2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6.3《探索規(guī)律》word教案9.doc
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2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6.3《探索規(guī)律》word教案9.doc
2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6.3探索規(guī)律word教案9教學(xué)內(nèi)容:教材第(103104頁(yè))例1及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征,探索給定圖形中隱含的規(guī)律。 2培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括以及空間想象等能力,滲透對(duì)應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想 教學(xué)重、難點(diǎn): 在操作中探索、預(yù)測(cè)平行四邊形個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備:1長(zhǎng)邊2厘米,短邊1厘米大的平行四邊形6個(gè)。2與平行四邊形高相等的6個(gè)完全一樣的等腰梯形硬紙塊。教學(xué)過(guò)程: 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1( ),叫做平行四邊形。2( ),叫做梯形。3( ),叫做等腰梯形4長(zhǎng)方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎?二、課堂探究:(一)教學(xué)教材(103頁(yè))例1:例1:擺圖形,找規(guī)律。 1自己動(dòng)手?jǐn)[一擺: 2獨(dú)立看一看,說(shuō)一說(shuō):3小組討論:4算一算,填一填:平行四邊形個(gè)數(shù)12345拼出圖形的周長(zhǎng)610145小結(jié):所用平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長(zhǎng)的關(guān)系:一個(gè)平行四邊形周長(zhǎng)是6,每增加1個(gè)平行四邊形,周長(zhǎng)相應(yīng)增加4。三、課堂總結(jié):如果用字母“n”表示平行四邊形的個(gè)數(shù),那么,拼出圖形的周長(zhǎng)6(n1)4。四、課堂檢測(cè):教材104頁(yè)課堂活動(dòng)五、拓展延伸:教材105頁(yè)練習(xí)十七第5題附送:2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6 平行四邊形和梯形word教案教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo):1學(xué)生學(xué)會(huì)將四邊形分類,概括出平行四邊形和梯形的特征。2通過(guò)活動(dòng),推斷出平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。3教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn):理解四邊形之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.判斷下面的每組直線是否平行?2動(dòng)手在自己的作業(yè)紙上驗(yàn)證一下?二、課堂探究:1觀察,思考:連接每組線的兩端另兩邊還平行嗎?驗(yàn)證自己的猜想。2觀察一下上面的圖形,它們都有什么共同的特征?都是( )形。 你能給這些四邊形分類嗎?你是怎么想的呢?3交流小結(jié):三、課堂檢測(cè):1. 判斷下面的圖形是不是平行四邊形?2. 判斷下面的圖形是不是梯形?3. 剪一剪在平行四邊形上剪一刀,使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形?在梯形上剪一刀,使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)平行四邊形?四、課堂小結(jié),揭示圖形之間的相互聯(lián)系。