xué)了好多知識，祝賀你們。