2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認(rèn)識圖形(一)》有趣的拼搭教案4 蘇教版.doc
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2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認(rèn)識圖形(一)》 有趣的拼搭教案4 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過學(xué)生的實踐活動,進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的特征。 2. 讓學(xué)生體會平面與曲面,培養(yǎng)初步的空間觀念、觀察能力和實踐能力。 3. 通過動手操作,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和良好的情感體驗。 教學(xué)準(zhǔn)備: 掛圖、小黑板 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入(請四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊) 1. 小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。 提出問題:為什么圓柱、球這么快就掉下來? 2. 揭題板書(有趣的拼搭) 二、實踐操作 (一)滾一滾 1. 猜測:如果把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時往下滾,哪些物體滾的快呢? 2. 提出活動要求,請一小組示范,強調(diào)從“同一高度”同時“往下滾”。 3. 分組體驗。 4. 交流驗證,各小組匯報實驗結(jié)果。 (二)摸一摸 1. 示范摸; 2. 同桌互摸; 3. 組織評價。 (三)猜一猜 1. 提出要求;從游戲入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 通過觀察、感知,總結(jié)各種圖形的特點和不同的地方。 2. 學(xué)生互編互猜; 3. 師生評出最佳謎面。 三、拓展應(yīng)用 (一)堆一堆 1. 提出問題:把四種分別向上堆,想想哪一種物體最難堆? 2. 分組體驗。 3. 交流驗證。 4. 總結(jié)歸納,引入生活。 (二)搭一搭 1. 提出問題; 2. 分組體驗; 3. 匯報交流; 4. 師生評出最佳作品。 (三)數(shù)一數(shù) 在搭的基礎(chǔ)上數(shù)一數(shù),左邊兩圖中只含有正方體,容易數(shù);右邊一圖中含有四種形體,要讓學(xué)生認(rèn)真觀察,分別數(shù)出四種形體各用了幾個,數(shù)好一種填一種。 附送: 2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認(rèn)識圖形(一)》 有趣的拼搭教案5 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷活動過程,加深對長方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識。 2、體會平面和曲面的區(qū)別,發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力 3、通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)與他人合作的意識,學(xué)會傾聽別人的意見和想法,能作出判斷和簡單的評價。 教學(xué)重點:進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,知道這些物體的名稱和主要特征。 教學(xué)難點:使學(xué)生能體會平面、曲面。 教學(xué)準(zhǔn)備: 師生共同準(zhǔn)備長方體、正方體、圓柱和球的積木玩具。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 1、小朋友,今天老師給你們帶來了一些朋友,你們愿意和它交朋友嗎? 2、上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體,請大家回憶一下,學(xué)了哪些物體? 3、小朋友,這節(jié)課我們一起來“玩”積木,好不好?誰能在玩的時候也學(xué)到新的知識,就能得到老師獎勵的紅花。 4、出示課題:有趣的拼搭。 二、探究交流 1、“滾一滾”。 交代:請靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正方體、球和圓柱各一個,把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判,觀察這四個物體同時往下滑,會發(fā)現(xiàn)什么? 聽口令操作。 討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么? 左右兩組輪流操作,結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣? 師生共同總結(jié)。 評價。 2、“堆一堆”。 談話:(3/4拍打擊樂)下面我們就一邊欣賞音樂,一邊用這些物體堆一堆,又會發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢? 操作:請各組的1號小朋友拿出幾個正方體,2、3、4號小朋友也分別拿出幾個長方體、圓柱和球,堆一堆,你發(fā)現(xiàn)了什么? 討論交流。 學(xué)生評價 3、“摸一摸”。 講述:看者小朋友學(xué)得這么投入,有一位老爺爺可高興了。(出示圣誕老人)他給小朋友帶來很多禮物,大家想知道什么好禮物嗎? 指名上臺摸,說說摸出來的是什么物體。 分組摸,請沒組的小組長拿出預(yù)先準(zhǔn)備的口袋,其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。 4、“搭一搭”。 學(xué)生操作,教師巡視。 討論交流:你搭的是什么?是用什么物體搭成的?為什么用這些積木搭?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,了解這些物體在生活中的應(yīng)用。 評選優(yōu)秀設(shè)計師。 5、“數(shù)一數(shù)”。 談話:剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作,小朋友真是了不起!下面我們一起數(shù)一數(shù)。 投影出示三幅圖,說說圖中搭出的圖形像什么? 分別讓學(xué)生說說:用了哪些幾何形體,各有多少個? 打開課本,自己看圖填數(shù)。 第三幅圖用了幾種物體,分別是小火車的哪一部分?為什么要這樣搭? 三、全課總結(jié) 1、通過這節(jié)課的活動,看看你們組得到什么花,你覺得你們應(yīng)該向哪個組?學(xué)習(xí)什么? 2、你在拼搭積木中,又知道了些什么呢? 3、小結(jié)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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