湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級語文上冊 第17課《懷疑與學(xué)問》課件 鄂教版

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1、教學(xué)目標教學(xué)目標1.了解作家、作品，學(xué)習(xí)文中生字、詞。了解作家、作品，學(xué)習(xí)文中生字、詞。2、理解中心論點與分論點及之間的邏、理解中心論點與分論點及之間的邏輯聯(lián)系。輯聯(lián)系。3、理解舉例論證、道理論證的運用。、理解舉例論證、道理論證的運用。4、理解論證的層次和過渡句的作用、理解論證的層次和過渡句的作用 顧頡剛（顧頡剛（1893-1980），我國當(dāng)代），我國當(dāng)代史學(xué)家史學(xué)家 ，江蘇蘇州，江蘇蘇州人。人。 長期從事教育長期從事教育工作和歷史研究，工作和歷史研究，于懷疑和辨?zhèn)?，有于懷疑和辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見。著有不少創(chuàng)見。著有漢代學(xué)術(shù)史略漢代學(xué)術(shù)史略、史林雜識初編史林雜識初編等。等。 指導(dǎo)自讀課文（指導(dǎo)自讀

2、課文（邊讀邊討論）邊讀邊討論）1 1、閱讀全文后用自己的話概括作者在本、閱讀全文后用自己的話概括作者在本文中提出的論點。你認為課文中哪些語文中提出的論點。你認為課文中哪些語句可作為論點。句可作為論點。 2 2、本文開頭、本文開頭有何特點？有何特點？ 3 3、分別概括第、分別概括第3-43-4，第，第5 5、6 6段的內(nèi)容。段的內(nèi)容。 4 4、找出中心論點統(tǒng)率下的兩個分論點。、找出中心論點統(tǒng)率下的兩個分論點。導(dǎo)讀提綱二：1、本文主要運用舉例論證、道理論證的方法，標出第4、5段中各句的序號，分別指出這兩段中運用這兩種論證方法的句子。2、什么是懷疑的精神？它有何作用？3、“盡信書不如無書”的意思是：

3、A、完全相信書不如沒書B、盡管有好書，但是不用，等于沒有書C、盡量相信書，不要無視書的價值。討論討論：第第1、2段段引用學(xué)者的名言以提引用學(xué)者的名言以提出論點，這種寫法有什么好處？出論點，這種寫法有什么好處？ 這種寫法，既提出了論點，同時這種寫法，既提出了論點，同時學(xué)者的名言本身也是一個證明論學(xué)者的名言本身也是一個證明論點的有力論據(jù)，這就使得論點的點的有力論據(jù)，這就使得論點的說服力更為增強。說服力更為增強。 3、對這段文章四句話之間層次關(guān)系的理解，、對這段文章四句話之間層次關(guān)系的理解，下面幾種看法哪種是正確的？下面幾種看法哪種是正確的？A. B. （并列）并列）（并列）（并列）C. D. （因

4、果）因果）（因果）（因果）答案：答案：D講講解解：本本段段的的中中心心在在第第三三層層。第第三三段段以以一一個個方方面面論論證證總總論論點點，闡闡明明為為什什么么懷懷疑疑精精神神是是做做一一切切學(xué)學(xué)問問的的基基本本條條件件，這這是是第第一一個個分分論論點點的的內(nèi)內(nèi)容容，本本段段第第三三層層說說的的就就是是這這個個內(nèi)內(nèi)容容。提提問問二二：本本段段的的中中心心在在哪哪層層？為為何何？講講解解：本本段段用用了了正正反反對對比比（“因因懷懷疑疑而而思思索索否否則則便便是是盲盲從從，便便是是迷迷信信”）和和引引用用名名言言（孟孟子子所所謂謂“盡盡信信書書不不如如無無書書”）兩兩種種論論證證方方法法。提提問問二二：本本段段用用了了哪哪幾幾種種論論證證方方法法？本本文文的的語語言言明明白白樸樸實實，簡簡潔潔準準確確，通通達達流流暢暢，長長短短相相宜宜。本本文文的的語語言言特特點點