2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 三《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 三三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握筆算方法,能正確進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。注意估算意識和遷移能力的培養(yǎng),滲透數(shù)學(xué)模型化的思想。2學(xué)生通過觀察、試算、比較、分析、交流等活動,體會三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,經(jīng)歷整理筆算方法的過程。3在解決實際問題的過程中體會計算的工具性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、正確計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握筆算方法,能正確進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。三、教學(xué)難點由舊知遷移到新知,加深對乘法運(yùn)算意義的理解,形成筆算乘法的良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。四、教具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景,談話引入 師:國慶節(jié)你們出去旅游,選擇的是什么交通工具?【課件演示】老師也調(diào)查了我們班同學(xué)的出行情況,收集到一些信息,請大家看屏幕。(二)自主探究,學(xué)習(xí)新知1出示例題小麗家乘坐火車出行,火車平均每小時可行145千米;小明家自駕車出行,汽車每小時可行112千米,各行駛12小時。(1) 你都了解到哪些信息?(監(jiān)控:落實到完整表述)(2)根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?教師板演問題:小麗坐火車一共行多少千米?小明坐汽車一共行多少千米?導(dǎo)語:大家提出的問題都很好,今天我們這節(jié)課就來解決這兩個問題。2探究新知(1)列式要解決這兩個問題,你想怎樣列式?指名列式,教師板書算式14512=(或12145) 11212= 師:A觀察這兩個算式有什么特點嗎?B跟前面學(xué)習(xí)的筆算乘法相比較有什么不同嗎?監(jiān)控:原來學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù);今天學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)。教師總結(jié):今天這節(jié)課我們重點研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(板書:筆算乘法)(2)估算我們先來估計一下火車大約行多少千米?15010得到1500,1502得到300,比1800千米少一些。(3)筆算導(dǎo)語:這道題大家估計的接近不接近呢?我們可以怎么驗證?(筆算,計算器)這道題你會豎式計算嗎?請你在練習(xí)本上試一試(學(xué)生試做,教師巡視,指名板演)學(xué)生反饋自己的豎式方法 師:這樣計算是否正確呢?如何來檢驗我們的計算結(jié)果?讓我們來用計算器驗算一下。3鞏固練習(xí)看來同學(xué)們已經(jīng)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。那小明自駕車出行行了多少千米呢?你會計算嗎?11212=(1)請你在練習(xí)本上獨立完成。 學(xué)生獨立試做,教師巡視,指名板演(2)指名反饋(三)創(chuàng)設(shè)情景,鞏固理解導(dǎo)語:剛才我們一起解決兩個問題,大家表現(xiàn)非常好,現(xiàn)在讓我們輕松一下,咱們一起去智力游樂園玩一玩。1說出進(jìn)入游樂園的密碼?!菊n件演示】 這個百寶箱的密碼是多少? 密碼提示:百寶箱的密碼是由13412和23782的結(jié)果順次排列組成的。請你馬上動筆算一算密碼到底是多少? 13412 23782 2火眼金睛【課件演示】(問題出在哪?)3【課件演示】(解決問題) 我?guī)Я?000元錢為學(xué)校選購了15部同樣的電話機(jī),有多少種購買方案?分別還剩多少錢? 4【課件演示】(填方塊) 2 6 0 4(四)總結(jié) 今天我們一起研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,你有什么收獲?附送:2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 三數(shù)量關(guān)系(速度時間與路程)教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)1在具體情境中,通過探索路程、時間與速度之間關(guān)系的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、分析、綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,并能運(yùn)用公式解決生活中的數(shù)學(xué)問題。2向?qū)W生滲透“用多種方法解決問題”的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考、主動參與、積極探究,認(rèn)知水平、實踐能力和創(chuàng)新意識都得到培養(yǎng)。3讓學(xué)生在合作交流中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感;并通過實際應(yīng)用的練習(xí),將課內(nèi)外的知識有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重點理解速度、時間與路程之間的數(shù)量關(guān)系。三、教學(xué)難點理解速度的含義,能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。四、教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境、建立速度概念1學(xué)習(xí)速度的表達(dá)方式(1)引入:同學(xué)們,“十一”黃金周你們有去旅游嗎?誰愿意和大家交流?學(xué)生交流(2)設(shè)問:你們是坐什么交通工具去旅行的?你知道它的速度嗎?(3)【課件演示】: 特快列車每小時可行160千米。普通列車每小時可行106千米。追問:這兩句話表示什么意思?(4)設(shè)問:你能用速度符號表示出它們的速度嗎?學(xué)生板書,教師規(guī)范表達(dá)方式。(5)交流:速度符號包括哪幾部分?(路程和時間)應(yīng)該如何書寫? 你覺得這樣寫有什么好處?2理解速度概念(1)觀察:上述幾個速度的表達(dá)方式,它們有什么共同點?這說明什么?(2)現(xiàn)在你能說一說什么叫速度嗎?學(xué)生交流,重點體會“單位時間”。(3)【課件演示】單位時間內(nèi)所走的路程叫做速度。3練習(xí):用速度符號表示下面的速度。【課件演示】 燕子飛行速度每小時可達(dá)120千米。可寫作_。 鴕鳥是跑得最快的鳥,每小時可跑60千米。可寫作_。 蜂鳥每小時可飛行50千米??蓪懽鱛。4舉例說一說你知道的速度? 學(xué)生暢所欲言(二)自主探究,發(fā)現(xiàn)三者的關(guān)系1探究“速度時間=路程”(1)【課件演示】一輛汽車的速度是80千米/時,2小時可行多少千米? 學(xué)生獨立解決,教師巡視,全班交流。 追問:為什么要用乘法?(有幾個單位時間,就有幾個速度。) 設(shè)問:要想求路程,需要知道什么?(知道速度和時間,可以求什么?) 提煉關(guān)系:速度時間=路程 小結(jié):剛才經(jīng)過我們自己的思考與探究,發(fā)現(xiàn)速度、時間和路程三者之間的關(guān)系?,F(xiàn)在我們來做一個小練習(xí),考考你。(2)【課件演示】 練習(xí):李老師騎自行車的速度是225米/分,10分鐘可行多少米?2探究“路程時間=速度”和“路程速度=時間”(1)【課件演示】甲乙兩地相距160千米,一輛汽車從甲地到乙地一共用了2小時,這輛車的速度是多少? 自己讀題,與前題對比有什么不同?學(xué)生獨立解決,教師巡視。 全班交流,說算理:為什么用除法? 提煉表達(dá)式:路程時間=速度。 猜想:如果題目中給路程和速度,你知道怎么求時間嗎?(2)【課件演示】甲乙兩地相距160千米,一輛汽車的速度是80千米/時,這輛汽車從甲地到乙地需要多長時間? 學(xué)生獨立解決,投影展示。集體交流,說算理:為什么也用除法? 提煉表達(dá)式:路程速度=時間。 小結(jié):通過剛才的探究,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)速度、時間和路程三者之間的關(guān)系,現(xiàn)在你知道在什么情況下用乘法,什么情況下用除法去解決問題嗎? 學(xué)生交流(三)應(yīng)用所學(xué)知識,解決實際問題1【課件演示】(請你判斷)(1)“小強(qiáng)1分鐘打字108個?!边@句話表示小強(qiáng)打字的速度。( )答案:(2)紅紅平均每分鐘折12架飛機(jī),可以寫作:12/分。( )答案: 應(yīng)改為:12架/分(3)已知速度和時間,求路程。用關(guān)系式“速度時間=路程”就可求得。( )答案: 應(yīng)改為:速度時間=路程2解決問題:(1)小強(qiáng)5分鐘跑1000米,平均每分鐘跑多少米? 10005=200(米)答:小強(qiáng)平均每分鐘跑200米。3【課件演示】(拓展應(yīng)用)動畫:求平原和山區(qū)總路程 一輛旅游車在平原和山區(qū)各行駛了2小時,最后到達(dá)山頂。在平原行駛的速度是50千米/時,在山區(qū)的行駛速度是30千米/時。求這段路程一共有多長?(用兩種方法解答)法一:502=100(千米) 法二:30+50=80(千米) 302=60(千米) 802=160(千米) 100+60=160(千米)(四)學(xué)生分享收獲,總結(jié)評價- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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