2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《金色的腳印》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《金色的腳印》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《金色的腳印》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《金色的腳印》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)校：44中 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 課題 24.金色的腳印 課型 閱讀課 主備人 彭芳 復(fù)備人 劉敏 本周行為 訓(xùn)練重點(diǎn) 自主探究+展示提升 班級(jí) 六（二） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我能讀讀記記“緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾”等詞語(yǔ)。 2.我能用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.我能有感情地朗讀課文。體會(huì)狐貍一家及她們與正太郎之間的感情，懂得與動(dòng)物要和諧相處。 重、難點(diǎn)預(yù)設(shè) 了解課文的內(nèi)容及意義，明白動(dòng)物也有親情，也有偉大的愛。 通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)向 啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們?cè)诘图?jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了《狐貍和烏鴉》和《狐假虎威》等有關(guān)狐貍的故事。請(qǐng)問(wèn)，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？（出示狐貍的圖片）可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下?？磥?lái)狐貍在大家的心目中不是什么好東西，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的課文，學(xué)了以后，也許你會(huì)對(duì)狐貍有不同的看法。（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)） 二、獨(dú)學(xué)思考，潛心會(huì)文 闖關(guān)一：初讀文 1、我要正確、流利地朗讀課文。（請(qǐng)參考學(xué)法指導(dǎo)一） 2、我會(huì)讀下列詞語(yǔ)： 緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無(wú)影無(wú)蹤 3、我會(huì)結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義： 警惕 蒙眬 黯淡 闖關(guān)二：知大意 我能通過(guò)讀課文，知道了本課的主要內(nèi)容： 闖關(guān)三：細(xì)品味（請(qǐng)參考學(xué)法指導(dǎo)二） 1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？在救的過(guò)程中，哪些情景使你最受感動(dòng)？ 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？哪些地方給你感受最深，有何感受？ 闖關(guān)四：有提升 1、課文為什么要以‘金色的腳印’為題。 2、學(xué)完課文后，你有什么感受？你對(duì)狐貍一定有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你用編三字經(jīng)的形式來(lái)贊美狐貍。 3、小小作家大顯身手. 小練筆：課文的許多地方給我們留下了無(wú)窮的遐想，請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫一寫。（三選一） （1）、正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？ （2）、正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，你能把它寫具體嗎？ （3）、以《相親相愛的狐貍一家》為題續(xù)寫故事。 4、拓展閱讀，仿寫詩(shī)歌。（下面這首詩(shī)歌是當(dāng)代著名兒童作家高洪波所作。請(qǐng)你讀一讀，可以仿照寫一首詩(shī)歌，送給你的動(dòng)物朋友。） 我喜歡你，狐貍 高洪波 你是一只小狐貍 聰明有心計(jì) 從烏鴉嘴里騙肉吃 多么可愛的主意 活該 誰(shuí)叫烏鴉愛唱歌 呱呱呱自我吹噓 再說(shuō)肉是它偷得 你吃它吃都可以 也許 你吃了這塊肉 會(huì)變得漂亮無(wú)比 尾巴像紅紅的火苗 風(fēng)一樣掠過(guò)綠草地 我喜歡你 狐貍 你的狡猾是機(jī)智 你的聰明是有趣 不管大人怎么說(shuō) 我喜歡你 三、對(duì)子互助，交流分享（闖關(guān)一、二） 四、合作探究，共同成長(zhǎng)（闖關(guān)三、四） 1、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)中不能解決的疑問(wèn)，組長(zhǎng)組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長(zhǎng)梳理總結(jié)。 2、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果。 3、教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情，將本課的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)梳理出來(lái)，劃分為若干個(gè)任務(wù)。組長(zhǎng)自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。 五、演練場(chǎng)展示提升秀技能(歡迎來(lái)到演練場(chǎng)大顯身手，相信你的大膽展示會(huì)給小組帶來(lái)榮譽(yù)，給課堂帶來(lái)精彩生成！加油啊！) 展一：課文為什么要以‘金色的腳印’為題。 展二: 編三字經(jīng)的形式來(lái)贊美狐貍。 展三：我要把文中給我留下深刻印象的句段聲情并茂地讀給大家聽！ 朗讀PK秀。（形式可以多樣：小組PK、異號(hào)PK，還可以發(fā)起挑戰(zhàn)） 展四：小小作家大顯身手（三選一） （1）、正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？ （2）、正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，你能把它寫具體嗎？ （3）、以《相親相愛的狐貍一家》為題續(xù)寫故事。 展示五：拓展閱讀，仿寫詩(shī)歌。 六、及時(shí)測(cè)評(píng)，反饋提升： 1、看拼音寫詞語(yǔ) duō duō suō suō mn b jīng xīn t lo ( ) ( ) ( ) du li du q xng gāo cǎi li din j ( ) ( ) ( ) 2、讀句子回答問(wèn)題。 （1）、只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。 老狐貍這樣做的目的是 ，從中可以看出 。 （2）、他費(fèi)力的睜開眼睛，朦朧中看見一只大狐貍正不停地舔他的臉頰，另一只蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。 老狐貍這樣做是因?yàn)? 七、整理導(dǎo)學(xué)案（紅筆完善、修改）。 總結(jié): 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 學(xué)法指導(dǎo)一：用心朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生詞做上記號(hào)，借助詞典或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。 學(xué)法指導(dǎo)二：我要把文中給我留下深刻印象的詞句用紅筆標(biāo)記出來(lái)，并在旁邊批注我最真實(shí)的感受。我還要把它深情的讀一讀！ 附送： 2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)卷 o jn y y k su ( ) 粥 嚴(yán)( ) 榮( ) ( )力 ( ) 二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音用“√”表示。（2分） 三、用“ ”畫出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再在（ ）中改正。（4.5分） 2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)卷 題次 第一部分 第二 部分 第三 部分 卷面 書寫 合計(jì) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一 二 一 二 得分 o jn y y k su ( ) 粥 嚴(yán)( ) 榮( ) ( )力 ( ) 二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音用“√”表示。（2分） 夾（jiā ji ）衣 要（yāo yo ） 挾 唱和（h hu） 瞇縫（fng fng）姓 名 三、用“ ”畫出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再在（ ）中改正。（4.5分） 桌有成效（ ） 隔故鼎新（ ） 司空見貫（ ） 風(fēng)華正貿(mào)（ ） 百練成鋼（ ） 群冊(cè)群力（ ） 意昧深長(zhǎng)（ ） 自做自受（ ） 不落窠舀（ ） 四、給句中畫線部分換上一個(gè)意思相近的詞。（2分） 　　1.我的父親允許閏土來(lái)家中管祭器。（ ） 　　2.將相團(tuán)結(jié)一致，共同努力，保衛(wèi)趙國(guó)。（ ） 五、按要求寫句子。（4分） 1、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。（修改病句） 2、讀了這個(gè)故事，人們深受感動(dòng)。（換種表達(dá)方式而不改變句子的原意。） 六、判斷下列句子，正確的在( )中打“√”，錯(cuò)誤的在( )中打“X”。（3分） 1.《我的野生動(dòng)物朋友》這本書中講述了安妮和非洲野生動(dòng)物一起生活的動(dòng)人故事。 () 2.江姐、小蘿卜頭是古典小說(shuō)《紅巖》中的人物。( ) 3.“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)故事是說(shuō)聲響直上云霄，遏上了流動(dòng)的浮云。（ ） 七、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來(lái)，并完成填空。（2.5+4分） 至今不會(huì)天中事 每于寒盡覺春生 造物無(wú)言卻有情 一片冰心在玉壺 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 觀千劍而后識(shí)器 水是眼波橫 應(yīng)是嫦娥擲與人 操千曲而后曉聲 山是眉峰聚 1、 海明威在《老人和?！芬粫懈嬖V我們： 2、“輕易許下的諾言必然缺乏信用”這是 書中說(shuō)的名言，這句名言就是 八、根據(jù)下面描繪的情景，回答下面的問(wèn)題。（4分） 一位清潔工對(duì)青年人說(shuō)：“同志，請(qǐng)不要把果皮扔在地上，這地剛掃過(guò)?！鼻嗄耆苏f(shuō)：“我不扔，他不扔，你不就要下崗了嗎？我可是為你著想！” 假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)這樣對(duì)青年人說(shuō)：“ ” 九、語(yǔ)文實(shí)踐。（3分） 我們?cè)?jīng)開展了一次“輕叩詩(shī)歌的大門”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，不少同學(xué)學(xué)會(huì)了寫詩(shī)，請(qǐng)你接著下面的小詩(shī)創(chuàng)作第二節(jié)詩(shī)歌： 我笑了 我笑了 因?yàn)槲蚁氲降? 是雨后架在天邊的 那七色的彩虹橋 第二部分：閱讀積累和運(yùn)用（30分） 一、閱讀《跨越百年的美麗》選段，回答下面的問(wèn)題。（12分） 這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌膚。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。 1.歧視的“歧”應(yīng)查音序 ，用部首查字法應(yīng)查部首 。（1分） 2.選段中最后一句是 句式，請(qǐng)你造一個(gè)這種句式的句子。（2分） 3.“這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)”是指 。（2分） 4.選擇正確答案。（2分） “她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力”是因?yàn)椋?）。 A.隨著年齡增長(zhǎng)，她逐漸老去。 B.鐳射線在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。 C.人未老，身先衰。 5.你怎樣理解“瑪麗居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)句子。（3分） 6.瑪麗居里夫人是個(gè)偉大的科學(xué)家，你從她身上學(xué)到了什么？（2分） 二、課外閱讀（18分） 蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣，因?yàn)樗X得在細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。 忽然，迎面一輛的士飛馳而來(lái)。她猛地拐向路邊，但車把掛在樹干上，她摔倒了。（ ）小妹妹(　 )沒(méi)事吧( 　)一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道( 　)陳紅白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重（chng zhng）新（座 坐）在地上，她接連兩次（試 示）圖站起來(lái)，都沒(méi)成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧?！苯又?，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說(shuō)些什么。 她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的（d de）確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你?！薄班?，你的左腿——？”停了一會(huì)兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了。”聽了這話，陳紅陷入了沉思…… 醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室?！拔胰ネㄖ愀改?，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽護(hù)土小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見你爸媽來(lái)后，他就離開醫(yī)院了。”陳紅怔住了：“我還不知他叫什么呢！” 父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。 1.給本文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目 。（2分） 2.給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 （2分） 3.在括號(hào)里劃去不正確的讀音和字。（2分） 4.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。 （3分） 逞強(qiáng)： 風(fēng)風(fēng)火火： 5.用“ ”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。 （2分） 6.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。 （2分） 第二自然段：_________________________ ______ 7.“陳紅陷入了沉思……”她會(huì)沉思什么？請(qǐng)結(jié)合上下文給省略的內(nèi)容補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分） 8.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？ （3分） ______________________________________________ __ ________________________________________________ 第三部分：習(xí)作（35分） 題目：感動(dòng) 溫馨提示： 1、在我們的周圍，有太多的人和事讓我們感動(dòng)，請(qǐng)選擇其中一件來(lái)寫。 2、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，寫出自己的真情實(shí)感。 3、書寫工整，不寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)在400字左右，文章中不出現(xiàn) 真實(shí)的校名、姓名。