2019春遼師大版品生二下《交朋友應寬容》word教案.doc
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2019春遼師大版品生二下《交朋友應寬容》word教案 一、活動目標 1、知道寬容是一種美德。 2、引導學生懂得交朋友應該互相理解,體諒對方,互相寬容,真誠待人。 3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成寬容別人的好品質。 二、活動思路 1、創(chuàng)設情境。通過故事城堡這個兒童喜聞樂見的教學情境,將學生自然引入教學活動,為學生營造了輕松愉快的學習氛圍,為接下來的學習活動做好鋪墊。 2、體會情節(jié)。有關于這個故事書上講述的很詳細,而兒童對于歷史故事也非常有興趣,因此課堂上教師采用小組內說一說、演一演的方式,通過學生自主學習的方式,讓學生有所感悟:待人應寬容。 3、拓展延伸。教師、學生在課堂上講述自己的所見所聞甚至于親身經歷,既增強了教學活動的民主性和互動性,又使學生在教師引領下明白:寬容別人不僅是一種美德,更是一種快樂,從而養(yǎng)成寬容別人的好品德。 4、課堂總結。通過學生自己總結課堂收獲,進一步升華了課堂主題,并使學生的分析概括能力得到培養(yǎng)。 三、活動準備 1、學情分析:學生在前兩個活動的基礎上,對于同學間的相處有了一定的認識,本次活動再次以故事為基礎,讓學生通過了解古代的故事,從中體會寬容的意義。 2、學前準備:搜集有關寬容方面的小故事。 3、教師準備:課件、學生出現矛盾的典型事例 四、活動過程 (一)創(chuàng)設情境 1、師:歡迎大家來到故事城堡,今天,先給大家介紹兩個新朋友,想知道他們長什么樣嗎?(出示課件) 2、師:在這兩個人之間發(fā)生了一個真實的故事,就讓我們一起去看看吧~ (二)體會情節(jié) 1、請學生閱讀故事,思考問題: 故事的主人公都是誰? 他們之間發(fā)生了什么事? 2、以小組為單位進行表演。 3、師:聽了故事,看了表演,我們仿佛已回到三國時期,見到了兩個大將軍張遼和武周。他們的故事讓你們明白了什么道理?能跟大家說說嗎? 4、學生討論匯報 5、師小結:在與別人交往的過程中,我們要學會理解別人、寬容別人,這樣才會獲得珍貴的友誼。 (三)拓展延伸 1、師:課前讓大家搜集了有關寬容方面的小故事,誰愿意到故事城堡中給大家講一講? 2、其實,在我們的身邊也有許多這樣的事情發(fā)生。(教師講一個學生經常發(fā)生的小矛盾)老師知道,在我們班,甚至同桌、朋友之間也發(fā)生過類似的事情,誰愿意勇敢地當著同學們的面把自己身上發(fā)生的故事給大家講一講? 3、師:聽了同學們的親身經歷,你有什么感受?想對同學們說點什么? 4、師小結:寬容是一種美德,只有懂得寬容別人的人,才會有更多的朋友。 (四)課堂總結 1、通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 2、同學每天生活在一起,出現一些小矛盾是難免的,希望以后再遇到類似的事情的時候,多想想別人的優(yōu)點和好處,以博大的胸懷去寬容別人,認識更多的好朋友。 附送: 2019春遼師大版品生二下《我和同學》word教案 教學目標: 1. 學會和同學平等相處、互相幫助。 2. 引導學生感受與同學間的友愛之情,懂的同學之間要建立真正的友誼。 3. 引導學生運用觀察、體驗、合作等方法進行探究活動。 活動準備 1. 教師準備: ⑴制作多媒體課件。 ⑵注意搜集在校園內外發(fā)生的同學之間的故事。 2. 學生準備: 自己與同學或同學之間相處的故事 一、導課 師:今天,老師為大家?guī)砹艘唤M圖片,請同學們欣賞! 播放歌曲《校園的早晨》(課件展示同學們一起學習,一起活動的照片) 師:看到這些畫面,你想說些什么? 生:我想起了同學們在一塊學習、一起游戲的場面!我想起了同學們在一塊度過的美好時光! 師: 是啊,明亮的教室里我們同窗共讀,美麗的校園內我們一起活動,如花的歲月里我們共同成長!今天我們就一起來學習《我和我的同學》! 板書課題我和我的同學 二、激情 師:三年來,我們一起學習,一起游戲,同學之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事,現在,讓我們談一談發(fā)生在你們之間的故事吧! 學生交流。 (引導學生在學習、生活、課內、課外等方面進行交流,充分調動學生對往日生活的回憶,體味純美的友情。)想一想,當你遇到難題時,誰幫你解決?課下,誰和你一起游戲?當你忘記帶東西時,誰及時借給了你?,高興時,誰和你一起歡笑?難過時,誰給你安慰?…… 生:我想起了六一兒童節(jié)時看到的精彩節(jié)目 師:有趣的事情總是讓人難以忘懷 生:我想起了我不會一道題時,我的同桌幫助我 師:得到同學們的幫助,是一件多高興的事呀! 生:我想起了我曾經和宋子豪有過一些不愉快,現在心里很愧疚 師:月有陰晴圓缺,同學之間也不免磕磕碰碰! 生:有一次上體育課時,我忘記了拿跳繩,李靜瑞毫不猶豫的把跳繩借給了我。 師:同學們幫助你的這點小事你還記得如此深刻,可見你們的友誼之深。 當我們遇到困難時,同學給予了我們無私的幫助,當同學遇到困難時,你會怎樣做呢? 課件:幫一幫 師:看來,在日常的學習生活中,同學們之間互相關心、互相幫助、團結友愛、共同進步,已經建立起深厚的友誼。 三、(1)明理 1、講一講 師:但同學們之間你有你的小性格,我有我的小脾氣,一些不愉快的事也時常發(fā)生在我們身邊,影響了同學之間的關系,看這幾位同學之間發(fā)生了什么事情?該怎么辦呢? 出示課文中的短片! 師:小組討論一下,圖片中的小朋友遇到了什么傷心事?如果你是圖片中的小朋友,你會怎樣做呢?(學生小組交流,老師指導,看看有沒有興趣表演的小組,并加以指導) 學生匯報交流: 課件出示圖片1.搶位置 師:誰想說說第一幅圖片? 生:同桌讓她靠邊靠邊,這樣做不對,太霸道了 師:如果你是這位女同學你的心情會怎樣? 生:(傷心) 師:為什么傷心? 生:,同學之間這樣做太霸道,感覺被欺負了,心里很委屈 師:你想對這位男同學說些什么? 生:同學之間應該相互謙讓。(板書:相互謙讓) 師:肺腑之言!贊同她的想法的請鼓掌! 課件2做值日 師:誰想說說這幅圖片? 生:做值日時,組長自己不干,光指揮別人干。 師:如果你是這組的值日生,你會怎么想? 生:你是組長,應該帶頭干。 師:是啊,同學之間應平等相處,沒有高低貴賤之分。(板書:平等相處) 課件3爭球臺 師:這個大同學做的對嗎? 生:不對。 師:為什么? 生:不能以大欺小。 師:對小同學,我們應該關愛他們。(板書:相互關愛) 課件4起外號 師:這幅圖中小朋友遇到了什么傷心事? 生:學生匯報!別人給他起外號了! 誰能上來演一演 學生甲:眼鏡,過來!學生乙:,又有人叫我眼鏡了,真?zhèn)?,?----你------你怎么能這樣叫我呢?學生丙:是啊!你這樣給別人起外號是不文明的!學生甲:我就喜歡這樣叫!怎么了?學生丙乙:我們告給老師去,走! 師:請留步,我來采訪一下這位帶眼睛的同學,聽到別人給你起外號的時候,什么心情? 生:很傷心很難過。 師:老師看你氣的滿臉通紅。為什么傷心. 生:自尊心被傷害。 師:是啊,人最怕的就是傷了心??!剛才的同學是去告老師,大家認為遇到這樣的事情該怎么辦呢?讓我們再來看看他們是怎樣做的? 生:甲:眼鏡,過來!學生乙:你不可以這樣叫我!你這樣不尊重人!我要是叫你小胖墩,你會高興嗎?學生丙:是啊!我們都是同學,應該相互尊重!老師不是說過嗎:尊重別人,才會得到別人的尊重!學生甲:低下頭,抬起頭,說:“我-----我錯了,我向你們道歉!我保證,再也不會起外號了,你能原諒我嗎!學生乙:沒關系,我會原諒你的,誰讓我們是同學呢!學生丙:走,我們一起去玩! 師:掌聲送給他們!簡直就是天生的小演員! 為什么第二次的表演,同學就沒有造成矛盾呢? 生:因為第二次時同學懂得相互尊重的道理,懂得相互寬容!(板書:相互尊重、相互寬容) 師:你不僅會聽課,而且還會總結,真聰明! 四:導行 1、學做調解員 師:總結,看來,相互尊重、相互謙讓、學會寬容是處理同學間矛盾的好法寶! 請看: 表演: 體育課后,同學們口渴難耐,拿杯子喝水的匆忙中,一位同學碰掉了另一位同學的鉛筆盒,。 師:哪位小組的調解員,幫他們調解一下之間的矛盾? 師:同學之間應該互相包容,兩個人都不應該斤斤計較,本來很小的一件事,只要相互謙讓,不論什么事都會煙消云散! 師:這位調節(jié)員能從兩個人的角度分析問題,解決問題,真好! 師:聽了大家的調解,你們該怎么做呢? 兩個人握手言和,相互擁抱!我們還是好同學,好朋友! 師:老師想經歷了這次小小的風波,你們肯定對友情、對同學之情有了更深的認識,談談你的感受! 現在想說些什么? 生:作為同學應該相互尊重,相互友好,這樣才能成為好同學,好朋友。 師:還相對彼此說寫什么嗎? 生:我會珍惜我們之間的這分友情的,相信我們的友誼會比蜜甜,比酒香! 師:還等什么?掌聲送給他們! 師:其實,金無足赤,人無完人。課前老師了解到同學們之間也有過誤會,也有過矛盾!想想你和同學們之間有過哪些不愉快,用什么方法解決的?你現在相對他說些什么?沒有解決就趁這個機會大膽的說出自己的心里話?。úシ乓魳罚? 生:學生交流, 師:肺腑之言,你接受他的表白嗎?掌聲送給他們! 師:看來同學們之間都有過這樣或那樣的不愉快,現在老師給你個機會,請你走到那位同學前面,說說你的心里話,握住她的手,和他擁抱一下吧!用你的肢體語言告訴他你的真誠和友情! 學生走下座位,相互交流! 師:老師來采訪兩位同學,你們之間有過什么不愉快 生:學生口述 師:老師祝賀你們冰釋前嫌 師:大家的故事都透著真誠和寬容,在這種美好的氛圍中成長大家感到快樂嗎? 生:快樂 師:帶領同學們唱:如果感到快樂我們拍拍手,如果感到快樂我們拍拍肩,如果感到快樂大家一起跺跺腳,如果感到快樂,你就哈哈笑。哈哈笑! 3、、辨析圖例---法官判案(4) 小小法官來判案,哪個小組的法官會推斷?我們來做快樂的小法官!看看他們做的哪些是對的,哪些是錯的? 哪個小組的同學先舉手,誰就先說。出示圖片。 這一回,哪個小組的法官最聰明? 師:今天,老師聽了很多的故事,同學們濃濃的情誼感動著我,送上一首小詩:《友誼》 友誼 友誼,就像花香, 在燦爛的陽光下,顯得格外芬芳。 友誼,就像小草, 在暴風雨中,顯得特別堅強。 誰說友誼只能在溫室里培養(yǎng), 真正的友誼,經得起 任何風浪------ 總結: 相互謙讓,相互幫助,相互關愛,相互尊重這都是我們同學之間的一種愛。(板書:畫心)我們不僅要把這種愛送給同學,更要送給所有人,只要人人都獻出一點愛,我們的班集體會更有凝聚力,我們的學校會更加可愛,我們的生活才處處重滿陽光!祝同學們友誼地久天長!- 配套講稿:
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