2019-2020年小學語文六年級下冊《金色的腳印》導學案設計.doc

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2019-2020年小學語文六年級下冊《金色的腳印》導學案設計 學校：44中 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導簽字： 課題 24.金色的腳印 課型 閱讀課 主備人 彭芳 復備人 劉敏 本周行為 訓練重點 自主探究+展示提升 班級 六（二） 小組 姓名 學習目標 1.我能讀讀記記“緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾”等詞語。 2.我能用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.我能有感情地朗讀課文。體會狐貍一家及她們與正太郎之間的感情，懂得與動物要和諧相處。 重、難點預設 了解課文的內(nèi)容及意義，明白動物也有親情，也有偉大的愛。 通過這個故事認識人與動物的關(guān)系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理 學習過程： 一、情境導入，目標導向 啟發(fā)談話：同學們，我們在低級的時候?qū)W習了《狐貍和烏鴉》和《狐假虎威》等有關(guān)狐貍的故事。請問，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動物？（出示狐貍的圖片）可以用一個詞語來概括一下。看來狐貍在大家的心目中不是什么好東西，今天我們再來學一篇關(guān)于狐貍的故事的課文，學了以后，也許你會對狐貍有不同的看法。（齊讀學習目標） 二、獨學思考，潛心會文 闖關(guān)一：初讀文 1、我要正確、流利地朗讀課文。（請參考學法指導一） 2、我會讀下列詞語： 緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤 3、我會結(jié)合上下文理解重點詞語含義： 警惕 蒙眬 黯淡 闖關(guān)二：知大意 我能通過讀課文，知道了本課的主要內(nèi)容： 闖關(guān)三：細品味（請參考學法指導二） 1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？在救的過程中，哪些情景使你最受感動？ 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？哪些地方給你感受最深，有何感受？ 闖關(guān)四：有提升 1、課文為什么要以‘金色的腳印’為題。 2、學完課文后，你有什么感受？你對狐貍一定有了新的認識，請你用編三字經(jīng)的形式來贊美狐貍。 3、小小作家大顯身手. 小練筆：課文的許多地方給我們留下了無窮的遐想，請選擇一個角度寫一寫。（三選一） （1）、正太郎在去牧場的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？ （2）、正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，你能把它寫具體嗎？ （3）、以《相親相愛的狐貍一家》為題續(xù)寫故事。 4、拓展閱讀，仿寫詩歌。（下面這首詩歌是當代著名兒童作家高洪波所作。請你讀一讀，可以仿照寫一首詩歌，送給你的動物朋友。） 我喜歡你，狐貍 高洪波 你是一只小狐貍 聰明有心計 從烏鴉嘴里騙肉吃 多么可愛的主意 活該 誰叫烏鴉愛唱歌 呱呱呱自我吹噓 再說肉是它偷得 你吃它吃都可以 也許 你吃了這塊肉 會變得漂亮無比 尾巴像紅紅的火苗 風一樣掠過綠草地 我喜歡你 狐貍 你的狡猾是機智 你的聰明是有趣 不管大人怎么說 我喜歡你 三、對子互助，交流分享（闖關(guān)一、二） 四、合作探究，共同成長（闖關(guān)三、四） 1、各學習對子暴露對學中不能解決的疑問，組長組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長梳理總結(jié)。 2、組內(nèi)交流對學成果。 3、教師到各組巡視，調(diào)查學情，將本課的重點、易錯點梳理出來，劃分為若干個任務。組長自主領(lǐng)取大展示的任務，然后進行合理分工，組內(nèi)進行“預展”。 五、演練場展示提升秀技能(歡迎來到演練場大顯身手，相信你的大膽展示會給小組帶來榮譽，給課堂帶來精彩生成！加油啊！) 展一：課文為什么要以‘金色的腳印’為題。 展二: 編三字經(jīng)的形式來贊美狐貍。 展三：我要把文中給我留下深刻印象的句段聲情并茂地讀給大家聽！ 朗讀PK秀。（形式可以多樣：小組PK、異號PK，還可以發(fā)起挑戰(zhàn)） 展四：小小作家大顯身手（三選一） （1）、正太郎在去牧場的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？ （2）、正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，你能把它寫具體嗎？ （3）、以《相親相愛的狐貍一家》為題續(xù)寫故事。 展示五：拓展閱讀，仿寫詩歌。 六、及時測評，反饋提升： 1、看拼音寫詞語 duō duō suō suō mn b jīng xīn t lo ( ) ( ) ( ) du li du q xng gāo cǎi li din j ( ) ( ) ( ) 2、讀句子回答問題。 （1）、只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。 老狐貍這樣做的目的是 ，從中可以看出 。 （2）、他費力的睜開眼睛，朦朧中看見一只大狐貍正不停地舔他的臉頰，另一只蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。 老狐貍這樣做是因為 七、整理導學案（紅筆完善、修改）。 總結(jié): 教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄 學法指導一：用心朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。生詞做上記號，借助詞典或聯(lián)系上下文進行理解。 學法指導二：我要把文中給我留下深刻印象的詞句用紅筆標記出來，并在旁邊批注我最真實的感受。我還要把它深情的讀一讀！ 附送： 2019-2020年小學語文六年級下冊綜合復習卷 o jn y y k su ( ) 粥 嚴( ) 榮( ) ( )力 ( ) 二、給帶點字選擇正確讀音用“√”表示。（2分） 三、用“ ”畫出詞語中的錯別字，再在（ ）中改正。（4.5分） 2019-2020年小學語文六年級下冊綜合復習卷 題次 第一部分 第二 部分 第三 部分 卷面 書寫 合計 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 一 二 得分 o jn y y k su ( ) 粥 嚴( ) 榮( ) ( )力 ( ) 二、給帶點字選擇正確讀音用“√”表示。（2分） 夾（jiā ji ）衣 要（yāo yo ） 挾 唱和（h hu） 瞇縫（fng fng）姓 名 三、用“ ”畫出詞語中的錯別字，再在（ ）中改正。（4.5分） 桌有成效（ ） 隔故鼎新（ ） 司空見貫（ ） 風華正貿(mào)（ ） 百練成鋼（ ） 群冊群力（ ） 意昧深長（ ） 自做自受（ ） 不落窠舀（ ） 四、給句中畫線部分換上一個意思相近的詞。（2分） 　　1.我的父親允許閏土來家中管祭器。（ ） 　　2.將相團結(jié)一致，共同努力，保衛(wèi)趙國。（ ） 五、按要求寫句子。（4分） 1、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。（修改病句） 2、讀了這個故事，人們深受感動。（換種表達方式而不改變句子的原意。） 六、判斷下列句子，正確的在( )中打“√”，錯誤的在( )中打“X”。（3分） 1.《我的野生動物朋友》這本書中講述了安妮和非洲野生動物一起生活的動人故事。 () 2.江姐、小蘿卜頭是古典小說《紅巖》中的人物。( ) 3.“竭澤而漁”這個成語故事是說聲響直上云霄，遏上了流動的浮云。（ ） 七、請將左右兩邊相對應的內(nèi)容用線段連接起來，并完成填空。（2.5+4分） 至今不會天中事 每于寒盡覺春生 造物無言卻有情 一片冰心在玉壺 洛陽親友如相問 觀千劍而后識器 水是眼波橫 應是嫦娥擲與人 操千曲而后曉聲 山是眉峰聚 1、 海明威在《老人和?！芬粫懈嬖V我們： 2、“輕易許下的諾言必然缺乏信用”這是 書中說的名言，這句名言就是 八、根據(jù)下面描繪的情景，回答下面的問題。（4分） 一位清潔工對青年人說：“同志，請不要把果皮扔在地上，這地剛掃過。”青年人說：“我不扔，他不扔，你不就要下崗了嗎？我可是為你著想！” 假如你當時在場，你會這樣對青年人說：“ ” 九、語文實踐。（3分） 我們曾經(jīng)開展了一次“輕叩詩歌的大門”的綜合性實踐活動，不少同學學會了寫詩，請你接著下面的小詩創(chuàng)作第二節(jié)詩歌： 我笑了 我笑了 因為我想到的 是雨后架在天邊的 那七色的彩虹橋 第二部分：閱讀積累和運用（30分） 一、閱讀《跨越百年的美麗》選段，回答下面的問題。（12分） 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌膚。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。 1.歧視的“歧”應查音序 ，用部首查字法應查部首 。（1分） 2.選段中最后一句是 句式，請你造一個這種句式的句子。（2分） 3.“這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)”是指 。（2分） 4.選擇正確答案。（2分） “她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力”是因為（ ）。 A.隨著年齡增長，她逐漸老去。 B.鐳射線在無聲地侵蝕著她的肌體。 C.人未老，身先衰。 5.你怎樣理解“瑪麗居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”這個句子。（3分） 6.瑪麗居里夫人是個偉大的科學家，你從她身上學到了什么？（2分） 二、課外閱讀（18分） 蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因為她覺得在細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。 忽然，迎面一輛的士飛馳而來。她猛地拐向路邊，但車把掛在樹干上，她摔倒了。（ ）小妹妹(　 )沒事吧( 　)一個小伙子站在她身邊問道( 　)陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重（chng zhng）新（座 坐）在地上，她接連兩次（試 示）圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還是送你上醫(yī)院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。 她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的（d de）確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你?！薄班?，你的左腿——？”停了一會兒，小伙子說：“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了。”聽了這話，陳紅陷入了沉思…… 醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就離開醫(yī)院了?！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！” 父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。 1.給本文加個恰當?shù)念}目 。（2分） 2.給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。 （2分） 3.在括號里劃去不正確的讀音和字。（2分） 4.聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。 （3分） 逞強： 風風火火： 5.用“ ”畫出文中描寫心理活動的一個句子。 （2分） 6.用簡潔的語言概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。 （2分） 第二自然段：_________________________ ______ 7.“陳紅陷入了沉思……”她會沉思什么？請結(jié)合上下文給省略的內(nèi)容補上恰當?shù)膬?nèi)容。（2分） 8.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？ （3分） ______________________________________________ __ ________________________________________________ 第三部分：習作（35分） 題目：感動 溫馨提示： 1、在我們的周圍，有太多的人和事讓我們感動，請選擇其中一件來寫。 2、內(nèi)容具體、語句通順，寫出自己的真情實感。 3、書寫工整，不寫錯別字，標點正確，字數(shù)在400字左右，文章中不出現(xiàn) 真實的校名、姓名。