2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 三《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 三《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握筆算方法，能正確進行三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。注意估算意識和遷移能力的培養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)模型化的思想。 2．學(xué)生通過觀察、試算、比較、分析、交流等活動，體會三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，經(jīng)歷整理筆算方法的過程。 3．在解決實際問題的過程中體會計算的工具性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細、正確計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重點 使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握筆算方法，能正確進行三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。 三、教學(xué)難點 由舊知遷移到新知，加深對乘法運算意義的理解，形成筆算乘法的良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 四、教具準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入 師：國慶節(jié)你們出去旅游,選擇的是什么交通工具？ 【課件演示】老師也調(diào)查了我們班同學(xué)的出行情況，收集到一些信息，請大家看屏幕。 （二）自主探究，學(xué)習(xí)新知 1．出示例題 小麗家乘坐火車出行，火車平均每小時可行145千米；小明家自駕車出行，汽車每小時可行112千米，各行駛12小時。 （1） 你都了解到哪些信息？（監(jiān)控：落實到完整表述） （2）根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 教師板演問題：小麗坐火車一共行多少千米？小明坐汽車一共行多少千米？ 導(dǎo)語：大家提出的問題都很好，今天我們這節(jié)課就來解決這兩個問題。 2．探究新知 （1）列式 ①要解決這兩個問題，你想怎樣列式？ 指名列式，教師板書算式 14512=（或12145） 11212= ②師：A．觀察這兩個算式有什么特點嗎？ B．跟前面學(xué)習(xí)的筆算乘法相比較有什么不同嗎？ 監(jiān)控：原來學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)；今天學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)。 教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們重點研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（板書：筆算乘法） （2）估算 我們先來估計一下火車大約行多少千米？ 15010得到1500，1502得到300，比1800千米少一些。 （3）筆算 導(dǎo)語：這道題大家估計的接近不接近呢？我們可以怎么驗證？（筆算，計算器） 這道題你會豎式計算嗎？請你在練習(xí)本上試一試（學(xué)生試做，教師巡視，指名板演） ①學(xué)生反饋自己的豎式方法 ②師：這樣計算是否正確呢？如何來檢驗我們的計算結(jié)果？讓我們來用計算器驗算一下。 3．鞏固練習(xí) 看來同學(xué)們已經(jīng)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。那小明自駕車出行行了多少千米呢？你會計算嗎？ 11212= （1）請你在練習(xí)本上獨立完成。 學(xué)生獨立試做，教師巡視，指名板演 （2）指名反饋 （三）創(chuàng)設(shè)情景，鞏固理解 導(dǎo)語：剛才我們一起解決兩個問題，大家表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在讓我們輕松一下，咱們一起去智力游樂園玩一玩。 1．說出進入游樂園的密碼?！菊n件演示】 這個百寶箱的密碼是多少？ 密碼提示：百寶箱的密碼是由13412和23782的結(jié)果順次排列組成的。 請你馬上動筆算一算密碼到底是多少？ 13412 23782 2．火眼金睛【課件演示】（問題出在哪？） 3．【課件演示】（解決問題） 我?guī)Я?000元錢為學(xué)校選購了15部同樣的電話機，有多少種購買方案？分別還剩多少錢？ 4．【課件演示】（填方塊） □ 2 6 □ □ □ □ □ □ □ 0 □ □ □ □ 4 （四）總結(jié) 今天我們一起研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 三《數(shù)量關(guān)系（速度時間與路程）》教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．在具體情境中，通過探索路程、時間與速度之間關(guān)系的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、分析、綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，并能運用公式解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 2．向?qū)W生滲透“用多種方法解決問題”的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考、主動參與、積極探究，認(rèn)知水平、實踐能力和創(chuàng)新意識都得到培養(yǎng)。 3．讓學(xué)生在合作交流中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感；并通過實際應(yīng)用的練習(xí)，將課內(nèi)外的知識有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。 二、教學(xué)重點 理解速度、時間與路程之間的數(shù)量關(guān)系。 三、教學(xué)難點 理解速度的含義，能運用數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。 四、教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境、建立速度概念 1．學(xué)習(xí)速度的表達方式 （1）引入：同學(xué)們，“十一”黃金周你們有去旅游嗎？誰愿意和大家交流？ 學(xué)生交流……　 （2）設(shè)問：你們是坐什么交通工具去旅行的？你知道它的速度嗎？　 （3）【課件演示】： 特快列車每小時可行160千米。 普通列車每小時可行106千米。 追問：這兩句話表示什么意思？ （4）設(shè)問：你能用速度符號表示出它們的速度嗎？　 學(xué)生板書，教師規(guī)范表達方式。 （5）交流：速度符號包括哪幾部分？（路程和時間）應(yīng)該如何書寫？ 你覺得這樣寫有什么好處？ 2．理解速度概念 （1）觀察：上述幾個速度的表達方式，它們有什么共同點？這說明什么？ （2）現(xiàn)在你能說一說什么叫速度嗎？ 學(xué)生交流，重點體會“單位時間”。 （3）【課件演示】單位時間內(nèi)所走的路程叫做速度。 3．練習(xí)：用速度符號表示下面的速度。【課件演示】 燕子飛行速度每小時可達120千米?？蓪懽鱛_________?！? 鴕鳥是跑得最快的鳥，每小時可跑60千米?？蓪懽鱛_________?！　? 蜂鳥每小時可飛行50千米。可寫作__________。 4．舉例說一說你知道的速度？ 學(xué)生暢所欲言…… （二）自主探究，發(fā)現(xiàn)三者的關(guān)系　 1．探究“速度時間=路程” （1）【課件演示】一輛汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米？ 學(xué)生獨立解決，教師巡視，全班交流。 追問：為什么要用乘法？（有幾個單位時間，就有幾個速度。） 設(shè)問：要想求路程，需要知道什么？（知道速度和時間，可以求什么？）　 提煉關(guān)系：速度時間=路程 小結(jié)：剛才經(jīng)過我們自己的思考與探究，發(fā)現(xiàn)速度、時間和路程三者之間的關(guān)系。現(xiàn)在我們來做一個小練習(xí)，考考你。 （2）【課件演示】 練習(xí)：李老師騎自行車的速度是225米/分，10分鐘可行多少米？　 2．探究“路程時間=速度”和“路程速度=時間” （1）【課件演示】甲乙兩地相距160千米，一輛汽車從甲地到乙地一共用了2小時，這輛車的速度是多少？ 自己讀題，與前題對比有什么不同？學(xué)生獨立解決，教師巡視。 全班交流，說算理：為什么用除法？ 提煉表達式：路程時間=速度。 猜想：如果題目中給路程和速度，你知道怎么求時間嗎？ （2）【課件演示】甲乙兩地相距160千米，一輛汽車的速度是80千米/時，這輛汽車從甲地到乙地需要多長時間? 學(xué)生獨立解決，投影展示。集體交流，說算理：為什么也用除法？ 提煉表達式：路程速度=時間。 小結(jié)：通過剛才的探究，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)速度、時間和路程三者之間的關(guān)系，現(xiàn)在你知道在什么情況下用乘法，什么情況下用除法去解決問題嗎？ 學(xué)生交流…… （三）應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題 1．【課件演示】（請你判斷） （1）“小強1分鐘打字108個?！边@句話表示小強打字的速度。（ ） 答案：√　　 （2）紅紅平均每分鐘折12架飛機，可以寫作：12/分。（ ）　 答案： 應(yīng)改為：12架/分　 （3）已知速度和時間，求路程。用關(guān)系式“速度時間=路程”就可求得。（ ）　　 答案： 應(yīng)改為：速度時間=路程 2．解決問題： （1）小強5分鐘跑1000米，平均每分鐘跑多少米？　　 10005=200（米） 答：小強平均每分鐘跑200米　。 3．【課件演示】（拓展應(yīng)用）動畫：求平原和山區(qū)總路程 一輛旅游車在平原和山區(qū)各行駛了2小時，最后到達山頂。在平原行駛的速度是50千米/時，在山區(qū)的行駛速度是30千米/時。求這段路程一共有多長？（用兩種方法解答）　 法一：502=100（千米） 法二：30+50=80（千米） 302=60（千米） 802=160（千米） 100+60=160（千米） （四）學(xué)生分享收獲，總結(jié)評價