2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6.3《探索規(guī)律》word教案9.doc

2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6.3探索規(guī)律word教案9教學(xué)內(nèi)容：教材第（103104頁(yè)）例1及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征，探索給定圖形中隱含的規(guī)律。 2培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括以及空間想象等能力，滲透對(duì)應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在操作中探索、預(yù)測(cè)平行四邊形個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備：1長(zhǎng)邊2厘米，短邊1厘米大的平行四邊形6個(gè)。2與平行四邊形高相等的6個(gè)完全一樣的等腰梯形硬紙塊。教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1（ ），叫做平行四邊形。2（ ），叫做梯形。3（ ），叫做等腰梯形4長(zhǎng)方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎？二、課堂探究：（一）教學(xué)教材（103頁(yè)）例1：例1：擺圖形，找規(guī)律。 1自己動(dòng)手?jǐn)[一擺： 2獨(dú)立看一看，說(shuō)一說(shuō)：3小組討論：4算一算，填一填：平行四邊形個(gè)數(shù)12345拼出圖形的周長(zhǎng)610145小結(jié)：所用平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長(zhǎng)的關(guān)系：一個(gè)平行四邊形周長(zhǎng)是6，每增加1個(gè)平行四邊形，周長(zhǎng)相應(yīng)增加4。三、課堂總結(jié)：如果用字母“n”表示平行四邊形的個(gè)數(shù)，那么，拼出圖形的周長(zhǎng)6（n1）4。四、課堂檢測(cè)：教材104頁(yè)課堂活動(dòng)五、拓展延伸：教材105頁(yè)練習(xí)十七第5題附送：2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6 平行四邊形和梯形word教案教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生學(xué)會(huì)將四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征。2通過(guò)活動(dòng)，推斷出平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。3教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解四邊形之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.判斷下面的每組直線是否平行？2動(dòng)手在自己的作業(yè)紙上驗(yàn)證一下？二、課堂探究：1觀察，思考：連接每組線的兩端另兩邊還平行嗎？驗(yàn)證自己的猜想。2觀察一下上面的圖形，它們都有什么共同的特征？都是（ ）形。 你能給這些四邊形分類嗎？你是怎么想的呢？3交流小結(jié)：三、課堂檢測(cè)：1. 判斷下面的圖形是不是平行四邊形？2. 判斷下面的圖形是不是梯形？3. 剪一剪在平行四邊形上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形？在梯形上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)平行四邊形？四、課堂小結(jié)，揭示圖形之間的相互聯(lián)系。