2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 電與我們的生活教案 大象版.doc

2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 電與我們的生活教案 大象版一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電對(duì)人們生活的改變，能說(shuō)出電對(duì)人類(lèi)生活有哪些作用。2、能舉例說(shuō)明電與現(xiàn)代化生活密切相關(guān)。3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解電的來(lái)源，懂得節(jié)約用電的重要性。4、體驗(yàn)討論與交流在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解電的來(lái)源。四、教具準(zhǔn)備：有關(guān)發(fā)電站的圖片。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入1、展示課本的組圖，師：兩幅圖讓我們了解到不同的生活，電改變了我們的生活方式，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)電與我們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。（板書(shū)：11、電在我家中）（二）新課活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)電在人們的生活中的作用（1）組織學(xué)生討論、交流“在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？”（2）組織學(xué)生討論、交流“在停電之后，人們的生活會(huì)變成什么樣” ？（3）小組討論：結(jié)合組圖，說(shuō)說(shuō)電對(duì)人類(lèi)生活有哪些作用？（4）鼓勵(lì)學(xué)生從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問(wèn)題，并展開(kāi)交流。（5）指導(dǎo)學(xué)生交流收集的家電資料，說(shuō)說(shuō)各有什么用途和功能，使學(xué)生對(duì)電有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)電是如何傳送到各個(gè)地方的。（1）組織學(xué)生討論交流各種的看法：我們的生活離不開(kāi)電，但是電是怎么來(lái)到我們生活中的？（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材插圖，認(rèn)識(shí)電是發(fā)電廠(chǎng)發(fā)電（水力發(fā)電、火力發(fā)電等）后，經(jīng)過(guò)高壓輸電、變電站改變電壓、長(zhǎng)途輸送，最后才成為我們家中的電源。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線(xiàn)。（4）VCD：電從哪里來(lái)（8分鐘）了解人類(lèi)發(fā)現(xiàn)電的歷史，使學(xué)生懂得電的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，電的發(fā)現(xiàn)是人類(lèi)歷史上一件重大的事情。（4）組織學(xué)生分組討論生活中怎樣才能做到節(jié)約用電。（5）布置節(jié)約用電的小調(diào)查活動(dòng)。（6）鼓勵(lì)學(xué)生課后調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。3、拓展及作業(yè)：了解近年來(lái)新型的生產(chǎn)電能的方法。附送：2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 知冷知熱教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)量水溫。2、會(huì)用溫度單位做好每次測(cè)量的記錄。情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1、遇到問(wèn)題善于思考，觀(guān)察測(cè)量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。2、關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道溫度是表示物體的冷熱程度。2、知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會(huì)正確讀寫(xiě)溫度計(jì)表示的溫度。教學(xué)準(zhǔn)備：冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、溫度計(jì)模型、燒杯、各種各樣的溫度計(jì)。一教學(xué)導(dǎo)入：1講述1400多年前，齊民要術(shù)記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。2提問(wèn)：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？二活動(dòng) 感覺(jué)冷熱1過(guò)渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說(shuō)出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們?cè)鯓优袛辔矬w的冷熱呢？讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。2以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁(yè)的活動(dòng)。3當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺(jué)竟然不一樣時(shí)，教師提出：這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么？4釋疑：光憑感覺(jué)難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。5教師講解溫度的概念。三活動(dòng) 測(cè)量溫度1出示溫度計(jì)模型，學(xué)生觀(guān)察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）2利用南車(chē)信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。 知道攝氏度是溫度的單位。3攝氏溫度的讀和寫(xiě)。4測(cè)量水溫：教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方法，并說(shuō)明道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。再測(cè)4杯水的溫度。（安全教育）四拓展：認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)（1）出示學(xué)生搜集來(lái)的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹，教師再做補(bǔ)充。（2）詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用。課后反思：