2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第17課《捉迷藏》教案 嶺南版.doc

2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第17課捉迷藏教案 嶺南版課 題“捉迷藏”教 學(xué)目 標(biāo)設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具；能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔?；如何巧妙?gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)。體會童年的快樂。教材分析重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具難點(diǎn)能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔?；如何巧妙?gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)教具圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、實(shí)物投影儀.教學(xué)過程教學(xué)過程：1、激發(fā)“捉迷藏”游戲的情景，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。 A、玩“捉迷藏”的心情是怎樣的？能做做捉迷藏的動(dòng)作嗎？ B、以聯(lián)想激發(fā)學(xué)生畫面表現(xiàn)的思路 （1）、環(huán)境：這是一個(gè)集體游戲，游戲的地方應(yīng)該是可以躲藏的地方，如森林、公園、家里、學(xué)校.、 （2）、以“捉”與“藏”的人物神情、動(dòng)態(tài)，激發(fā)表現(xiàn)思路。2、欣賞“學(xué)生作品”問題：A、你喜歡哪一個(gè)玩具？為什么？ B、比一比，哪一個(gè)造型最美？為什么？ C、比一比，哪個(gè)人物描繪得最生動(dòng)？教學(xué)過程C、 比一比，哪一個(gè)玩具最有創(chuàng)意。3、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作 A、外形設(shè)計(jì) B、場景設(shè)計(jì) C、描繪人物動(dòng)態(tài)4、展示與評價(jià) A、創(chuàng)意的造型 B、有趣的場景 C、行動(dòng)的動(dòng)態(tài)布置作業(yè)設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具板書設(shè)計(jì)捉迷藏A、外形設(shè)計(jì) B、場景設(shè)計(jì) C、描繪人物動(dòng)態(tài)后記附送：2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第6單元 小小魔術(shù)師 第19課小舞臺教案 嶺南版課 題小舞臺教 學(xué)目 標(biāo)感知“舞臺布景”，知道裝飾畫；能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計(jì)舞臺、布景及表演象；能妙用舊材料，根據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計(jì)美觀的舞臺布景及表演人物的造型。教材分析重點(diǎn)能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計(jì)舞臺、布景及表演象難點(diǎn)能妙用舊材料，根據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計(jì)美觀的舞臺布景及表演人物的造型教具圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、實(shí)物投影儀.教學(xué)過程教學(xué)過程：1、激發(fā)記憶 A、你到過劇院看戲嗎？哪些布景給你留下深刻的印象， B、看看連環(huán)畫，觀察一下，背景與故事有什么關(guān)系？ C、學(xué)生作品，分析作者用什么手法、材料工具表現(xiàn)背景？（水彩、水粉、國畫、剪紙.、）2、感知：“舞臺布景設(shè)計(jì)” A、看一看：你發(fā)現(xiàn)了什么？ B、猜一猜：畫家描繪了美麗的山水，表達(dá)什么感情？ C、比一比：畫中景物的造型、色彩、與現(xiàn)實(shí)的景物的什么不同？ D、你知舞臺布景有什么作用嗎？你見過舞臺布景是怎樣更換的嗎？ E、這布景適合什么故事情節(jié)？教學(xué)過程3、體驗(yàn)“舞臺布景設(shè)計(jì)”的方法A、你喜歡哪一件作品？B、小作者運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？C、你認(rèn)為那個(gè)“舞臺”最有創(chuàng)意？4、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣創(chuàng)作一幅舞臺布景？4、想像與創(chuàng)作A、討論：表演什么？B、分工合作C、各小組互相參觀D、作業(yè)修改5、作業(yè)點(diǎn)評A、妙舊材料，B、生動(dòng)有趣，C、色彩對比布置作業(yè)能根據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計(jì)舞臺、布景及表演象板書設(shè)計(jì)小舞臺A、妙舊材料，B、生動(dòng)有趣，C、色彩對比后記