2019年三年級科學下冊 第2單元 5《自制小樂器》教案1 翼教版.doc

2019年三年級科學下冊 第2單元 5自制小樂器教案1 翼教版一、教學目標：(一)、科學探究目標：1、能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。3、能在教師的指導下制作簡單的小樂器。4、能對自己和別人設計、制作的小樂器進行客觀評議。(二)、情感態(tài)度與價值觀目標：1、在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務。(三)、科學知識目標：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關系。(四)、科學、技術、社會、環(huán)境目標：能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。二、教學重點難點：重點：能制作簡單小樂器。難點：知道聲音的大小、高低與物體的振動關系。三、教具學具：塑料杯3個、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個、塑料固定架2個、剪刀。四、教學課時：2課時五、教學過程：第1課時(一) 引入1、播放一段音樂，問：這是什么聲音？是用什么奏出來的？(樂器)。2、板書課題：5、自制小樂器(二)探索研究1、指導學生認識各種各樣的樂器。(1)、什么是樂器？樂器是一種可以發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具。(2)、出示各種各樣的樂器樣圖，問：你認識這些樂器嗎？會彈奏嗎？（鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等）(3)、老師出示幾個用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。2、指導學生制作小鼓活動。(1)、制作材料：牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(自備)(2)、制作方法：、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音有什么不同。3、討論：、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？、哪種材料更適合做鼓面，為什么？(彈性好的材料)4、課堂小結。(三)、板書設計5、自制小樂器牛皮紙鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同 氣球薄膜第2課時(一)、引入1、出示幾種同學做的小樂器：盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等。告訴他們這些都是同學們自制的小樂器。2、板書課題：5、自制小樂器(二)、探索研究1、指導學生以小組形式設計制作小樂器的計劃。我們小組的計劃樂器名稱： 打算選用的材料： 制作方法： 第 小組 年 月 日2、指導學生運用配套材料制作排蕭樂器。(1)、排蕭制作材料：塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。(2)、制作方法：、把兩個塑料固定架對插扣住。、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段：125和36、110和43、95和58、88和73。、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。(3)、使用方法：用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、47、i八個不同的音階，你能用排蕭吹出簡單的樂曲嗎？3、同學們討論交流：讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音？聲音的大小與物體振動的強弱有關；聲音的高低與物體振動的快慢有關。4、組織學生對各組制作小樂器進行評價。5、課堂小結。(二)、板書設計5、自制小樂器聲音大小：與物體振動的強弱有關聲音高低：與物體振動的快慢有關附送：2019年三年級科學下冊 第2單元 5自制小樂器教案2 翼教版科學探究目標：1、能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。1、 能夠在教師的指導下制作簡單的小樂器。2、 能對自己和別人設計、制作的小樂器進行客觀的評議。情感態(tài)度與價值觀目標：1、 在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。2、 愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務。科學知識目標：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關系。STSE目標：能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。教學準備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等課時安排：2課時知識點課例教師活動學生活動設計意圖對教材另作處理的理由自制小樂器一、引導學生認識書中的各種樂器，并提問：你們認識這些樂器嗎？你會彈奏嗎？告訴學生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同二、活動一：做小鼓1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音。以教師演示為主以技能訓練為重點2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？三、活動三：制作自己的小樂器1、讓學生先欣賞一些同學做的小樂器。學生認樂器學生動手實驗學生討論得出結論：聲音與材料的性質有關，材料不同樂器演奏的效果也不同同學自制樂器培養(yǎng)學生的實驗能力培養(yǎng)學生的探究能力