2019-2020年青島版科學(xué)三上《太陽和影子》表格式教案（2課時(shí)）.doc

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2019-2020年青島版科學(xué)三上《太陽和影子》表格式教案（2課時(shí)） 課 題 8、太陽和影子 教案序號(hào) 15 授課時(shí)間 xx3 年 4 月 11 日 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、能做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征。 2、尊重通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)證據(jù)；愿意合作與交流；樂于將太陽與影子的知識(shí)科學(xué)地應(yīng)用于生活實(shí)際。 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系； 知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式；能利用太陽辨認(rèn)方向。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備：手電筒 鉛筆 板 書 設(shè) 計(jì) 8、太陽和影子 太陽 早→東 中午→頭頂偏南 下午→ 西 影子 早→西 中午→腳底偏北 下午→東 長 → 短 → 長 一、教學(xué)導(dǎo)入 （5分鐘） 二、探究新知 （25分鐘） 三、自由活動(dòng) （10分鐘） 教學(xué)過程活動(dòng)一 ⒈教師用投影儀在學(xué)生面前表演各種各樣的手影游戲，讓學(xué)生猜猜屏幕上顯現(xiàn)的是什么動(dòng)物。 ⒉提問：你們知道為什么會(huì)產(chǎn)生手影？ ⒊教師再次打開投影儀，將手伸、縮在投影儀前，問：屏幕上有影子嗎？在什么情況下才能有影子呢？ 匯報(bào)得出結(jié)論:有光和擋光的物體才會(huì)有影子的存在.那么，如果站在陽光下，我們的影子在哪里呢，又會(huì)是什么樣的？讓我們?nèi)フ乙徽遥嬕划嫞? 方法如下： ⒈選取某一物體（自己、花盆、樹苗等）作為固定“模特” ⒉畫影子的同時(shí)連帶把物體與地面的接觸點(diǎn)也畫出來，并且把名字或名稱寫在影子里 ⒊讓學(xué)生觀察此時(shí)太陽在天空中的位置以及影子和太陽的方向，并記錄在表格的第一欄上 ⒋仔細(xì)觀察影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、整理表格，你有什么發(fā)現(xiàn)? 猜想: (1)如果太陽西落，影子會(huì)在哪個(gè)方向？ (2)太陽在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的?如果要畫在一個(gè)平面上，你會(huì)畫嗎? 通過觀測，影子的變化與什么有關(guān)？有什么規(guī)律？ 通過猜想與實(shí)踐的對(duì)比，學(xué)生理解了影子是由太陽的照射產(chǎn)生的，太陽的高度不同，影子的長短也不同. 踩影子游戲.讓學(xué)生以小組為游戲單位，互相踩對(duì)方影子的頭部，踩中就算贏. 學(xué)生猜 學(xué)生觀察、思考、討論 以小組為單位 學(xué)生到操場上找、畫影子。 活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象： ⒈影子與太陽分別在人（物體）的兩側(cè)。 ⒉影子的底端是與人（物體）相連的。 ⒊影子是灰黑色的（即使穿著彩色的衣服也一樣）。 ⒋影子比人長（注：早上9點(diǎn)時(shí)） 激發(fā)學(xué)生興趣。要形成問題讓學(xué)生產(chǎn)生研究的動(dòng)機(jī) 讓學(xué)生自行探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí) 由于課堂時(shí)間畢竟有限，若時(shí)間間隔拉長，能進(jìn)行全天的記錄更佳 課堂上的時(shí)間是有限的，把問題延伸到課后，體現(xiàn)了科學(xué)開發(fā)性的教育理念 作業(yè)布置 知識(shí)鞏固題 拓展延伸題 作業(yè)內(nèi)容 1、 太陽和影子的關(guān)系是什么？ 2、 一天中，陽光下的物體的影子長短變化有規(guī)律？ 怎樣測量太陽的溫度？ 教學(xué)反思 能做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征 課 時(shí) 教 案 課 題 8、太陽和影子 教案序號(hào) 16 授課時(shí)間 xx3 年 4 月 14 日 課 型 復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征。 2、尊重通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)證據(jù)；愿意合作與交流；樂于將太陽與影子的知識(shí)科學(xué)地應(yīng)用于生活實(shí)際。 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)關(guān)系； 知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式；能利用太陽辨認(rèn)方向。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備：手電筒 鉛筆 板 書 設(shè) 計(jì) 8、太陽和影子 太陽 早→東 中午→頭頂偏南 下午→ 西 影子 早→西 中午→腳底偏北 下午→東 長 → 短 → 長 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （5分鐘） 二、回憶實(shí)驗(yàn) （25分鐘） 三、自由活動(dòng) （10分鐘） 復(fù)習(xí)： 1、早晨，物體的影子投向哪里？ 2、傍晚投向哪里？ 3、一天中，同一物體影子的長短和方向是隨著太陽在天空中的什么變化而變化的？ 1、產(chǎn)生影子的條件是什么？ 2、說一說;你是怎樣制造影子的？ 教師給以正確的指導(dǎo) 3、在一天，同一物體，太陽的上緣露處東方地平線的那一刻，與它的上緣落于西方地平線的那一刻，影子是一樣長的對(duì)不對(duì)？ 一天中，陽光下同一物體影子的長短、方向是怎樣變化的？ 教師給予指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 學(xué)生思考 回報(bào)：西方 東方 位置 有光和擋光的物體 學(xué)生觀察、思考、匯報(bào)；例如：在手影游戲中制造影子時(shí)，用各種造型的手遮擋住光后，手形便在背景上投射出影子，影子就這樣被制造出來了 學(xué)生回答 對(duì) 太陽 ： 早→東 中午→頭頂偏南 下午→ 西 影子： 早→西 中午→腳底偏北 下午→東 長—短—長 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容 加深影子形成的條件 讓學(xué)生自行探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí) 作業(yè)布置 知識(shí)鞏固題 拓展延伸題 作業(yè)內(nèi)容 3、 太陽和影子的關(guān)系是什么？ 4、 一天中，陽光下的物體的影子長短變化有規(guī)律？ 想一想：課堂學(xué)習(xí)中的投影是怎么回事？ 教學(xué)反思 能做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)三上《怎樣認(rèn)識(shí)物體》word教案 教材分析: 本課結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生身邊常見的物體入手，讓學(xué)生通過感官對(duì)物體進(jìn)行觀察，使其意識(shí)到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認(rèn)識(shí)物體是進(jìn)行科學(xué)探究不可缺少的重要方法。 學(xué)情分析： 學(xué)生從很小的時(shí)候就已經(jīng)開始接觸各種形狀的物體，因此他們對(duì)物體的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)。 本課就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行探究的。 教學(xué)目的： 1、能力目標(biāo)：能從身邊常見的物體中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；會(huì)用感官對(duì)物體進(jìn)行觀察，培養(yǎng)觀察能力；通過觀察初步體驗(yàn)探究活動(dòng)的過程。 2、情感目標(biāo)：通過交流體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；由各種延伸感官的儀器意識(shí)科學(xué)技術(shù)可以改進(jìn)人們的工作和生活。 3、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)通過物體的特征辨認(rèn)物體；認(rèn)識(shí)各種感官的作用。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能從身邊常見的物體中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；會(huì)用感官對(duì)物體進(jìn)行觀察，培養(yǎng)觀察能力；通過觀察初步體驗(yàn)探究活動(dòng)的過程。 會(huì)通過物體的特征辨認(rèn)物體；認(rèn)識(shí)各種感官的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：燒杯、玻璃棒、酒精各種球類等 學(xué)生準(zhǔn)備：杯子、筷子、橡皮、石塊、橡皮泥、各種各樣的球、水果、鹽、醋、牛奶、各種飲料等。 教法學(xué)法：探究法 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)胄抡n 1、教師談話：同學(xué)們愛做游戲嗎？下面讓我們做一個(gè)小游戲。 2、小游戲：找一位學(xué)生蒙住眼睛摸事先準(zhǔn)備好的物品，說出名稱。 3、教師問：你是怎么知道的？（摸到的）生活中我們還通過什么方式認(rèn)識(shí)物體？（生答） 4、教師小結(jié)：這一節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣認(rèn)識(shí)物體。（板書課題） [設(shè)計(jì)意圖：做游戲是學(xué)生所愛的，所以我就采用了游戲來導(dǎo)入新課，通過摸讓學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)物體的一種方法。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。] 二、初步認(rèn)識(shí)辨認(rèn)物體的方法 1、教師談話：同學(xué)們，你們在課前收集了很多各種各樣形狀的物體，今天，我們一起來玩一玩，好嗎？在玩之前，誰愿意選一個(gè)你最喜歡的物體來介紹一下：你帶來的是什么？它的形狀是怎么樣的？你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？ 2、學(xué)生介紹 ：各種球的大小、顏色、花紋等到特點(diǎn)；各種水果的顏色、形狀、氣味、味道等特點(diǎn)；常用的文具的特點(diǎn)等。 3、教師總結(jié)：同學(xué)們真棒！一下子了解了物體的這么多特點(diǎn)。 [設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主來觀察物體，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與表達(dá)能力，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。] 三、深入探究辨認(rèn)物體的方法 1、教師談話：剛才通過同學(xué)們的介紹，我們發(fā)現(xiàn)日常生活中見到的物體，都有著各種各樣不同的形狀。那么你們是通過什么來認(rèn)識(shí)物體的？ 2、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。 3、交流匯報(bào)：學(xué)生可能會(huì)說用眼看，用鼻聞，用舌嘗，用手摸。（板書：一看、二聞、三嘗、四摸） 4、練習(xí)：下面時(shí)間讓我們看一看這些用什么感覺器官來辨認(rèn)？(課件出示) 我們可以用什么感官觀察下列物體特征？用線連起來。 香蕉的味道 物體的溫度 酒精的氣味 衣服的顏色 物體的大小 物體的輕重 5、教師小結(jié)：（課件出示） 眼睛、耳朵、鼻子、舌頭都是人的感覺器官。人的感覺器官能幫助人們分辨出物體的不同特征，如顏色、大小、氣味、冷熱等。而眼睛則是從周圍的世界中獲得的信息最多。 [設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過看、聞、嘗、摸等過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯認(rèn)物體；學(xué)生通過通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。從而達(dá)到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的境地。] 四、比較不同和相同 1、教師談話：通過以上的探究，我們知道了用感官來辯認(rèn)物體的一些方法。接下來，就讓我們用我們的感官來辯認(rèn)物體，比較它們的不同與相同。老師為你們準(zhǔn)備了水、糖水、鹽水、白醋等四種液體，下面以小組為單位來討論并辨認(rèn)這四種液體。記錄員要做好記錄。 2、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 4、教師小結(jié)：同學(xué)們真棒！已經(jīng)學(xué)會(huì)了按照“一看、二聞、三嘗”的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行觀察 。老師希望同學(xué)們在今后的生活中能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)。 [設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)知識(shí)的延伸，通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，自主解決生活中遇到的問題。] 五、課外拓展 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)物體的方法，而醫(yī)生用聽診器助診（聽覺的延伸）；科學(xué)家用顯微鏡觀察細(xì)胞（視覺的延伸——觀察微小的物體）；天文學(xué)家用哈勃天文望遠(yuǎn)鏡觀察星空（視覺的延伸——觀察遙遠(yuǎn)的物體）。這些儀器是感覺器官的延伸，它們能更好地改進(jìn)人們的生活和工作。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的資料，寫一份調(diào)查報(bào)告，到時(shí)我們?nèi)嚅_一個(gè)交流、展示會(huì)。 [設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)提到的聽診器、顯微鏡、天文望遠(yuǎn)鏡是生活中不常見的儀器，學(xué)生比較感興趣，而這些儀器又是感官器官的延伸，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課上延伸到了課下。] 板書設(shè)計(jì)： 4．怎樣認(rèn)識(shí)物體 一看 二聞 三嘗 四摸 教學(xué)反思： 一、運(yùn)用游戲?qū)дn。通過游戲自然而然地把學(xué)生引入本課，讓學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)物體的一種方法摸。這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、課中多處安排了實(shí)踐活動(dòng)，如看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸等游戲的形式，學(xué)生興趣濃厚，在游戲中發(fā)表自己的見解，真正做到了玩中學(xué)。