2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》有趣的拼搭教案4 蘇教版.doc

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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》 有趣的拼搭教案4 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。 2. 讓學(xué)生體會(huì)平面與曲面，培養(yǎng)初步的空間觀念、觀察能力和實(shí)踐能力。 3. 通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和良好的情感體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入（請(qǐng)四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊） 1. 小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長(zhǎng)方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。 提出問(wèn)題：為什么圓柱、球這么快就掉下來(lái)？ 2. 揭題板書（有趣的拼搭） 二、實(shí)踐操作 （一）滾一滾 1. 猜測(cè)：如果把正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時(shí)往下滾，哪些物體滾的快呢？ 2. 提出活動(dòng)要求，請(qǐng)一小組示范，強(qiáng)調(diào)從“同一高度”同時(shí)“往下滾”。 3. 分組體驗(yàn)。 4. 交流驗(yàn)證，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （二）摸一摸 1. 示范摸； 2. 同桌互摸； 3. 組織評(píng)價(jià)。 （三）猜一猜 1. 提出要求；從游戲入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 通過(guò)觀察、感知，總結(jié)各種圖形的特點(diǎn)和不同的地方。 2. 學(xué)生互編互猜； 3. 師生評(píng)出最佳謎面。 三、拓展應(yīng)用 （一）堆一堆 1. 提出問(wèn)題：把四種分別向上堆，想想哪一種物體最難堆？ 2. 分組體驗(yàn)。 3. 交流驗(yàn)證。 4. 總結(jié)歸納，引入生活。 （二）搭一搭 1. 提出問(wèn)題； 2. 分組體驗(yàn)； 3. 匯報(bào)交流； 4. 師生評(píng)出最佳作品。 （三）數(shù)一數(shù) 在搭的基礎(chǔ)上數(shù)一數(shù)，左邊兩圖中只含有正方體，容易數(shù)；右邊一圖中含有四種形體，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，分別數(shù)出四種形體各用了幾個(gè)，數(shù)好一種填一種。 附送： 2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》 有趣的拼搭教案5 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)。 2、體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力 3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見和想法，能作出判斷和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道這些物體的名稱和主要特征。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能體會(huì)平面、曲面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的積木玩具。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一些朋友，你們?cè)敢夂退慌笥褑幔? 2、上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？ 3、小朋友，這節(jié)課我們一起來(lái)“玩”積木，好不好？誰(shuí)能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí)，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的紅花。 4、出示課題：有趣的拼搭。 二、探究交流 1、“滾一滾”。 交代：請(qǐng)靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱各一個(gè)，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 聽口令操作。 討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？ 師生共同總結(jié)。 評(píng)價(jià)。 2、“堆一堆”。 談話：（3/4拍打擊樂(lè)）下面我們就一邊欣賞音樂(lè)，一邊用這些物體堆一堆，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？ 操作：請(qǐng)各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體，2、3、4號(hào)小朋友也分別拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體、圓柱和球，堆一堆，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論交流。 學(xué)生評(píng)價(jià) 3、“摸一摸”。 講述：看者小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了。（出示圣誕老人）他給小朋友帶來(lái)很多禮物，大家想知道什么好禮物嗎？ 指名上臺(tái)摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么物體。 分組摸，請(qǐng)沒(méi)組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 4、“搭一搭”。 學(xué)生操作，教師巡視。 討論交流：你搭的是什么？是用什么物體搭成的？為什么用這些積木搭？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。 評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。 5、“數(shù)一數(shù)”。 談話：剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起數(shù)一數(shù)。 投影出示三幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中搭出的圖形像什么？ 分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：用了哪些幾何形體，各有多少個(gè)？ 打開課本，自己看圖填數(shù)。 第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車的哪一部分？為什么要這樣搭？ 三、全課總結(jié) 1、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，看看你們組得到什么花，你覺(jué)得你們應(yīng)該向哪個(gè)組?學(xué)習(xí)什么？ 2、你在拼搭積木中，又知道了些什么呢？ 3、小結(jié)。