2019春人美版美術(shù)五下第10課《自制小相框》word教案.doc
-
資源ID:5712025
資源大小:26KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說(shuō)明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019春人美版美術(shù)五下第10課《自制小相框》word教案.doc
2019春人美版美術(shù)五下第10課自制小相框word教案教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知:運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來(lái)的方法。2、智能:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程:一、照片導(dǎo)人,揭示課題。師:同學(xué)們?cè)趺从涗浢篮玫囊凰查g呢?生:用照片師:今天老師也帶了王老師特別想留下的美好。1、 出示準(zhǔn)備好的照片,讓學(xué)生對(duì)美好的一瞬間感興趣。師:這么好的東西當(dāng)然要和大家一起分享了,在分享之前呢我們要把它裝飾一下。2、揭示課題。今天我們就一起自制小相框。二、探究活動(dòng)。1、集體探究:設(shè)計(jì)者用了哪些材料來(lái)做相框?有哪些風(fēng)格的相框欣賞學(xué)生作業(yè)指出相框的組成部分。師親自示范自作相框的大體結(jié)構(gòu)拓展學(xué)生視野觀看相框的不同造型。2、小組研究:(1)怎樣用現(xiàn)有的材料來(lái)制作自己的小相框?(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?(3)你還見過什么樣的支架的背板設(shè)計(jì)?研究如何更好地為相框設(shè)立支架。(4)比一比誰(shuí)的相框外觀更新穎,制作更精細(xì),支撐更穩(wěn)固。三、實(shí)踐活動(dòng):作業(yè):自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。四、作業(yè)評(píng)價(jià):幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。五、小結(jié)拓展:可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來(lái)制作嗎?附送:2019春人美版美術(shù)五下第11課動(dòng)漫動(dòng)起來(lái)的漫畫word教案教學(xué)目標(biāo)1.欣賞多種形式的漫畫卡通作品,認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。2.學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫”、“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料課件、圖片等相關(guān)資料;鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、簽字筆等。教學(xué)過程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入上課了,教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一下門。假想一:同學(xué)不太明白老師的意圖,但還是把門關(guān)上了。假想二:同學(xué)很高興地站起來(lái),跑過去關(guān)上了門。設(shè)置懸念,引發(fā)創(chuàng)作熱情,了解優(yōu)秀的卡通造型都是源于生活的。小品示范快速示范兩幅小品卡通。作品1:學(xué)生高興地站起來(lái)。作品2:跑過去關(guān)門。明確卡通的概念。學(xué)生恍然大悟并看得津津有味。引導(dǎo)學(xué)生分析:1.卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫?2.都在哪些方面可以表現(xiàn)“動(dòng)”?(動(dòng)態(tài)與表情。)引導(dǎo)學(xué)生了解有意思的卡通漫畫作品都是源于生活,只是創(chuàng)作者抓住了所表現(xiàn)人物的最具特點(diǎn)的動(dòng)作與表情。知識(shí)分析引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”。教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”。教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品,例如:孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、花木蘭中的小蟋蟀奔跑逃命等。卡通與漫畫有什么區(qū)別?教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)家的卡通漫畫作品,它們都有哪些藝術(shù)特色?查找資料,小組歸納:1.你找到多少種卡通的表情?2.這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?3.表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?4.我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么?試著畫一下。分析:設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)態(tài)能更好地演繹卡通人物的表情所傳達(dá)出的情感?了解連續(xù)畫面的處理方法。分析不同風(fēng)格的卡通作品。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生分析與處理信息的能力。創(chuàng)作作業(yè)要求:選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象,創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。可以結(jié)合教材中所提供的造型,也可以結(jié)合自己獲取的資料。鼓勵(lì)創(chuàng)新,激發(fā)創(chuàng)作激情,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。評(píng)價(jià)組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)目展播”活動(dòng)。結(jié)合創(chuàng)意、造型、動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。提供交流平臺(tái),延續(xù)創(chuàng)作熱情。