2019年(春)一年級美術下冊 第2課《走近大自然》教案 人教版.doc

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2019年(春)一年級美術下冊 第2課《走近大自然》教案 人教版 課題：走近大自然 課時:2課時 學習領域：造型*表現(xiàn) 教材簡析： 本課與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。 教學目標: １、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。 ２、同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。 ３、走進自然，更加熱愛大自然。 教學重難點： １、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。 ２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。 教學準備： 教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。 學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。 教與學活動的過程： 第一課時 活動一： 通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。 請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過的藝術形式有何不同。 活動二： 出示教師制作的小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說它是怎樣做成的。 活動三： 看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。 2-3人一組，制作小冰花的胚子。 活動四： 將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。 在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結果分配各組下節(jié)要準備的工具材料。 活動五： 將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。 活動六： 收拾整理，整隊回班。 第二課時 活動一： 帶隊來到校園里。將材料工具放好。 回憶曾經(jīng)學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。 活動二： 各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進行的藝術活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。 活動三： 小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發(fā)揚合作精神，還要注意安全。 活動四： “大地藝術展”，互相參觀。 活動五： 收拾與整理。 教學評價： 1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。 2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。 札記: 在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術課失去興趣了。 附送： 2019年(春)一年級美術下冊 第2課《長呀長》教案 人美版 教學重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。 教學難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。 課前準備： 1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。 教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。 2．教學器材：電腦、實物投影等。 3．教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。 教學設計： 一、課前準備教學 1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。 2．請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。 二、導入新課： 1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。 2．教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。 （種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。） 學生回憶匯報 學生觀看。 三、講授新課（觀察與想象） 1．教師出示一粒種子： 你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？ 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。） 2．觀察想象： 面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。） 3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。） 4．動畫欣賞再次啟迪學生的想象。 讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？ 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？ 5．請學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。 學生看動畫片。 學生獨自想象思考。 學生邊匯報邊用肢體語言形容。 學生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。 學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。 四、作業(yè)要求： 1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。 2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。 五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫 六、小結評價：1．學生介紹自己的畫面。 2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。 3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。 反思： 讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的想象力。進入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學的重難點，使學生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后，讓學生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進一步引導學生進行想象。學生通過反復的想象、交流、匯報，達到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎。